數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論復(fù)習(xí)試題和答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論復(fù)習(xí)資料：第一章：三：簡(jiǎn)答題：1. 什么是數(shù)據(jù)庫(kù)?答：數(shù)據(jù)庫(kù)是長(zhǎng)期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)、有組織的、可共享的數(shù)據(jù)集合。數(shù)據(jù)庫(kù)是按某種數(shù)據(jù)模型進(jìn)行組織的、存放在外存儲(chǔ)器上，且可被多個(gè)用戶同時(shí)使用。因此，數(shù)據(jù)庫(kù)具有較小的冗余度，較高的數(shù)據(jù)獨(dú)立性和易擴(kuò)展性。2. 什么是數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)獨(dú)立性? 答：數(shù)據(jù)獨(dú)立性表示應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)不存在依賴關(guān)系，包括邏輯數(shù)據(jù)獨(dú)立性和物理數(shù)據(jù)獨(dú)立性。 邏輯數(shù)據(jù)獨(dú)立性是指局部邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(外視圖即用戶的邏輯文件)與全局邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(概念視圖)之間的獨(dú)立性。當(dāng)數(shù)據(jù)庫(kù)的全局邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(概念視圖)發(fā)生變化(數(shù)據(jù)定義的修改、數(shù)據(jù)之間聯(lián)系的

2、變更或增加新的數(shù)據(jù)類型等)時(shí)，它不影響某些局部的邏輯結(jié)構(gòu)的性質(zhì)，應(yīng)用程序不必修改。 物理數(shù)據(jù)獨(dú)立性是指數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)與存取方法(內(nèi)視圖)改變時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的全局邏輯結(jié)構(gòu)(概念視圖)和應(yīng)用程序不必作修改的一種特性，也就是說，數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)與存取方法獨(dú)立。3. 什么是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)? 答：數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)(DBMS)是操縱和管理數(shù)據(jù)庫(kù)的一組軟件，它是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(DBS)的重要組成部分。不同的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)都配有各自的DBMS，而不同的DBMS各支持一種數(shù)據(jù)庫(kù)模型，雖然它們的功能強(qiáng)弱不同，但大多數(shù)DBMS的構(gòu)成相同，功能相似。 一般說來，DBMS具有定義、建立、維護(hù)和使用數(shù)據(jù)庫(kù)的功能，它通常由三部分構(gòu)

3、成：數(shù)據(jù)描述語(yǔ)言及其翻譯程序、數(shù)據(jù)操縱語(yǔ)言及其處理程序和數(shù)據(jù)庫(kù)管理的例行程序。4. 什么是數(shù)據(jù)字典?數(shù)據(jù)字典包含哪些基本內(nèi)容?答：數(shù)據(jù)字典是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中各種描述信息和控制信息的集合，它是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與管理的有力工具，是進(jìn)行詳細(xì)數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析所獲得的主要成果。數(shù)據(jù)字典的基本內(nèi)容有：數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理過程5個(gè)部分。第一章補(bǔ)充作業(yè)部分：假設(shè)教學(xué)管理規(guī)定：一個(gè)學(xué)生可選修多門課，一門課有若干學(xué)生選修；一個(gè)教師可講授多門課，一門課只有一個(gè)教師講授；一個(gè)學(xué)生選修一門課，僅有一個(gè)成績(jī)。學(xué)生的屬性有學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名；教師的屬性有教師編號(hào)，教師姓名；課程的屬性有課程號(hào)、課程名。要求：根據(jù)上述

4、語(yǔ)義畫出ER圖，要求在圖中畫出實(shí)體的屬性并注明聯(lián)系的類型；成績(jī)教師編號(hào)教師姓名學(xué)生選修m課程教師講授nn1學(xué)號(hào)姓名課程號(hào)課程名解答：第2章關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)8、如圖所示，兩個(gè)關(guān)系R1和R2，它們進(jìn)行 運(yùn)算后得到R3。R2DEM125MNMIJK R1ABCACD121XYyR3ABCDEACC112XYyMMNIIJ A交 B并 C笛卡爾積 D連接 答案：D三、應(yīng)用題：設(shè)有如下所示的關(guān)系S(S#,SNAME,AGE,SEX)、C(C#,CNAME,TEACHER)和SC(S#,C#,GRADE)，試用關(guān)系代數(shù)表達(dá)式表示下列查詢語(yǔ)句：(1)檢索“程軍”老師所授課程的課程號(hào)(C#)和課程名(CNAME)。

