生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式

1、第二單兀第二講生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式二、非選擇題13. 以下圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的根本過程，試答復(fù)中填序號(hào)，上填寫名稱：假設(shè)含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H2O，那么H2O的生成部位是;水中的18O最可能來自于氨基酸的 基團(tuán)。18 18用含 O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)上圖細(xì)胞，那么出現(xiàn)O的部位依次為 用圖中序號(hào)答復(fù)。3含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液相當(dāng)于人體中的 。其中碘和水進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式依次為 ;細(xì)胞合成的甲狀腺球蛋白運(yùn)出細(xì)胞的方式為。解析：蛋白質(zhì)的合成在核糖體上進(jìn)行，脫下的水是由氨基一nh2的一個(gè)氫與羧基一COOH的一個(gè)羥基一 OH

2、組成的，即其中的氧來自羧基。圖中所示為分泌蛋白的合18囊泡成、運(yùn)輸、分泌過程，故18O標(biāo)記的運(yùn)行路線為細(xì)胞膜 T核糖體T粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng) > 高爾基體T囊泡T細(xì)胞膜T細(xì)胞外。細(xì)胞所需I 2和水的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸和自由 擴(kuò)散，而分泌蛋白的排出，那么為胞吐。答案：1 核糖體 一COOH或羧基23組織液 主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散胞吐外排14. 2021肇慶檢測(cè)對(duì)農(nóng)作物I和H在同一土壤中進(jìn)行N、P、K三要素肥效實(shí)驗(yàn)， 結(jié)果如下表"+ 表示施肥；"一表示未施:作物種類肥料成分實(shí)驗(yàn)產(chǎn)量與 原產(chǎn)量比%氮肥磷肥鉀肥農(nóng)作物I+100一一一68一+100+一+70+一89農(nóng)作物n+10035+48

3、+一+68+一911三肥效實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，農(nóng)作物I與農(nóng)作物n的主要區(qū)別在于2氮素化肥主要以 方式被作物根吸收， 措施有利于根系吸收礦質(zhì)營養(yǎng)。3施肥后要及時(shí)灌溉。 假設(shè)作物田流失的水從如圖 A位置注入一條河流， 導(dǎo)致下游水 體中藻類數(shù)量發(fā)生的變化如以下圖曲線所示。那么在A下游，藻類數(shù)量增加的原因是A 21 km假設(shè)對(duì)農(nóng)作物n作無土栽培，培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的NO3 /Ca2+比值減小，其與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的原因可能是。解析：1比擬表格不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)作物 I和n的主要區(qū)別在于 N元素的是否供應(yīng)造成 產(chǎn)量的差異。土壤氮素主要是以硝酸鹽形式吸收，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，因此中耕松土增 加土壤透氣性可促進(jìn)

4、其吸收。水體富營養(yǎng)化是導(dǎo)致藻類滋生的原因。植物對(duì)不同離 子的吸收量，取決于膜上相應(yīng)載體的數(shù)量。答案：1農(nóng)作物I不施加氮肥不影響其產(chǎn)量，農(nóng)作物n需要外界提供氮肥主動(dòng)運(yùn)輸 中耕松土 3水中N元素的增多 運(yùn)載NO3的載體多，運(yùn)載 Ca2+的載體 少15. 為探究植物細(xì)胞膜的透性，某同學(xué)以紅甜菜根液泡中含有花青素進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：a. 將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。b. 再分別放在清水中浸泡 1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。c. 測(cè)量這些溶液的花青素吸光度，得結(jié)果如以下圖。O 10 20 30 40 50 60 70 蒸錮水中處理的溫度花青索的吸jt度請(qǐng)答復(fù)以下問題：1上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的

5、表達(dá)存在著一個(gè)明顯的缺乏，沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原那么。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行表達(dá)：O2由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是 物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為：經(jīng)過不同溫度的處理是影響 了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否 正確。材料用具：略。實(shí)驗(yàn)步驟：結(jié)果與結(jié)論: 。解析：1從實(shí)驗(yàn)的過程看，實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)細(xì)胞膜通透性的影響，自變量 是溫度，可設(shè)置具有一定梯度的系列溫度相互對(duì)照。因變量是細(xì)胞膜的通透性，可 通過測(cè)量這些溶液中的花青素的吸光度作為檢測(cè)指標(biāo)。分析修訂實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，首先 應(yīng)看有沒有對(duì)照，對(duì)照設(shè)置是否合理，是否遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原那么。還應(yīng)注意無 關(guān)因素的影響。 從坐標(biāo)圖看，1050C時(shí)，溶液中的花青素吸光度低且相同。50 C之后，膜的通透性增大，花青素透出細(xì)胞，溶液中的花青素吸光度增大。3該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同溫度的處理對(duì)細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性的影響，根據(jù)所 給物質(zhì)A的作用和前面的實(shí)驗(yàn)方案，分析可得結(jié)論。答案：1等量 將等量的相同大小的切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出；再分別放在等量的清水中浸泡 1 小時(shí)而獲得不同的切片浸出液受50C以上的溫度處理后膜的透性大大增加實(shí)驗(yàn)步驟：取兩組等量的相同大小的切片，編號(hào)，一組參加A物質(zhì)處理一段時(shí)間，另一組不作處理，作為對(duì)照將兩組切片分別放在等量的清