只有讓“硬”“軟”件都“硬”起來,才能真正形成拳頭

1、只有讓“硬”、“軟”件都“硬”起來，才能真正形成拳頭淺析我校計算機設(shè)備、師資力量滯后的現(xiàn)狀及其改善 李為民今年，主要受益于廣大初中學(xué)生對計算機專業(yè)及計算機應(yīng)用專業(yè)的特別親睞（在我校今年所招的八個班中，有六個班是屬計算機專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)），我校的招生工作取得了較好成績，一次性新增學(xué)生近400人，這不僅在我校發(fā)展史上是空前的，據(jù)悉，在黔南州各中專學(xué)校中，也是今年凈增學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)校之一。也正是由于看到了這一點，學(xué)校把計算機專業(yè)列為我校重點發(fā)展的“拳頭”專業(yè)。本來，這是一件可喜可賀的事，但是，從教學(xué)的角度看，面對我校計算機專業(yè)目前的“硬件”、“軟件”條件的現(xiàn)狀，我們不得不承認，在這件好事的后面

2、，隱含著令人擔(dān)憂的另一面，那就是我校計算機設(shè)備條件和師資力量的相對落后，“硬件”、“軟件”都很“軟”，很難形成“拳頭”。甚至于這種相對落后，現(xiàn)在已經(jīng)成為我校計算機專業(yè)教學(xué)中的瓶頸：一些課因缺乏師資、一些課因計算機設(shè)備條件不具備不能正常開課。我們認為，改善計算機設(shè)備條件，加強計算機專業(yè)師資力量，讓“硬件”、“軟件”都“硬”起來，真正形成“拳頭”，是我校計算機教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急，同時也是學(xué)校長久發(fā)展之必須，是擺到校長們的重要議事日程上來的時候了。一認真地分析、研究一下我校計算機“硬件”、“軟件”的現(xiàn)狀條件，可以得出這樣一個結(jié)論：我校以計算機課程為主要教學(xué)內(nèi)容的班級多；計算機設(shè)備數(shù)量少；計算機設(shè)備應(yīng)

3、用低；師資力量數(shù)量上嚴重不足，質(zhì)量上有待進一步提高。我校以計算機課程為主要教學(xué)內(nèi)容的班級多。我校開設(shè)計算機課的時間較早，且作為普及面廣，全校各班都開有課。按計算機開設(shè)課程的多少，我校各專業(yè)班開設(shè)計算機課的情況可分為三類：第一類是計算機專業(yè)班，這些班一般開設(shè)與計算機有關(guān)的課程在15門以上；第二類是非計算機專業(yè)中的計算機應(yīng)用專業(yè)班（如信息管理班、電算化會計班、文秘班），這類專業(yè)班開設(shè)與計算機有關(guān)的課程在4-10門之間；第三類是非計算機專業(yè)中的計算機基礎(chǔ)知識和技能普及，此類班級開設(shè)計算機課1-2門。其中，按專業(yè)需要，開設(shè)較多計算機相關(guān)課并需要上機練習(xí)的有三個專業(yè)，其開設(shè)計算機的時間，以及三年中開設(shè)計

4、算機課的課程數(shù)量可見下表：專 業(yè)開設(shè)計算機課程的時間三年開設(shè)計算機門數(shù)計算機及其應(yīng)用第一學(xué)期 第六學(xué)期15門經(jīng)濟信息管理第二學(xué)期第六學(xué)期10門電算會計第二學(xué)期第六學(xué)期5門文秘班以此計算，我?，F(xiàn)有20個班，其中，計算機專業(yè)有4個；經(jīng)濟信息管理班3個，電算會計班（含職財班）6個；文秘班一個；其它專業(yè)6個，本學(xué)期共開設(shè)18門次計算機課，下學(xué)期99級6個班計算機、經(jīng)濟信息管理、電算會計等班，97級2個班都要開設(shè)計算機課，共26門次計算機課，再加上97計算機班開設(shè)有課題課，按目前我校的計算機擁有量、必須有2個實驗室（均為60座）每周全天開放才夠用，而我校目前的第一實驗室僅有486型、586型機20余臺，

5、蓁均為使用多年的低檔機，早已不能使用。我校計算機設(shè)備數(shù)量少盡管上學(xué)期在省財政的支持下，我校新增加了60臺計算機，加上原有50臺微機（如上所述，現(xiàn)實際上有20多臺能用），我校現(xiàn)有教學(xué)計算機數(shù)量已達到110臺的規(guī)模（實際只有80余臺能用），但與我校以計算機課為主要教學(xué)內(nèi)容的班級的增長速度相比，仍存在著計算機設(shè)備的嚴重短缺，祥見下表：我校計算機數(shù)量增長與計算機課為主要教學(xué)內(nèi)容班級增長的對比年 份計算機擁有量增長率班級數(shù)專業(yè)班增長率1996年30臺06電會（含職財班）1997年50臺66%7計機、電會16%1998年50臺09計機、經(jīng)信、電會22%2000年（預(yù)計）88臺27%16預(yù)計凈增值3個班23