5、 (2)檢索年齡大于21的男學(xué)生學(xué)號(hào)(S#)和姓名(SNAME)。 (3)檢索至少選修“程軍”老師所授全部課程的學(xué)生姓名(SNAME)。 (4)檢索”李強(qiáng)”同學(xué)不學(xué)課程的課程號(hào)(C#)。 (5)檢索至少選修兩門課程的學(xué)生學(xué)號(hào)(S#)。 (6)檢索全部學(xué)生都選修的課程的課程號(hào)(C#)和課程名(CNAME)。 (7)檢索選修課程包含“程軍”老師所授課程之一的學(xué)生學(xué)號(hào)(S#)。 (8)檢索選修課程號(hào)為k1和k5的學(xué)生學(xué)號(hào)(S#)。 (9)檢索選修全部課程的學(xué)生姓名(SNAME)。 (10)檢索選修課程包含學(xué)號(hào)為2的學(xué)生所修課程的學(xué)生學(xué)號(hào)(S#)。 (11)檢索選修課程名為“C語(yǔ)言”的學(xué)生學(xué)號(hào)(S#)

6、和姓名(SNAME)。 解：本題各個(gè)查詢語(yǔ)句對(duì)應(yīng)的關(guān)系代數(shù)表達(dá)式表示如下：(1). C#,CNAME(TEACHER=程軍(C) (2). S#,SNAME(AGE21SEX=”男”(C) (3). SNAMEswv S#,C#（sc）C#(TEACHER=程軍(C) (4). C#(C)- C#(SNAME=李強(qiáng)(S) wv SC) (5). S#(1=425 (SC SC)(6). C#,CNAME(Cwv (S#,C#(sc)S#(S) (7). S#(SCwv C#(TEACHER=程軍(C) (8). S#,C#（sc）C#(C#=k1 C#=k5(C) (9). SNAMEswv

7、S#,C#（sc）C#(C) (10). S#,C#（sc）C#(S#=2(SC)(11). S#,SNAMEswv S#(SCwv CNAME=C語(yǔ)言(C)關(guān)系R和S如下圖所示，試計(jì)算RS。 RABCDabcdabefabhkbdefbddlckcdckef SCDcdef第3章關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言SQL一、選擇題第8到第11題基于這樣的三個(gè)表即學(xué)生表S、課程表C和學(xué)生選課表SC，它們的結(jié)構(gòu)如下： S(S#，SN，SEX，AGE，DEPT) C(C#，CN) SC(S#，C#，GRADE)其中：S#為學(xué)號(hào)，SN為姓名，SEX為性別，AGE為年齡，DEPT為系別，C#為課程號(hào)，CN為課程名，GR

8、ADE為成績(jī)。11、檢索選修四門以上課程的學(xué)生總成績(jī)(不統(tǒng)計(jì)不及格的課程)，并要求按總成績(jī)的降序排列出來。正確的SELECT語(yǔ)句是 專心-專注-專業(yè) ASELECT S#，SUM(GRADE)FROM SC WHERE GRADE=60 GROUP BY S# ORDER BY 2 DESC HAVING COUNT(*)4 WHERE C#=“C2” AND GRADE (SELECT GRADE FORM SC WHERE C#=“C2”) BSELECT S# FORM SC WHERE C#=“C2” AND GRADE IN (SELECT GRADE FORM SC WHERE C

