2022年小學(xué)特色校建設(shè)匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)特色校建設(shè)匯報(bào)材料 “弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信”每天早晨的早讀時(shí)間，從我們大南街第一學(xué)校的每一間教室里都傳出動(dòng)聽的誦讀聲，響徹校內(nèi)，這已經(jīng)成為學(xué)校一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景。中國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是中國(guó)人永恒的精神財(cái)寶，更是素養(yǎng)訓(xùn)練的珍貴資源，孔子曾說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！痹趦和瘯r(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化訓(xùn)練，對(duì)人的一生具有特別重要的意義。我校從XX年9月全面開展中國(guó)傳統(tǒng)文化訓(xùn)練，確立了“以人為本和諧進(jìn)展打造特色爭(zhēng)創(chuàng)卓越”的辦學(xué)理念，提出了“培育有民族文化根基的現(xiàn)代人”的培育目標(biāo)。形成了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的辦學(xué)特色。把誦讀和踐行作為有

2、效的途徑，讓學(xué)生從小樹立“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的思想，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮亮。下面，我從四個(gè)方面就我校的一些粗淺做法向大家做以匯報(bào)。 一、誦讀經(jīng)典，開啟學(xué)生才智 學(xué)校階段是人記憶力的黃金階段，此階段有意識(shí)地讓孩子多誦讀一些經(jīng)典，然后在以后的成長(zhǎng)中漸漸地體悟，會(huì)讓學(xué)生終生受用無(wú)窮。為此我們組織學(xué)生每天誦讀經(jīng)典，做到晨讀和午誦。晨讀即每天利用早自習(xí)二非常鐘在教室里誦讀，午誦即每天利用中午集合前的10分鐘全校學(xué)生在操場(chǎng)上集體誦讀，無(wú)論是晨誦還是午誦，都能讓學(xué)生們?cè)谡n前變得神采奕奕。 每學(xué)期學(xué)校依據(jù)不同的班級(jí)支配不同的誦讀內(nèi)容，分別是：弟子規(guī)、高校、中庸、笠翁對(duì)韻、論語(yǔ)、孟子等經(jīng)典篇章。誦

3、讀中，我們要求學(xué)生要有一個(gè)尊敬的態(tài)度，精神抖擻、吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫，做到頭正、身直、足安。學(xué)校生究竟是孩子，他們童心蕩漾，假如大量機(jī)械地背誦就會(huì)產(chǎn)生聞而生厭的抵觸心情，因此我們本著“不責(zé)怪，多鼓舞”的原則，不要求學(xué)生花大量時(shí)間機(jī)械地背誦，會(huì)讀就行。事實(shí)證明，學(xué)生每天堅(jiān)持誦讀，長(zhǎng)此以往自然而然就能背誦下來(lái)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀愛好，老師還設(shè)計(jì)了多種誦讀形式，如：配樂讀、拍手讀、分組讀、男女生對(duì)讀、師生合作讀等，通過多種形式讓學(xué)生讀出聲、形、情、味和神采。學(xué)生們還把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀融進(jìn)傳統(tǒng)的丟手絹、跳皮筋兒、踢毽子、拍手歌、擊鼓傳花等十幾種課間嬉戲中，誦讀經(jīng)典由此變得妙趣橫生。 每學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生開展誦讀

4、大賽，競(jìng)賽既有規(guī)定內(nèi)容，又有自選內(nèi)容，老師們無(wú)論是在誦讀的語(yǔ)氣、節(jié)奏，還是在隊(duì)形的編排上都下足了功夫，常常消失創(chuàng)新，有的增加了小主持人，有的編排了一些情景劇，還有的讓讀誦與音樂、舞蹈完善的結(jié)合。一次次的競(jìng)賽，使學(xué)生的誦讀水平和力量明顯提升，如今學(xué)生對(duì)經(jīng)典篇章已經(jīng)有了相當(dāng)量的積累，每個(gè)班形成了富有特色的點(diǎn)讀手冊(cè)。誦讀經(jīng)典讓整個(gè)學(xué)校一下子有了活力，真沒想到，孩子能記錄這么多的經(jīng)典篇章，更想不到的是，他們背誦的速度竟然這么快。每天的誦讀，并沒有成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而學(xué)生不斷提高的記憶力及大量的積累，卻促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。 二、踐行弟子規(guī)，創(chuàng)新德行工作。 學(xué)校德育工作的根本動(dòng)身點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生做人

