木工工藝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上木工工藝教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)思路木工加工是技術(shù)與設(shè)計(jì)1中設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)制作一章里第一節(jié) 工藝的一個(gè)實(shí)踐性內(nèi)容。設(shè)計(jì)這一內(nèi)容的意圖是通過(guò)開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程，讓學(xué)生親自體會(huì)一些常用加工工具的使用方法及技巧。二、教材分析選用的教材是廣東版第二版。該內(nèi)容是本節(jié)書(shū)里面的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，版幅不多，但有必要開(kāi)設(shè)，根據(jù)通用技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)意圖，這一章主要是讓學(xué)生掌握一定的設(shè)計(jì)制作能力，而工具的使用不能單憑理論知識(shí)就可以學(xué)懂，而且沒(méi)有初步的掌握不利于以后開(kāi)設(shè)更高要求的整體設(shè)計(jì)。教材內(nèi)容少，說(shuō)明了教材給與學(xué)校開(kāi)設(shè)內(nèi)容的靈活性，可以根據(jù)學(xué)校的資源合理安排實(shí)踐內(nèi)容。三、學(xué)情分析在日常與學(xué)生交談當(dāng)中，理解到這

2、年級(jí)絕大部分學(xué)生以往沒(méi)有接觸過(guò)木工工藝的知識(shí)，而木工工藝加工從技術(shù)難度，安全性，成本等方面來(lái)說(shuō)都是比其他加工更有優(yōu)勢(shì)。因此我們選擇制作一張簡(jiǎn)易木凳子進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。由于課程實(shí)踐只有40分鐘，我們備課組打算用10分鐘時(shí)間講解和演示制作中各種工具的技巧，25分鐘供學(xué)生進(jìn)行制作，5分鐘總結(jié)和評(píng)價(jià)?？紤]到器材和空間的問(wèn)題，學(xué)生制作以分工形式進(jìn)行。四、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)一些常用的木工加工工具；掌握板鋸、銼刀、鑿子、錘子的使用技巧。2過(guò)程與方法：通過(guò)觀察老師的演示，認(rèn)識(shí)各種工具使用時(shí)候的難點(diǎn)和技巧；通過(guò)制作簡(jiǎn)易木凳的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合理分工、提高工作效率，并體會(huì)板鋸、銼刀、鑿子、錘子等工具使用的方法。嘗

3、試對(duì)制作出來(lái)的簡(jiǎn)易木凳經(jīng)行初步的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美標(biāo)準(zhǔn)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：親身體會(huì)每一樣設(shè)計(jì)來(lái)之不易，養(yǎng)成珍惜財(cái)務(wù)的品德；感受合作的重要性，培養(yǎng)承擔(dān)分工責(zé)任的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；鍛煉實(shí)踐的意志，養(yǎng)成精益求精的精神；五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種工具的使用技巧。2 教學(xué)難點(diǎn)：A. 掌握各種工具的使用技巧。B. 合理分配工作提高工作效率。六、教學(xué)策略在本課的教學(xué)中，將采用主導(dǎo)主體的設(shè)計(jì)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐，把握技術(shù)要領(lǐng)，及時(shí)思考、分析、提煉、評(píng)價(jià)。1在教學(xué)中為了增加學(xué)生的趣味，以制作簡(jiǎn)易木凳作為主線，以任務(wù)形式為考察點(diǎn)，增加學(xué)生的使命感。2教師切實(shí)的去創(chuàng)造環(huán)境，“制作簡(jiǎn)易木凳”能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)

4、方面的能力，如：思考的能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、合作學(xué)習(xí)的能力等。把課堂還給學(xué)生、讓學(xué)生 成為課堂的主體，讓學(xué)生親身體會(huì)技術(shù)，使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單木工加工技巧。七、教學(xué)資源1魯班鎖組裝視頻2器材：魯班鎖（1套）、手板鋸（16把）、框架鋸（1把）、木工鑿子（16個(gè)）、羊角錘子（16個(gè)）、刨子（1個(gè)）、木工鉛筆（16支）、斧頭（1把）、雕刻刀（1把）、木工銼（8個(gè)）、30cm直尺（8把）、1cmX21cmX21cm三合板木板（8塊）、1cmX21cmX20cm三合板木板（8塊）、急救箱（1個(gè)）八、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入新課展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、禮盒等）【演示實(shí)驗(yàn)