9、#=“C2”)CSELECT S# FORM SC WHERE C#=“C2” AND GRADE NOT IN (SELECT GRADE FORM SC WHERE C#=“C2”) DSELECT S# FORM SC WHERE C#=“C2” AND GRADEALL (SELECT GRADE FORM SC WHERE C#=“C2”) 答案：D二、填空題3、設(shè)有如下關(guān)系表R： R(No，NAME，SEX，AGE，CLASS) 主關(guān)鍵字是NO其中NO為學(xué)號(hào)，NAME為姓名，SEX為性別，AGE為年齡，CLASS為班號(hào)。寫出實(shí)現(xiàn)下列功能的SQL語(yǔ)句。 插入一個(gè)記錄(25，“李明”，

10、“男”，21，“95031”)； 。 插入“95031”班學(xué)號(hào)為30、姓名為“鄭和”的學(xué)生記錄； 。 將學(xué)號(hào)為10的學(xué)生姓名改為“王華”； 。 將所有“95101”班號(hào)改為“95091”； 。 刪除學(xué)號(hào)為20的學(xué)生記錄； 。 刪除姓“王”的學(xué)生記錄； 。答案：INSERT INTO R VALUES(25，“李明”，“男”，21，“95031”) INSERT INTO R(NO，NAME，CLASS) VALUES(30，“鄭和”，“95031”) UPDATE R SET NAME=“王華”WHERE NO10 UPDATE R SET CLASS“95091”WHERE CLASS“95

11、101” DELETE FROM R WHERE NO=20DELETE FROMR R WHERE NAME LIKE“王”第3章書面作業(yè)1、設(shè)學(xué)生課程數(shù)據(jù)庫(kù)中有三個(gè)關(guān)系：學(xué)生關(guān)系S（S#，SNAME，AGE，SEX）學(xué)習(xí)關(guān)系SC（S#，C#，GRADE）課程關(guān)系C（C#，CNAME）其中S#、C#、SNAME、AGE、SEX、GRADE、CNAME分別表示學(xué)號(hào)、課程號(hào)、姓名、年齡、性別、成績(jī)和課程名。用SQL語(yǔ)句表達(dá)下列操作（1）檢索選修課程名稱為“MATHS”的學(xué)生的學(xué)號(hào)與姓名 （2）檢索至少學(xué)習(xí)了課程號(hào)為“C1”和“C2”的學(xué)生的學(xué)號(hào)（3）檢索年齡在18到20之間（含18和20）的女生

12、的學(xué)號(hào)、姓名和年齡（4）檢索平均成績(jī)超過80分的學(xué)生學(xué)號(hào)和平均成績(jī)（5）檢索選修了全部課程的學(xué)生姓名（6）檢索選修了三門課以上的學(xué)生的姓名答案：（1）SELECT SNAME,AGE FROM S,SC,C WHERE S.S#=SC.S# AND C.C#=SC.C# AND CNAME= MATHS (2) SELECT S# FROM SC WHERE CNO=C1 AND S# IN( SELECT S# FROM SC WHERE CNO=C2) (3)SELECT S#,SNAME,AGE FROM S WHERE AGE BETWEEN 18 AND 20 (4) SELECT

13、S# ,AVG(GRADE) 平均成績(jī) FROM SC GROUP BY S# HAVING AVG(GRADE)80(5) SELECT SNAMEFROM SWHERE NOT EXISTS (SELECT * FROM C WHERE NOT EXISTS (SELECT * FROM SC WHERE S#=S.S# AND C#=C.C# ) (6) SELECT SNAME FROM S,SC WHERE S.S#=SC.S# GROUP BY SNAME HAVING COUNT(*)3 2、設(shè)學(xué)生-課程數(shù)據(jù)庫(kù)中包括三個(gè)表： 學(xué)生表：Student （Sno，Sname，Sex，