5、，在傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典中，學(xué)校將德育工作寓于踐行弟子規(guī)活動(dòng)中，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新德育工作的目的。 （一）把弟子規(guī)作為德育課本，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 1、制定班級(jí)踐行點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良習(xí)慣。 我校把弟子規(guī)作為德育課本，使之成為學(xué)生行為檢查的標(biāo)準(zhǔn)。師生們常常把弟子規(guī)的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相對(duì)比：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣；“用人物、須明求、倘不問、即為偷”培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣；“讀書法、有三到、心眼口、信皆要”培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在熟背弟子規(guī)的基礎(chǔ)上，每個(gè)班形成了自己的踐行特色，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生消失的問題，確立班級(jí)弟子規(guī)的踐行點(diǎn)，并寫在黑板的右上方，由老師指導(dǎo)學(xué)生把每

6、天的踐行點(diǎn)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)來(lái)完成，關(guān)心學(xué)生轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師也會(huì)讓學(xué)生自己對(duì)比弟子規(guī)查找不足，讓弟子規(guī)成為老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的課本。 2、開展多種踐行活動(dòng)，促進(jìn)廣闊師生踐行弟子規(guī)。 我校始終以來(lái)把培育學(xué)生的孝心、感恩心和良好的禮儀習(xí)慣作為我們德育工作的重點(diǎn)，先后在學(xué)生中開展了評(píng)比“孝順的好孩子”、“文明學(xué)生”、“踐行弟子規(guī)標(biāo)兵”“優(yōu)秀導(dǎo)行員”“文明禮儀示范班”等活動(dòng)，在老師中開展評(píng)比“文明教職工”、“優(yōu)秀禮儀導(dǎo)行志愿者”、“文明辦公室”“師德標(biāo)兵”等活動(dòng)。從活動(dòng)的策劃、評(píng)比、表彰到總結(jié)，學(xué)校充分利用廣播站、宣揚(yáng)欄等途徑進(jìn)行大力宣揚(yáng)，進(jìn)而在全校形成踐行弟子規(guī)的氛圍，促進(jìn)廣闊師生文

7、明習(xí)慣的養(yǎng)成。例如評(píng)比“孝順的好孩子”，學(xué)校要求學(xué)生回家給父母捶背、按摩、洗腳、幫父母做一些力所能及的家務(wù)，每周家長(zhǎng)簽字證明落實(shí)狀況并同時(shí)要求每位學(xué)生提交一份力行心得。讓學(xué)生通過與父母的溝通，增進(jìn)對(duì)父母的理解，感受家庭的幸福，促進(jìn)家庭和諧。我們每學(xué)期都會(huì)評(píng)比出百余位孝順的好孩子。 在培育學(xué)生孝心的同時(shí)重點(diǎn)結(jié)合弟子規(guī)的內(nèi)容落實(shí)學(xué)生的禮儀訓(xùn)練。制定禮儀示范班評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生提出明確要求，提倡學(xué)生每天見到老師、客人要行90度鞠躬禮，每周評(píng)比一次文明禮儀示范班。在學(xué)生踐行弟子規(guī)的同時(shí)，老師自己先力行，不僅要言教更要身教。每天早上都有志愿老師在校門前主動(dòng)跟入校的學(xué)生行鞠躬禮問好，平常學(xué)生給老師行鞠躬禮，