6、% 假如2000年，我校再進一步擴大計算機專業(yè)和計算機應(yīng)用專業(yè)班招生(畢業(yè)2個班,凈增3個班),計算機設(shè)備數(shù)量將實際減少(能用的只有80余臺),到那時,計算機設(shè)備數(shù)量成為瓶頸。另外，計算機教學(xué)設(shè)備，除計算機實驗設(shè)備外，還應(yīng)包括一些計算機專業(yè)基礎(chǔ)課的實驗設(shè)備（如象電工實驗設(shè)備，電子實驗設(shè)備），計算機維修實驗設(shè)備等，后者，目前我校已初步形成，但前者一直沒有得到妥善解決，這對計算機專業(yè)來講，是不可或缺的。計算機專業(yè)教師人數(shù)少我校所有專業(yè)均開設(shè)有計算機課（均要上機操作）。以本學(xué)期為例，共開設(shè)計算機課18門次，僅靠現(xiàn)有的四名專職教師，另加一名兼職教師，五個人上課，人均上計算機課近四門；以課時量為例，人均

7、上課16課時。這個矛盾到下學(xué)期更為突出（因本學(xué)期許多專業(yè)都末開計算機課），而下學(xué)期，同時開計算機課的班級可能達到30門次,到那時,人均上計算機課將達6門次,人均上課20余課時,有的教師有可能要達到30余課時.這樣大的計算機教學(xué)量，要全部壓在我校目前僅有的四名專業(yè)教師身上，實在是難以為繼。計算機師資質(zhì)量上有待進一步提高從我校目前的計算機師資隊伍的質(zhì)量上看，學(xué)歷上，4位專職教師中沒有一名本科生，全部為大專畢業(yè)生；從技術(shù)職稱上看，僅有兩名講師；從學(xué)識上看，由于長年堅持教學(xué)第一線，這些教師沒有機會學(xué)習(xí)、進修、更新知識，原有專業(yè)知識老化，一些教師面對新的專業(yè)課程困難叢叢。這樣的師資隊伍現(xiàn)狀，不要說無法保

8、證把我校計算機專業(yè)辦成“拳頭”專業(yè)，就是保證現(xiàn)有教學(xué)的正常進行也難以勝任。二正確地認識我校計算機教學(xué)的真實現(xiàn)狀，有利于改變目前我們認識上、行動上的不急不忙的態(tài)度，提高對這一問題的重視，花大力氣，下大決心，在盡可能短的時間內(nèi)制訂一些大的改進舉措，迅速改變目前的現(xiàn)狀。具體做法上，我們建議：（一）進一步改善我校計算機“硬件”條件。1、對原有實驗室計算機設(shè)備進行改造。對原有實驗室所有設(shè)備進行清理，將其中使用多年，且檔海外僑胞較低，又不能修復(fù)的申請報廢，然后使其達到60臺配置。 2、今年底申請專項經(jīng)費建立電工實驗室、電子實驗室，只批一項，可力爭先建電子實驗室（因其投資稍多一些），電工實驗室由教研組當(dāng)作一

9、項科技項目自行建設(shè)。 3、明年上半年爭取再購進60臺計算機，如果這個設(shè)想不能實現(xiàn)，明年不應(yīng)再擴大計算機專業(yè)的招生規(guī)模。 4、完善計算機購買-安裝-使用-維護管理制度。過去，計算機的購置、安裝、使用和維護由4個系統(tǒng)完成：即領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)工作人員購買，廠家安裝，教師使用，電教中心維護，這種做法弊端很多，造成買的不管服務(wù)，用的不管維護，誰也不愿不會不能負責(zé)。應(yīng)當(dāng)建立這樣一種制度，由電教中心（維護人）與教研組（使用人）共同擬定采購計劃，向社會公開招標，貨比三家，由校長審定批準，電教中心和教研組派人實施購買，共同監(jiān)督安裝驗收，合格交付電教中心，由電教中心根據(jù)情況要求廠家提供服務(wù)或自行維護，切實做到“誰用誰負責(zé)”。（二）、加強和改善“軟件”條件。1、 公開招聘計算機專業(yè)教師，應(yīng)把招聘重點放在有本科學(xué)歷、具有中級以上技術(shù)職稱，有一定的教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)人才身上。2、 在校外聘請客座教師，客座教師享受一些特殊待遇，課酬適當(dāng)提高。3、 以計算機教學(xué)為中心，重新組合計算機專業(yè)教師隊伍?？蓮姆怯嬎銠C專業(yè)科班出身，但具有