14、Sage，Sdept）課程表：Course（Cno，Cname，Ccredit）學(xué)生選課表：SC（Sno，Cno，Grade）其中Sno、Sname、Sex、Sage、Sdept、 Cno、Cname、Ccredit 、Grade分別表示學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、所在系名、課程號(hào)、課程名、學(xué)分和成績(jī)。試用SQL語(yǔ)言完成下列項(xiàng)操作：（1）查詢選修課程包括“1042”號(hào)學(xué)生所學(xué)的課程的學(xué)生學(xué)號(hào)（2）創(chuàng)建一個(gè)計(jì)科系學(xué)生信息視圖S_CS_VIEW，包括Sno學(xué)號(hào)、Sname姓名、Sex性別;（3）通過上面第2題創(chuàng)建的視圖修改數(shù)據(jù)，把王平的名字改為王慧平（4）創(chuàng)建一選修數(shù)據(jù)庫(kù)課程信息的視圖，視圖名稱為da

15、tascore_view，包含學(xué)號(hào)、姓名、成績(jī)。答案：(1) SELECT DISTINCT SNO FROM SC SCX WHERE NOT EXISTS (SELECT * FROM SC SCY WHERE SCY.SNO = 1042 AND NOT EXISTS (SELECT * FROM SC SCZ WHERE SCZ.SNO=SCX.SNO AND SCZ.CNO=SCY.CNO)； (2) CREATE VIEW S_CS_VIEW AS SELECT SNO,SNAME,SEX FROM STUDENT WHERE Sdept=CS (3)UPDATE S_CS_VIE

16、W SET SNAME= 王慧平 WHERE SNAME= 王平(4) CREATE VIEW datascore_view AS SELECT SNO 學(xué)號(hào)、SNAME 姓名、GRADE 成績(jī) FROM STUDENT,SC,COURSE WHERE STUDENT.SNO=SC.SNO AND COURSE.CNO=SC.CNO AND CNAME= 數(shù)據(jù)庫(kù)第5章數(shù)據(jù)庫(kù)完整性一、選擇題：2、關(guān)于主鍵約束以下說法錯(cuò)誤的是（ ）A. 一個(gè)表中只能設(shè)置一個(gè)主鍵約束 B.允許空值的字段上不能定義主鍵約束C.允許空值的字段上可以定義主鍵約束 D.、可以將包含多個(gè)字段的字段組合設(shè)置為主鍵 答案：C三、

17、設(shè)計(jì)題在學(xué)生課程管理數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建一觸發(fā)器，當(dāng)向?qū)W生選課表插入記錄時(shí)，檢查該記錄的學(xué)號(hào)在學(xué)生表中是否存在，檢查該記錄的課程號(hào)在課程表中是否存在，及選課成績(jī)是否在0到100范圍，若有一項(xiàng)為否，則不允許插入。答案：create trigger stu_ins_trion scfor insertasbegin declare s# char(6),c# char(5),grade int select s#=sno,c#=cno,grade=scorefrom insertedif (s# not in(select sno from student) or (c# not in (select c

18、no from course) )or (grade not between 0 and 100)rollback transaction elseprint 成功插入end第6章關(guān)系數(shù)據(jù)理論一、選擇題1、關(guān)系規(guī)范化中的刪除操作異常是指 ，插入操作異常是指 。 A不該刪除的數(shù)據(jù)被刪除 B不該插入的數(shù)據(jù)被插入 C應(yīng)該刪除的數(shù)據(jù)未被刪除 D應(yīng)該插入的數(shù)據(jù)未被插入 答案：A D5、關(guān)系模型中的關(guān)系模式至少是 。 A1NF B2NF C3NF DBCNF 答案：A6、在關(guān)系DB中，任何二元關(guān)系模式的最高范式必定是 。 A1NF B2NF C3NF DBCNF 答案：D7、在關(guān)系模式R中，若其函數(shù)依賴集