8、老師要準(zhǔn)時(shí)還禮，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的表率。依據(jù)老師們踐行弟子規(guī)狀況，我們每個(gè)月都會(huì)評(píng)比一次文明老師，在當(dāng)選的文明老師中再評(píng)比出標(biāo)兵，作為全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。 訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)感恩也是學(xué)校德育工作中的另一個(gè)重點(diǎn)。我們的老師常常利用國(guó)學(xué)訓(xùn)練課為孩子們講德育故事，把誦讀經(jīng)典與感恩訓(xùn)練相結(jié)合，每天的午餐前師生都共同念誦感恩詞：“感謝父母的哺育之恩，感謝老師的辛勤教育，感謝同學(xué)的關(guān)懷和關(guān)心，感謝農(nóng)夫的辛勤勞作和全部付出的人，”通過這樣反復(fù)地提示、潛移默化地培育學(xué)生的感恩之心，同時(shí)師生共同學(xué)唱各種孝親、感恩歌。在每周的升旗儀式上，師生輪番上臺(tái)講演八德故事，組織學(xué)生觀看中華德育故事的動(dòng)畫片，開展德育故事演講競(jìng)賽。正

9、是一個(gè)個(gè)感人的德育故事影響了孩子們，讓他們的思想得到洗禮，也明白了不少做人的道理。 （二）以傳統(tǒng)節(jié)日訓(xùn)練為依托，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典。 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是國(guó)家或民族歷史文化長(zhǎng)期積淀的產(chǎn)物，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)。傳統(tǒng)節(jié)日的傳承對(duì)于展現(xiàn)中華文化魅力、弘揚(yáng)民族精神、增加民族分散力，都有重大意義。因此，學(xué)校在國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練中注意與傳統(tǒng)節(jié)日的訓(xùn)練相結(jié)合，將傳統(tǒng)節(jié)日的文化元素引入校內(nèi)生活中，使其成為弘揚(yáng)民族文化的載體，每學(xué)期老師要結(jié)合詳細(xì)的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗活動(dòng)等內(nèi)容，并布置力行體驗(yàn)的作業(yè)。節(jié)日過后，再讓學(xué)生暢談自己的心得和體會(huì)。不同的節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練：比如，清明節(jié)與生命訓(xùn)練，

10、端午節(jié)與愛國(guó)主義訓(xùn)練、中秋節(jié)強(qiáng)化對(duì)家國(guó)團(tuán)聚的期盼、利用重陽(yáng)節(jié)開展尊老愛老訓(xùn)練讓每個(gè)節(jié)日所開展的活動(dòng)都具有文化的含義。每一個(gè)節(jié)日都代表著一個(gè)文化符號(hào)，假如這樣的活動(dòng)年復(fù)一年地進(jìn)行下去，其文化符號(hào)與文化記憶將會(huì)固化在學(xué)生一生的生活行為之中。 三、推動(dòng)特色辦學(xué)的基本策略 1、國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練與老師、家長(zhǎng)培訓(xùn)相結(jié)合。 學(xué)生的進(jìn)展永久離不開老師、家長(zhǎng)的培育，假如說我們的家長(zhǎng)和老師不了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，又何談對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練。為此我校制定了適合老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容，每周三的下午為老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師觀看中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)問講座的光盤，依據(jù)講座的內(nèi)容組織老師溝通學(xué)習(xí)心得。學(xué)校還定期組織開展中國(guó)傳統(tǒng)文化

