思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化教案2

1、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化教案 2一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解產(chǎn)生道德沖突的原因， 認(rèn)識(shí)解決道德沖突的重要途徑， 認(rèn)識(shí)知識(shí)文化修 養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。 明白提高自身思想道德修養(yǎng)是一個(gè)長期的過程， 學(xué)會(huì) 通過正確的途徑切實(shí)提高自己的思想道德修養(yǎng)。能力目標(biāo)：正確分析當(dāng)今社會(huì)生活中存在著的思想道德沖突， 認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的急劇變化 給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)。 面對生活中的道德沖突， 提高自己明 辨是非的能力。通過提高自身的知識(shí)文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的社會(huì)活 動(dòng)，不斷提高自己的思想道德水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個(gè)道德高尚的人、一個(gè)脫離低級(jí)趣 味的人、一

2、個(gè)有益于國家和人民的人。明確追求道德生活是一種自我愉悅的過 程 ，并將這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：思想道德修養(yǎng)與知識(shí)文化修養(yǎng)的關(guān)系難點(diǎn)： 日常生活中的思想道德沖突；如何追求更高的思想道德目標(biāo)。三、教學(xué)方法1. 差異教學(xué)。立足于學(xué)生的差異，滿足學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)的需要，采用多種形 式或手段進(jìn)行的教學(xué)， 做到學(xué)習(xí)材料個(gè)性化、 教學(xué)形式多樣化、 作業(yè)練習(xí)差異化， 以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。2. 討論法。關(guān)于“怎樣去追求更高的思想道德目標(biāo)？” “ 你喜歡同什么樣 的人交往？” 等問題，展開網(wǎng)上和課堂上的討論， 進(jìn)而提高加強(qiáng)自身的思想道德 修養(yǎng)自覺性。3. 閱讀法。讓學(xué)生選

3、讀網(wǎng)上材料，思考并歸納出“解決思想道德沖突的重 要途徑是什么 ?”“ 思想道德修養(yǎng)與知識(shí)文化修養(yǎng)的關(guān)系是什么？” “怎樣去追求 更高的思想道德目標(biāo)？四、教學(xué)手段運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課件五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課站內(nèi)調(diào)查：你最好的朋友要你在考試時(shí)給他傳答案 ,你該怎么辦 ?A. 給他B. 絕對不給C. 感到左右為難 教師：這是不記名調(diào)查，同學(xué)們不需顧慮，大膽表達(dá)你的真實(shí)想法，并放心“提交”到網(wǎng)上。教師：為什么生活中會(huì)出現(xiàn)這樣的矛盾？面對道德與自身利益的沖突， 面對 道德的“兩難選擇”，我們怎樣做出正確的選擇呢？帶著這些問題，我們今天一 起學(xué)習(xí)第十課第二框“思想道德修養(yǎng)與知識(shí)文化修養(yǎng)” 。教師：讓我們了解一下

4、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生瀏覽本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）進(jìn)入新課1. 直面生活中的思想道德沖突（1）產(chǎn)生思想道德沖突的原因 教師：社會(huì)生活中存在著大量的思想道德沖突，請同學(xué)們列舉一些例子。 學(xué)生列舉事例。教師：產(chǎn)生上述思想道德沖突的原因是什么？學(xué)生看書回答，老師概括：產(chǎn)生思想道德沖突的原因有（1）不斷加快的城鎮(zhèn)化進(jìn)程，使大批農(nóng)民成為城鎮(zhèn)居民； （2）新型產(chǎn)業(yè)的崛起與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰落， 使眾多勞動(dòng)者不得不面對新的擇業(yè)問題； （ 3）網(wǎng)絡(luò)的普及，使越來越多的人進(jìn) 入社會(huì)交往的新天地； 等等。 這些變化反映到人的思想觀念中， 形成了多元化的 道德選擇標(biāo)準(zhǔn)，從而引發(fā)道德沖突。（2）解決道德沖突的重要途徑教師：

5、請同學(xué)們選讀“大學(xué)生救助絕癥女孩”、“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想， 我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)”、“鄉(xiāng)村教師趙小蕓”等網(wǎng)上材料，并思考：解決思想道德沖突 的重要途徑是什么？同學(xué)閱讀后完成填空：解決道德沖突的重要途徑 :就是在社會(huì)主義精神文 明建設(shè)實(shí)踐中，加強(qiáng)自身的知識(shí)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)， 不斷追求更高的思想 道德目標(biāo)。2. 在知識(shí)文化的陶冶中升華（1）知識(shí)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義。教師：人們在科學(xué)知識(shí)、文史知識(shí)、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的 過程，就是知識(shí)文化修養(yǎng)。學(xué)生舉例說明。教師：人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認(rèn)識(shí)、思想道德判斷 水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成正確