19、中所有候選關(guān)鍵字都是決定因素，則R最高范式是 。 A2NF B3NF C4NF DBCNF 答案：C12、根據(jù)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范化理論，關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的關(guān)系要滿足第一范式。下面“部門”關(guān)系中，因哪個(gè)屬性而使它不滿足第一范式? 。 部門(部門號(hào)，部門名，部門成員，部門總經(jīng)理) A部門總經(jīng)理 B部門成員 C部門名 D部門號(hào) 答案：B二、填空題2、對(duì)于非規(guī)范化的模式，經(jīng)過 轉(zhuǎn)變?yōu)?NF，將1NF經(jīng)過 轉(zhuǎn)變?yōu)?NF，將2NF經(jīng)過 轉(zhuǎn)變?yōu)?NF。 答案：使屬性域變?yōu)楹?jiǎn)單域 消除非主屬性對(duì)主關(guān)鍵字的部分依賴消除非主屬性對(duì)主關(guān)鍵字的傳遞依賴 四、綜合練習(xí)1、已知學(xué)生關(guān)系模式S(Sno，Sname，SD，Sdnam

20、e，Course，Grade)其中：Sno學(xué)號(hào)、Sname姓名、SD系名、Sdname系主任名、Course課程、Grade成績(jī)。 (1)寫出關(guān)系模式S的基本函數(shù)依賴和主碼。答: 關(guān)系模式S的基本函數(shù)依賴如下： SnoSname，SDSdname，SnoSD，(Sno，Course) Grade關(guān)系模式S的碼為：（Sno，Course）。(2)原關(guān)系模式S為幾范式？為什么？分解成高一級(jí)范式，并說明為什么?答: 原關(guān)系模式S是屬于1NF的，碼為(Sno，Course)，非主屬性中的成績(jī)完全依賴于碼，而其它非主屬性對(duì)碼的函數(shù)依賴為部分函數(shù)依賴，所以不屬于2NF。消除非主屬性對(duì)碼的函數(shù)依賴為部分函數(shù)

21、依賴，將關(guān)系模式分解成2NF如下：S1(Sno，Sname，SD，Sdname)S2(Sno，Course，Grade) (3)將關(guān)系模式分解成3NF，并說明為什么? 答: 將上述關(guān)系模式分解成3NF如下： 關(guān)系模式S1中存在SnoSD，SDSdname，即非主屬性Sdname傳遞依賴于Sno，所以S1不是3NF。進(jìn)一步分解如下： S11(Sno，Sname,SD) S12(SD，Sdname) 分解后的關(guān)系模式S11、S12滿足3NF。 對(duì)關(guān)系模式S2不存在非主屬性對(duì)碼的傳遞依賴，故屬于3NF。所以，原模式S(Sno，Sname，SD，Sdname，Course，Grade)按如下分解滿足3

22、NF。S11(Sno，Sname，SD) S12(SD，Sdname)S2(Sno，Course，Grade) 2、設(shè)有如下關(guān)系R(1)它為第幾范式? 為什么? (2)是否存在刪除操作異常?若存在，則說明是在什么情況下發(fā)生的? (3)將它分解為高一級(jí)范式，分解后的關(guān)系是如何解決分解前可能存在的刪除操作異常問題? (1)它為第幾范式? 為什么?解:它是2NF。 因?yàn)镽的候選關(guān)鍵字為“課程名”。 依賴關(guān)系: 課程名教師名，教師名 課程名，教師名教師地址，所以 課程名教師地址。即存在非主屬性“教師地址”對(duì)候選關(guān)鍵字課程名的傳遞函數(shù)，因此R不是3NF。但：因?yàn)椴淮嬖诜侵鲗傩詫?duì)候選關(guān)鍵字的部分函數(shù)依賴，

23、所以R是2NF。(2)是否存在刪除操作異常?若存在，則說明是在什么情況下發(fā)生的?解: 存在。當(dāng)刪除某門課程時(shí)會(huì)刪除不該刪除的教師的有關(guān)信息。(3)將它分解為高一級(jí)范式，分解后的關(guān)系是如何解決分解前可能存在的刪除操作異常問題?解: 分解為高一級(jí)范式如圖所示。R1如下: R2如下: 分解后，若刪除課程數(shù)據(jù)時(shí)，僅對(duì)關(guān)系R1操作，教師地址信息在關(guān)系R2中仍然保留，不會(huì)丟失教師方面的信息。 3、設(shè)某商業(yè)集團(tuán)數(shù)據(jù)庫(kù)中有一關(guān)系模式R如下：R （商店編號(hào)，商品編號(hào)，數(shù)量，部門編號(hào)，負(fù)責(zé)人）如果規(guī)定：（1） 每個(gè)商店的每種商品只在一個(gè)部門銷售；（2） 每個(gè)商店的每個(gè)部門只有一個(gè)負(fù)責(zé)人；（3） 每個(gè)商店的每種商品