11、訓(xùn)練培訓(xùn)班，聘請(qǐng)省內(nèi)外的教授、專家、名師為我們的老師、家長(zhǎng)做培訓(xùn)，先后聘請(qǐng)省訓(xùn)練廳廳長(zhǎng)助理葛洪源博士、沈陽(yáng)師范高校劉兆偉教授、國(guó)學(xué)應(yīng)用講師郭慶斌等專家、名師做報(bào)告，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。我們向老師及家長(zhǎng)推舉了相關(guān)書籍，如：中國(guó)家庭訓(xùn)練第一方案、國(guó)學(xué)小常識(shí)、弟子規(guī)細(xì)講、幸福人生講座等書籍，免費(fèi)發(fā)放了蔡禮旭老師的40集細(xì)講弟子規(guī)、德育故事等學(xué)習(xí)光盤。通過學(xué)習(xí)不但讓老師、家長(zhǎng)了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，而且提升了每位老師、家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)。我校先后被評(píng)為省、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。 2、國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練與課堂教學(xué)相結(jié)合。 課堂教學(xué)是育人的主渠道，為了保證國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練深化長(zhǎng)久的開展下去，我校將國(guó)學(xué)經(jīng)典納入校本課程，開設(shè)國(guó)學(xué)訓(xùn)練

12、課，組織編寫弟子規(guī)教案，構(gòu)建國(guó)學(xué)課的授課模式。通過每周一次的國(guó)學(xué)課程，使學(xué)生在了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)關(guān)心學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 在開設(shè)國(guó)學(xué)課的基礎(chǔ)上，學(xué)校重視學(xué)科滲透，將誦讀活動(dòng)引入課堂，組織學(xué)生開展討論性學(xué)習(xí)，挖掘教材中涉及到的與經(jīng)典相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，結(jié)合上下文的內(nèi)容，分析經(jīng)典的內(nèi)涵，從而達(dá)到理解的目的。由于學(xué)生平日的積累，在課堂上常常能引用經(jīng)典篇章中的一些句子來(lái)回答問題，由此證明，學(xué)生對(duì)于所背誦的經(jīng)典已經(jīng)有了初步的理解。 3、國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練與學(xué)生特長(zhǎng)活動(dòng)相結(jié)合 我校啟動(dòng)了具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的培訓(xùn)活動(dòng)，把每周四的最終兩節(jié)課作為學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，依據(jù)學(xué)生年齡差異、文化差異的特點(diǎn)，整合校內(nèi)外的訓(xùn)練資

13、源，開設(shè)了書法、國(guó)畫、刺繡、結(jié)藝、剪紙等特色鮮亮的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)生們可以選擇自己寵愛的內(nèi)容參與活動(dòng)，我校一千多學(xué)生在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)中優(yōu)秀作品脫穎而出，多次在校內(nèi)外的各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。 4、國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練與校內(nèi)環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。 在校內(nèi)環(huán)境建設(shè)中我們突出一個(gè)宗旨：即讓校內(nèi)到處洋溢著濃郁的古典文化氣息。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，設(shè)立不同的文化主題，每層樓的文化主題分別是經(jīng)典格言、經(jīng)典人物、經(jīng)典賞析等內(nèi)容，讓孩子們?cè)跐撘颇艿絺鹘y(tǒng)文化的熏陶。 四、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練取得的效果 通過幾年的訓(xùn)練實(shí)踐，我們深深地感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練力氣的巨大和兒童潛能的無(wú)窮！也讓我們看到了開展國(guó)學(xué)經(jīng)典所取得的訓(xùn)練效

14、果。 （一）讀千古美文，強(qiáng)文化積淀。 我校三班級(jí)以上的孩子已背完弟子規(guī)、高校、中庸、孝經(jīng)的全文及論語(yǔ)、笠翁對(duì)韻的部分篇章，識(shí)字量大增，且表達(dá)力量強(qiáng)，口齒清楚、思維靈敏，記憶力明顯增加。孩子閱讀經(jīng)典，不知不覺中對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的愛好，增長(zhǎng)了很多自然學(xué)問、歷史學(xué)問、科學(xué)學(xué)問，接觸到了豐富的名人勵(lì)志的故事，文學(xué)素養(yǎng)提高很快，誦讀使學(xué)生積累了大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷豐富，許多孩子出口成章，聰慧靈性，偶有“四兩撥千斤”的才智出現(xiàn)。 （二）品文化精髓，樹健全人格。 學(xué)校自開展國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練以來(lái)，廣闊師生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨的變化，學(xué)生變得比以前懂事了，對(duì)家長(zhǎng)更加孝敬了，對(duì)老師也更加

