追問(wèn)疫情探源頭人與自然共和諧

1、追問(wèn)疫情探源頭 人與自然共和諧低年級(jí)抗擊疫情項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例介紹1、 教學(xué)環(huán)境設(shè)施與課程建設(shè) 1.教學(xué)環(huán)境設(shè)施低年級(jí)抗擊疫情項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是在2020年初，適逢新型冠狀病毒肺炎疫情持續(xù)蔓延之際開展的，學(xué)生的學(xué)習(xí)以居家網(wǎng)上學(xué)習(xí)形式為主。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我校參加該項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的師生家庭均有計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，因此在開展線上學(xué)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都能通過(guò)線上講授、學(xué)習(xí)和交流，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)有效。2.課程建設(shè)本次課程建設(shè)圍繞探究主題“2020春節(jié)，我們?yōu)槭裁凑诩?？”設(shè)置三個(gè)探究目標(biāo)，通過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等學(xué)科融合，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。具體的課程建設(shè)如下：探究目標(biāo)學(xué)科具體要求設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒。

2、語(yǔ)文閱讀繪本給孩子的冠狀病毒圖鑒，觀看動(dòng)畫新型冠狀病毒，畫一畫，寫一寫“我眼中的新型冠狀病毒”。 研究一個(gè)問(wèn)題，首先要從認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題的源頭開始?？茖W(xué)閱讀繪本神奇校車，走進(jìn)微生物。新型冠狀病毒給我們的生活有哪些影響？語(yǔ)文閱讀繪本一個(gè)不能溜達(dá)的春節(jié)，以寫繪的方式記錄今年春節(jié)和往年春節(jié)的異同。探究“新型冠狀病毒給我們生活的影響?！睆拈喿x、觀察等感性方面入手，再以相對(duì)理性的數(shù)據(jù)分析；從身邊的疫情影響，切身體會(huì)新冠病毒給我們生活的影響，體驗(yàn)更加真實(shí)而深刻。數(shù)學(xué)1.進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集和整理，參考項(xiàng)目：蔬菜瓜果囤積“戰(zhàn)”，洗手消毒抗新冠，傳染速度我會(huì)算。2.簡(jiǎn)單繪制東莞市各鎮(zhèn)區(qū)疫情分布圖，閱讀東莞市確診病例文本

3、，利用記錄數(shù)據(jù)，分類涂色，計(jì)算統(tǒng)計(jì)，分析總結(jié)等知識(shí)技能，“數(shù)”說(shuō)東莞市的疫情情況。4.關(guān)注抗擊疫情中的人與事。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)疫情？科學(xué)1. 觀看視頻快樂(lè)洗手操，學(xué)一學(xué)七步洗手法。2.觀看視頻如何正確佩戴口罩，畫一畫如何佩戴口罩。1.面對(duì)疫情，我們要認(rèn)識(shí)并做到保護(hù)自己及家人的正確做法，做好個(gè)人衛(wèi)生。2.加強(qiáng)鍛煉，提高身體免疫力。3.從身體到心靈，從思想到行動(dòng)，具身學(xué)習(xí)，體會(huì)人類和大自然的關(guān)系，萬(wàn)物有靈，和諧共生。4.將美育貫穿其中，能從美術(shù)、音樂(lè)去打動(dòng)人，感動(dòng)人，傳播正能量。體育1. 設(shè)計(jì)適合學(xué)生室內(nèi)練習(xí)的運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生堅(jiān)持打卡。2.布置勞動(dòng)作業(yè)，養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)面對(duì)疫情。語(yǔ)

4、文1. 推薦觀看紀(jì)錄片生生不息大自然在說(shuō)話，然后任選一個(gè)任務(wù)完成。（1）嘗試配音；（2）進(jìn)行寫繪、小詩(shī)創(chuàng)作，例：假如給大自然的一封道歉信給病毒的一封信等。2. 閱讀繪本樹真好、世界為誰(shuí)存在，模仿創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)心聲。英語(yǔ)制作英文海報(bào)，呼吁全人類要與大自然和諧相處，共同呵護(hù)世界，呵護(hù)家園。美術(shù)以一起趕走大病毒為主題，進(jìn)行繪畫、繪本書等創(chuàng)作。音樂(lè)學(xué)唱歌曲堅(jiān)信愛(ài)會(huì)贏，領(lǐng)會(huì)歌曲傳遞的力量。二、教學(xué)應(yīng)用情況 本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是以宅家學(xué)習(xí)的方式開展，因此在教學(xué)上，以信息化教學(xué)平臺(tái)為主，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用：1. 運(yùn)用微課進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)教師把要講授的知識(shí)點(diǎn)制作成微課，讓學(xué)生觀看，通過(guò)信息化教學(xué)平臺(tái)，與學(xué)