24、只有一個(gè)庫(kù)存數(shù)量。試回答下列問題：（1） 根據(jù)上述規(guī)定，寫出關(guān)系模式R的基本函數(shù)依賴；答: 關(guān)系模式S的基本函數(shù)依賴如下： (商店編號(hào)，商品編號(hào)) 部門編號(hào)，（商店編號(hào)，部門編號(hào)）負(fù)責(zé)人，(商店編號(hào)，商品編號(hào)) 數(shù)量（2） 找出關(guān)系模式R的候選碼；答:關(guān)系模式R的碼為：（商店編號(hào)，商品編號(hào), 部門編號(hào)）。（3） 試問關(guān)系模式R最高已經(jīng)達(dá)到第幾范式？為什么？答: 原關(guān)系模式R是屬于1NF的，碼為（商店編號(hào)，商品編號(hào), 部門編號(hào)），非主屬性對(duì)碼的函數(shù)依賴全為部分函數(shù)依賴，所以不屬于2NF。消除非主屬性對(duì)碼的函數(shù)依賴為部分函數(shù)依賴，將關(guān)系模式分解成2NF如下：R1(商店編號(hào)，商品編號(hào), 部門編號(hào),

25、數(shù)量)R2(商店編號(hào)，部門編號(hào), 負(fù)責(zé)人) （4） 如果R不屬于3NF，請(qǐng)將R分解成3NF模式集。答：將R分解為R1(商店編號(hào)，商品編號(hào), 部門編號(hào), 數(shù)量)R2(商店編號(hào)，部門編號(hào), 負(fù)責(zé)人) 分解后的R不存在傳遞的函數(shù)依賴，所以分解后的R已經(jīng)是第3NF第7章數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)一、選擇題1、在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，用E-R圖來描述信息結(jié)構(gòu)但不涉及信息在計(jì)算機(jī)中的表示，它是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的 階段。A需求分析B概念設(shè)計(jì)C邏輯設(shè)計(jì)D物理設(shè)計(jì) 答案：B2、在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)關(guān)系模式是 的任務(wù)。A需求分析階段B概念設(shè)計(jì)階段C邏輯設(shè)計(jì)階段D物理設(shè)計(jì)階段 答案：C3、數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)完成后，進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段，下列各項(xiàng)中

26、不屬于實(shí)施階段的工作是 。A建立庫(kù)結(jié)構(gòu)B擴(kuò)充功能C加載數(shù)據(jù)D系統(tǒng)調(diào)試 答案：B4、在數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)計(jì)中，最常用的數(shù)據(jù)模型是 。A形象模型B物理模型C邏輯模型D實(shí)體聯(lián)系模型 答案：D5、從E-R模型關(guān)系向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換時(shí)，一個(gè)MN聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型時(shí)，該關(guān)系模式的關(guān)鍵字是 。AM端實(shí)體的關(guān)鍵字 BN端實(shí)體的關(guān)鍵字 CM端實(shí)體關(guān)鍵字與N端實(shí)體關(guān)鍵字組合D重新選取其他屬性 答案：C6、當(dāng)局部E-R圖合并成全局E-R圖時(shí)可能出現(xiàn)沖突，不屬于合并沖突的是 。A屬性沖突B語(yǔ)法沖突C結(jié)構(gòu)沖突D命名沖突 答案：B7、概念模型獨(dú)立于 。AE-R模型B硬件設(shè)備和DBMSC操作系統(tǒng)和DBMSDDBMS 答案：B8、數(shù)

