初中化學(xué)人教版九年級下冊 單元復(fù)習(xí).12

1、第十一單元 復(fù)習(xí)課 導(dǎo)學(xué)案 物質(zhì)的分類【學(xué)習(xí)目標】1. 通過對一組物質(zhì)分類的練習(xí)，回憶物質(zhì)分類的相關(guān)知識、認識物質(zhì)分類依據(jù)的原理，能夠說出物質(zhì)類別和物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。2.在運用物質(zhì)分類知識對典型例題討論的基礎(chǔ)上，形成一種分析問題的觀點。歸納運用物質(zhì)分類思維構(gòu)建解題思路的一般方法?！緦W(xué)習(xí)過程】任務(wù)一：課前完成，可參考老師在群里上傳的微課。1.給下列十四種物質(zhì)分類，并說出分類的理由。（能寫出化學(xué)式的書寫化學(xué)式作答）氧氣、硫酸、空氣、自來水、二氧化碳、乙醇、氧化銅、氧化鐵、燒堿、純堿、熟石灰、硫酸銅、氨氣、甲烷2. 思考：（1）給物質(zhì)分類依據(jù)的原則是什么？氨氣（NH3）屬于哪種物質(zhì)類別？（2） 物

2、質(zhì)類別和性質(zhì)之間有什么聯(lián)系？任務(wù)二：判斷物質(zhì)的類別，并設(shè)計實驗驗證。如右圖所示，實驗室長期存放的一瓶白色固體標簽被損壞，只留下了如圖所示的痕跡，實驗室王老師也只知道這是初中化學(xué)中常見的一種化合物，請據(jù)圖回答問題：1. 該物質(zhì)的類別可能是 A.氧化物 B.酸 C.堿 D.鹽2. （1）你認為該白色固體物質(zhì)可能是 （只寫一種，填化學(xué)式）。 （2）請你設(shè)計實驗證明你的猜想。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論 任務(wù)三：從物質(zhì)類別的角度重新審視這道題，并解答。走進“化學(xué)村”。 “化學(xué)村”的布局如右圖：（1）認識“居民”。（用化學(xué)用語填空）屬于單質(zhì)的有 ，屬于氧化物的有 ，屬于酸的有 ，屬于堿的有 ，屬于鹽的有 。

3、 “鹽酸有5戶相鄰的“居民”：Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3，其中不能與它發(fā)生反應(yīng)的是 。（2） 認識“村中的路”。只有相鄰且能相互反應(yīng)的“居民”間才是通路。例如，上圖中涂成黑色實線的是一條從“Fe2O3家”到達出入口的路。請你在圖中涂出一條從“CO2家”到達任一出入口的路。任務(wù)四：生產(chǎn)生活中也需要用物質(zhì)的類別來解決問題。1. 食用松花蛋時常感到有澀味，是因為制作過程中用到了熟石灰和純堿等原料為了減輕澀味，可在食用時添加 ，理由是 。2. 不法分子常用假黃金進行詐騙，常用來詐騙用的假黃金成分是銅鋅合金，你能用學(xué)過的知識鑒別真假黃金嗎？請寫出你的鑒別方案。 3.滿載鹽酸的罐

4、裝車泄漏，你認為要處理地面上殘留的液體，應(yīng)該采取的措施是 。【達標檢測】1.分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列物質(zhì)分類正確的是 （ ）A.有機物：甲烷、二氧化碳 B.鹽類：燒堿、純堿C.混合物：自來水、冰水共存物 D.氧化物：水、二氧化錳2.某物質(zhì)不含碳元素和氫元素，則該物質(zhì)不可能是 酸 堿 鹽 有機物 （ ）A. B. C. D.3.請同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進行的反應(yīng)，方可駛向下一站“25號站”各站的對應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物（1）若列車上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”列車途徑“1號站”時，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變色列車途

5、經(jīng)“2號站”時，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉（NaHCO3）的化學(xué)方程式為 列車途經(jīng)“3號站”時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （寫一個）（2）“碳酸鈉溶液”列車抵達“4號站”時，將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā)與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應(yīng)的“4號站”的對應(yīng)物質(zhì)為（寫一種）“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號站”時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（寫一個）“稀鹽酸”列車途經(jīng)“1、2、3號站”時，原“碳酸鈉溶液”列車途經(jīng)某站的對應(yīng)物質(zhì)必須更換為（寫一種物質(zhì)），“稀鹽酸”列車能走完全程?！菊n后作業(yè)】1.某造紙廠排放的污水pH為10，不符合國家要求的排放標準，造成停產(chǎn)。請你為他們設(shè)計兩個解決方

6、案，使污水排放達標。方案一方案二2.實驗室有一瓶溶液標簽如右圖所示，請你對其溶質(zhì)成分進行猜想，然后設(shè)計實驗進行驗證。3.請同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進行的反應(yīng)，方可駛向下一站“25號站”各站的對應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物（1）若列車上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”列車途徑“1號站”時，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變色列車途經(jīng)“2號站”時，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉（NaHCO3）的化學(xué)方程式為 列車途經(jīng)“3號站”時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （寫一個）（2）“碳酸鈉溶液”列車抵達“4號站”時，將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā)與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應(yīng)的“4號站”的對應(yīng)物質(zhì)為（寫一種