5、】：神奇的魯班鎖傳說(shuō)春秋時(shí)代魯國(guó)工匠魯班為了測(cè)試兒子是否聰明，用6根木條制作一件可拼可拆的玩具，叫兒子拆開(kāi)兒子忙碌了一夜，終于拆開(kāi)了這種玩具后人就稱作魯班鎖其實(shí)這只是一種傳說(shuō)它起源于中國(guó)古代建筑中首創(chuàng)的榫（sn）卯（mo）結(jié)構(gòu)所以，孔明鎖亦稱魯班鎖、別悶棍、六子聯(lián)方、莫奈何、難人木等。利用魯班鎖引入讓學(xué)生感受到我國(guó)木工工藝的博大精深，上至瓊樓玉宇，下至孩童玩意。來(lái)引出學(xué)生的自豪感以及對(duì)學(xué)習(xí)木工技術(shù)的興趣。但不能讓學(xué)生對(duì)魯班鎖的興趣大于后面的內(nèi)容，造成喧賓奪主的后果?？紤]這點(diǎn)不給與學(xué)生拼魯班鎖的時(shí)間，只提供魯班鎖的拼法。老師可以堂上純熟地演示一次或播放3D視頻?？梢蕴崞稹蚌烂边@種工藝，因?yàn)橹谱?/p>

6、木凳的時(shí)候也用到。2木工工具介紹這環(huán)節(jié)主要是介紹一些常用的木工工具，建議用對(duì)比的方式來(lái)幫助學(xué)生識(shí)別。介紹的過(guò)程中以實(shí)物結(jié)合PPT的結(jié)構(gòu)或使用的圖片幫助學(xué)生了解各工具的功能。斧頭大開(kāi)大合，對(duì)木料進(jìn)行粗加工時(shí)使用。刨子對(duì)木料表面進(jìn)行刨直、削薄、出光、作平物面的處理。（在課件圖注明：刨身（刨堂、槽口）、刨鐵（刨口）和枕子等部分組成。）鋸子切割木料使用的工具框架鋸中國(guó)傳統(tǒng)的木鋸，齒紋不對(duì)稱，外平內(nèi)斜手板鋸對(duì)稱齒紋臺(tái)鋸電動(dòng)木鋸曲線鋸手持式電動(dòng)木鋸堂上練習(xí)使用的是板鋸。厚身刀切削木料時(shí)使用雕刻刀雕刻木料時(shí)使用鑿子開(kāi)槽、開(kāi)眼時(shí)使用羊角錘子上釘子時(shí)使用木工銼對(duì)木料邊緣去棱時(shí)使用3制作簡(jiǎn)易木凳明確實(shí)踐任務(wù)（這部

7、分課前發(fā)放學(xué)案，預(yù)先讓學(xué)生清楚今天的任務(wù)）課堂上老師只需要提出實(shí)踐流程和評(píng)分要求。實(shí)踐流程：1）一名同學(xué)根據(jù)圖樣用鉛筆畫(huà)出木件的板樣；2）兩名同學(xué)負(fù)責(zé)把板鋸開(kāi)；3）兩名同學(xué)負(fù)責(zé)鑿 榫槽；4）兩名同學(xué)負(fù)責(zé)釘接木件；5）一名同學(xué)負(fù)責(zé)邊緣的修整。評(píng)分要求：1）在指定時(shí)間內(nèi)完成制作20分2）釘板子的位置準(zhǔn)確20分3）凳子的穩(wěn)定性強(qiáng)30分4）凳子邊緣平整10分5）使用工具恰當(dāng)，不出現(xiàn)意外10分6）整理工具10分示范制作過(guò)程中工具的使用要領(lǐng)（7分鐘）1）鋸子使用技巧：把木板用腳固定在凳子上，先輕移開(kāi)出切割口，保持鋸面與板的角度不大于15°，然后前后均勻抽拉，按照習(xí)慣前推用力，后拉輕放。手不要晃動(dòng)，保持沿線切割。到了末端以慢速切割，鋸面與板面的角度可以大點(diǎn)。榫口深度為木件寬度的一半，榫口寬度略小于木件厚度。2）鑿子使用技巧：鑿子開(kāi)斷口是兩邊對(duì)半開(kāi)；3）錘子使用技巧：先輕錘把握下錘子的位置；3）釘釘子技巧：蘭花指的手勢(shì)抓釘。釘釘子的位置可以先在凳面上標(biāo)記，先把釘子平齊釘進(jìn)凳面然后再加固。這里要提醒學(xué)生們，鋸木板是在室外進(jìn)行的，鋸木板別過(guò)快，有足夠時(shí)間的。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上找老師。學(xué)生制作木凳這過(guò)程老師必須時(shí)刻留意學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)糾正使用過(guò)程中，存在危險(xiǎn)的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：1