27、據(jù)流程圖（DFD）是用于描述結(jié)構(gòu)化方法中 階段的工具。A可行性分析B詳細(xì)設(shè)計(jì)C需求分析D程序編碼答案：C9、下圖所示的E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型，可以轉(zhuǎn)換為 關(guān)系模式。A1個(gè)B2個(gè) C3個(gè) D4個(gè)答案：C價(jià)格借閱日期借閱借書人圖書借書證號(hào)姓名單位總編號(hào)書名分類號(hào)作者位置mn二、填空題1、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的幾個(gè)步驟是 。答案：需求分析，概念設(shè)計(jì)，邏輯設(shè)計(jì)，物理設(shè)計(jì)，系統(tǒng)實(shí)施，系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)2、“為哪些表，在哪些字段上，建立什么樣的索引”這一設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)該屬于數(shù)據(jù)庫(kù) 設(shè)計(jì)階段。答案：物理3、在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，把數(shù)據(jù)需求寫成文檔，它是各類數(shù)據(jù)描述的集合，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)加工過程等的描述

28、，通常稱為 。答案：數(shù)據(jù)字典4、在設(shè)計(jì)分E-R圖時(shí)，由于各個(gè)子系統(tǒng)分別有不同的應(yīng)用，而且往往是由不同的設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)的，所以各個(gè)分E-R圖之間難免有不一致的地方，這些沖突主要有 、 和 三類。答案：屬性沖突命名沖突結(jié)構(gòu)沖突三、應(yīng)用題設(shè)有如下實(shí)體：學(xué)生：學(xué)號(hào)、單位、姓名、性別、年齡、選修課程名 課程：編號(hào)、課程名、開課單位、任課教師號(hào) 教師：教師號(hào)、姓名、性別、職稱、講授課程編號(hào) 單位：?jiǎn)挝幻Q、電話、教師號(hào)、教師名上述實(shí)體中存在如下聯(lián)系：（1）一個(gè)學(xué)生可選修多門課程，一門課程可為多個(gè)學(xué)生選修；（2）一個(gè)教師可講授多門課程，一門課程可為多個(gè)教師講授；（3）一個(gè)單位可有多個(gè)教師，一個(gè)教師只能屬于一個(gè)

29、單位。試完成如下工作：（1）分別設(shè)計(jì)學(xué)生選課和教師任課兩個(gè)局部信息的結(jié)構(gòu)E-R圖。（2）將上述設(shè)計(jì)完成的E-R圖合并成一個(gè)全局E-R圖。（3）將該全局E-R圖轉(zhuǎn)換為等價(jià)的關(guān)系模型表示的數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)。解：（1）學(xué)生選課、教師任課局部E-R圖如下所示。開課單位課程選修學(xué)生擁有姓名性別學(xué)號(hào)課程名教師號(hào)編號(hào)單位名年齡11mmnm學(xué)生選課局部E-R圖課程講授編號(hào)姓名性別教師號(hào)年齡mnm教師單位屬于單位名電話1教師授課局部E-R圖（2）合并后的全局E-R圖如下所示。屬于單位課程選修學(xué)生擁有教師開課講授111mmmnnmm全局E-R圖為避免圖形復(fù)雜，下面給出各實(shí)體屬性：?jiǎn)挝唬簡(jiǎn)挝幻㈦娫拰W(xué)生：學(xué)號(hào)、姓名、

30、性別、年齡教師：教師號(hào)、姓名、性別、職稱課程：編號(hào)、課程號(hào)（3）該全局E-R圖轉(zhuǎn)換為等價(jià)的關(guān)系模型表示的數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)如下：?jiǎn)挝唬▎挝幻娫挘┙處煟ń處熖?hào)，姓名，性別，職稱，單位名）課程（課程編號(hào)，課程名，單位名）學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，單位名）講授（教師號(hào)，課程編號(hào)）選修（學(xué)號(hào)，課程編號(hào)）四、簡(jiǎn)答題數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)一般分為哪幾個(gè)階段，每個(gè)階段的主要任務(wù)是什么？解答：（1）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)分為6個(gè)階段：需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施、數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行和維護(hù)。（2）各階段任務(wù)如下：需求分析：準(zhǔn)確了解與分析用戶需求（包括數(shù)據(jù)與處理）。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：通過對(duì)用戶需求進(jìn)行綜合、歸納