15、敬重了。校內(nèi)里沒有了打架、爭(zhēng)斗的粗魯行為，有的只是和諧與默契。校內(nèi)內(nèi)潔凈如新的墻壁，看不到一絲劃痕，地面潔凈透亮，找不到一處臟物。操場(chǎng)內(nèi)生龍活虎，教學(xué)樓內(nèi)文明溫馨，讓人感受到了“薄情語(yǔ)、穢污詞、市井氣、切戒之”的德育效果。 我校的老師與學(xué)生一道享受著讀經(jīng)典的歡樂與提高，浮燥之氣少了很多，務(wù)實(shí)聰慧愈發(fā)彰顯，老師的品行也在靜靜地發(fā)生著變化：上課時(shí)間，老師在走廊不高聲說話語(yǔ)，隨時(shí)給學(xué)生以關(guān)注，老師之間相互關(guān)心、文明禮讓、團(tuán)結(jié)和諧。 通過學(xué)習(xí)經(jīng)典，家長(zhǎng)們發(fā)覺自己的孩子的行為有了很大的變化，有的說：“自從校內(nèi)里開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練，我發(fā)覺孩子就像變了一個(gè)人似的，回家常常給我背誦弟子規(guī)，開口總是說弟子規(guī)教同

16、學(xué)們?cè)鯓幼?，主?dòng)幫我們做家務(wù)，整理自己的房間?！睆募议L(zhǎng)的話中，我們體會(huì)到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化帶給學(xué)生的變化。 （三）誦中華經(jīng)典，品收獲喜悅 一路走來(lái)，大南一校不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步，我校的這項(xiàng)工作得到了省、市、區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，給以了充分的確定。2021年6月我校參與了沈河區(qū)組織的經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，獲得了一等獎(jiǎng)；2021年12月，我校參與了沈河區(qū)訓(xùn)練系統(tǒng)盛世長(zhǎng)歌迎新年紅詩(shī)歌會(huì)，由四十多名學(xué)生吟誦的弟子規(guī)在“千古絕唱”這一板塊演出；2021年3月我校三百人的誦讀參與了紅詩(shī)遼寧紅詩(shī)閱歷現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，同時(shí)我校作為現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的分會(huì)場(chǎng)迎來(lái)了省市區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓參觀指導(dǎo)；2021年6月“中國(guó)詩(shī)人采風(fēng)團(tuán)”蒞臨我校參觀國(guó)學(xué)誦讀；2021年9月，學(xué)生誦讀的新三字經(jīng)在遼寧大劇院參與遼寧省“紅詩(shī)唱響遼寧”的文藝匯演。學(xué)生活潑、明快的誦讀贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。2021年11月詩(shī)詞之鄉(xiāng)的各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校參觀指導(dǎo)。 我校已被遼寧省確立為傳統(tǒng)文化訓(xùn)練的試點(diǎn)校，全國(guó)青少年文明禮儀基地，沈陽(yáng)市中學(xué)校經(jīng)典閱讀基地，沈河區(qū)紅詩(shī)詠誦基地，2021年被評(píng)為遼寧省未成年人訓(xùn)練工作先進(jìn)單位，2021年8月，在遼寧省中國(guó)傳統(tǒng)文化訓(xùn)練閱歷溝通會(huì)上做閱歷溝通，2021年11月，我們的閱歷在沈陽(yáng)市特色學(xué)校溝通會(huì)上溝通，我們的工作也受到了新聞媒體的的關(guān)注，包括中央電視臺(tái)在內(nèi)的多家媒體對(duì)我校開展的國(guó)學(xué)訓(xùn)練狀況進(jìn)行了專題報(bào)道。 可以說，經(jīng)典誦讀的最大