6、世界觀、人生觀、價(jià)值 觀，樹立崇高理想的過程，就是思想道德修養(yǎng)。學(xué)生舉例說明。（2）知識(shí)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。教師：請同學(xué)們選讀“未成年在押人員多為文盲”、“大毒梟劉招華的蛻變之路”、“馬家爵殘忍殺害四位同學(xué)”、“學(xué)校開展八榮八恥教育”、“清華大學(xué)學(xué)生劉海洋燒傷黑熊”、“熊和人的故事”等網(wǎng)上材料，并思考、討論：思想道德修養(yǎng)與知識(shí)文化修養(yǎng)的關(guān)系是什么？同學(xué)們也可以進(jìn)入討論區(qū)發(fā)表你 的觀點(diǎn)。學(xué)生閱讀、思考后進(jìn)行討論。教師小結(jié)：上述材料說明，思想道德修養(yǎng)和知識(shí)文化修養(yǎng)，兩者是相互相成、 相互促進(jìn)，是統(tǒng)一的。 良好的知識(shí)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng) 。加強(qiáng)思 想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)知識(shí)文化修養(yǎng)

7、。（3）知識(shí)文化修養(yǎng)的根本意義教師：你如何理解但丁的言論？但丁的話是否說明思想道德比知識(shí)文化更重 要？你認(rèn)為知識(shí)文化修養(yǎng)的根本意義在于什么？學(xué)生回答。教師：知識(shí)文化修養(yǎng)的根本意義 ，在于通過參加健康有益的文化活動(dòng)，自 覺接受先進(jìn)文化的陶冶， 使自己的思想道德境界不斷升華， 為人民服務(wù)的本領(lǐng)不 斷提高，成為一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，有益于人民的人。3. 追求更高的思想道德目標(biāo)教師：請同學(xué)們選讀“兩個(gè)普通大學(xué)生何以感動(dòng)中國”學(xué)雷鋒，見行動(dòng)”也可以進(jìn)入討論區(qū)等材料，并思考、討論：怎樣去追求更高的思想道德目標(biāo)？ 發(fā)表你的觀點(diǎn)學(xué)生閱讀、思考后進(jìn)行討論。教師小結(jié)：加強(qiáng)自身的知識(shí)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)， 是一個(gè)

8、無止境的過程。追求更高的思想道德目標(biāo)是一個(gè)不斷改造主觀世界的長期過程。 在加強(qiáng)自身修養(yǎng) 的過程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，要腳踏實(shí)地，不尚空談，重在行動(dòng)，從我 做起，從現(xiàn)在做起。網(wǎng)上討論：你喜歡同什么樣的人交往？ （三）課堂練習(xí)教師：請同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際，在 A卷（易）、B卷（中）、C卷（難） 三份題目中選擇其中一份進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生選做練習(xí)。教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（四）課堂總結(jié)教師：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和知識(shí)文化修養(yǎng)都十分重要，我們作為學(xué)生既要 讀好書，又要做有道德的人。欣賞歌曲：八榮八恥。 教師：請同學(xué)們自主構(gòu)建本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五）課后拓展教

9、師：以下三項(xiàng)不同的任務(wù)，請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣選擇其中 一項(xiàng)并自主探究完成。1. 前一 階段，為 響應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召，我 校組織了全體師生參與 “慈善一日捐” 活動(dòng)，號(hào) 召大家捐出一日收入或一天零花錢，為社 會(huì)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心。但 有人認(rèn)為：“學(xué)生屬于沒有經(jīng)濟(jì)收入的群體，不 應(yīng)該參與此類捐款活動(dòng)。”請你就此觀點(diǎn)寫一篇小論文。2. 作為 班干，班級(jí)有很多事情要處理，可到了該全力準(zhǔn)備期末 考試的時(shí)候，該怎么辦呢？到商場買東西花了 3 元錢，一位老板錯(cuò)把 10 元看成了 50 元，多找了錢，該不該歸還回去？簡答：如何看待這些道德沖突？面對“兩難選擇”應(yīng)該怎樣正確 判斷選擇？3. 辯析 ：知識(shí)修養(yǎng)越高的人，其文化修養(yǎng)就越高嗎？附教學(xué)流程圖：思想道德修養(yǎng)與知識(shí)文化修養(yǎng)教學(xué)流程圖說明：1. 本節(jié)課，教師根據(jù)教學(xué)需要綜合運(yùn)用講授、討論、自主探究等。2. 講授不是教師單純的講授，而是在教師提出問題、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生探究、 思考的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行