31、與抽象，形成一個(gè)獨(dú)立于具體 DBMS 的概念模型。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為某個(gè) DBMS 所支持的數(shù)據(jù)模型，并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)：為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最適合應(yīng)用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)（包括存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法）。數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施：設(shè)計(jì)人員運(yùn)用 DBMS 提供的數(shù)據(jù)語(yǔ)言、工具及宿主語(yǔ)言，根據(jù)邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)的結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫(kù)，編制與調(diào)試應(yīng)用程序，組織數(shù)據(jù)入庫(kù)，并進(jìn)行試運(yùn)行。 數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行和維護(hù)：在數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)運(yùn)行過程中對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)、調(diào)整與修改。第10章數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)技術(shù)一、 簡(jiǎn)答題1、什么是事務(wù)，事務(wù)有哪些特性?答：事務(wù)是DBMS的基本工作單位，它是用戶定義的一組邏輯一致的程序序列。它是一個(gè)不可分割的

32、工作單位，其中包含的所有操作，要么都執(zhí)行，要么都不執(zhí)行。事務(wù)具有4 個(gè)特性：原子性（Atomicity ）、一致性（consistency ）、隔離性( Isolation ）和持續(xù)性（Durability ）。這4 個(gè)特性也簡(jiǎn)稱為ACID 特性。原子性：事務(wù)是數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯工作單位，事務(wù)中包括的諸操作要么都做，要么都不做。一致性：事務(wù)執(zhí)行的結(jié)果必須是使數(shù)據(jù)庫(kù)從一個(gè)一致性狀態(tài)變到另一個(gè)一致性狀態(tài)。隔離性：一個(gè)事務(wù)的執(zhí)行不能被其他事務(wù)干擾。即一個(gè)事務(wù)內(nèi)部的操作及使用的數(shù)據(jù) 對(duì)其他并發(fā)事務(wù)是隔離的，并發(fā)執(zhí)行的各個(gè)事務(wù)之間不能互相干擾。持續(xù)性：持續(xù)性也稱永久性（Perfnanence ) ，指一個(gè)事務(wù)

33、一旦提交，它對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的改變就應(yīng)該是永久性的。接下來的其他操作或故障不應(yīng)該對(duì)其執(zhí)行結(jié)果有任何影響。2、事務(wù)中的提交和回滾是什么意思?答：事務(wù)中的提交(COMMIT)是提交事務(wù)的所有操作。具體說就是將事務(wù)中所有對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的更新寫回到磁盤上的物理數(shù)據(jù)庫(kù)中去，事務(wù)正常結(jié)束。事務(wù)中的回滾(ROLLBACK)是數(shù)據(jù)庫(kù)滾回到事務(wù)開始時(shí)的狀態(tài)。具體地說就是，在事務(wù)運(yùn)行的過程中發(fā)生了某種故障，事務(wù)不能繼續(xù)執(zhí)行，系統(tǒng)將事務(wù)中對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的所有已完成的更新操作全部撤消，使數(shù)據(jù)庫(kù)回滾到事務(wù)開始時(shí)的狀態(tài)。3、為什么要設(shè)立日志文件?答：設(shè)立日志文件的目的，是為了記錄對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的每一次更新操作。從而DBMS可以根據(jù)日志文件進(jìn)行事務(wù)故障的恢復(fù)和系統(tǒng)故障的恢復(fù)，并可結(jié)合后援副本進(jìn)行介質(zhì)故障的恢復(fù)。第11章 并發(fā)控制一、 選擇題：1、設(shè)有兩個(gè)事務(wù)T1、T2，其并發(fā)操作如下所示，下面評(píng)價(jià)正確的是 。A該操作不存在問題B該操作丟失修