5、生探討、交流，幫助學(xué)生更好地掌握和理解知識(shí)。2. 推薦閱讀繪本、觀看視頻圍繞本次主題，教師精選了給孩子的冠狀病毒圖鑒、一個(gè)不能溜達(dá)的春節(jié)、樹真好、世界為誰(shuí)存在等繪本故事；推薦視頻快樂(lè)洗手操、如何正確佩戴口罩，用直觀的方式教會(huì)學(xué)生如何做好自我衛(wèi)生。觀看紀(jì)錄片生生不息、大自然在說(shuō)話感受人與大自然之間的關(guān)系。3. 利用熱點(diǎn)新聞引導(dǎo)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)教師指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上、電視上觀看實(shí)時(shí)新聞，收集信息、做好記錄和整理，讓學(xué)生通過(guò)制作圖表，進(jìn)行科學(xué)、理性的分析。4. 用繪畫、詩(shī)歌、隨筆等多種方式書寫愛(ài)教師引導(dǎo)孩子“足不出戶放眼世界”，不僅關(guān)心身邊的疫情發(fā)展，更要關(guān)注疫情的震中武漢，尤其關(guān)注逆行的白衣戰(zhàn)士，以

6、及奮戰(zhàn)在一線的各行各業(yè)英雄。孩子們完成了風(fēng)格各異的畫作、詩(shī)歌、隨筆。三、教學(xué)效果1.學(xué)生閱讀繪本、觀看視頻，對(duì)新冠狀病毒以及微生物有了一定的了解，用充滿稚氣的筆觸，描繪眼中的新冠狀病毒。通過(guò)今年春節(jié)和往年的春節(jié)的對(duì)比，明白新冠狀病毒帶給人們生活的不便。2.學(xué)生通過(guò)收集新聞資料，記錄、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，繪制圖表，理性分析，了解到病毒人傳染人的速度很快；了解自己所在城市各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)每日疫情的增長(zhǎng)數(shù)量，分析各鎮(zhèn)區(qū)疫情。學(xué)生發(fā)現(xiàn)“數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話”，理性思維得到了鍛煉，真正感受到疫情和我們的生活息息相關(guān)，讓體驗(yàn)更加真實(shí)而深刻。3.學(xué)生通過(guò)觀看視頻，學(xué)會(huì)正確的洗手、佩戴口罩；宅家也堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；通過(guò)觀看紀(jì)錄片和

7、繪本，體會(huì)大自然與人類的關(guān)系，明白萬(wàn)物有靈，人與自然和諧共生。4.學(xué)生通過(guò)繪畫、寫信、創(chuàng)作詩(shī)歌、制作海報(bào)，家國(guó)情懷躍然紙上，是對(duì)真愛(ài)生命的贊歌，同時(shí)呼吁人們共同呵護(hù)世界，呵護(hù)家園，通過(guò)音樂(lè)傳遞力量。四、教學(xué)成果1.學(xué)生的學(xué)習(xí)單、寫繪作品、仿寫詩(shī)歌等都表達(dá)了學(xué)生最真摯的期盼，在返校后把這些資料收集、整理。2.把學(xué)生的繪畫作品參加校級(jí)評(píng)選，展出優(yōu)秀作品，加大宣傳力度。3.學(xué)生給生生不息配音，將其語(yǔ)言誦讀，將其思想浸潤(rùn)心靈。4.學(xué)生經(jīng)歷衛(wèi)生習(xí)慣的強(qiáng)化灌輸，改變了不良的衛(wèi)生行為，養(yǎng)成自覺(jué)講究個(gè)人衛(wèi)生的思想意識(shí)和習(xí)慣；學(xué)生通過(guò)進(jìn)行系統(tǒng)的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身體健康，提高學(xué)生身體素質(zhì)。五、獲獎(jiǎng)、推廣情況1.在“南方報(bào)業(yè)小記者精選作品集”活動(dòng)中，以“防疫”為主題共發(fā)表詩(shī)歌23篇，散文10篇，手抄報(bào)9份，繪畫作品13幅，DIY手工制作1份。2. 所寫教學(xué)案例致敬大自然目前，致敬祖國(guó)母親！莞外小學(xué)部