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1、在初三教師會(huì)議上發(fā)言稿在初三教師會(huì)議上發(fā)言稿 現(xiàn)如今,發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的在初三教師會(huì)議上發(fā)言稿,歡迎大家分享。 在初三教師會(huì)議上發(fā)言稿1 第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,老師們都辛苦了。成績(jī)尚未統(tǒng)計(jì)出來(lái)。在這里暫時(shí)不談成績(jī)。好的方面我就不一一列舉了,現(xiàn)說(shuō)說(shuō)存在的一些不足之處。我個(gè)人比較注意細(xì)節(jié),關(guān)注細(xì)節(jié),如有對(duì)號(hào)入座的嫌疑就請(qǐng)諒解了。 一、晚修的管理 1、不可以隨便占用學(xué)生的晚修時(shí)間。開(kāi)設(shè)晚自習(xí)的目的是讓學(xué)生有充分的時(shí)間完成作業(yè)、溫習(xí)功課和預(yù)習(xí)功課,但有些老師就把晚修時(shí)間全部用來(lái)讀背自己任教的科目或者完成任教科目的

2、作業(yè)。一兩次可以,次數(shù)多了學(xué)生就反感,而且會(huì)影響其他科目的學(xué)習(xí)。 2、管好晚修的眼保健操。盡管有班干部在管理,但有些班級(jí)的學(xué)生自覺(jué)性不夠,仍然需要老師的督促和管理,這點(diǎn)希望晚修值日老師特別注意。 3、按時(shí)到位,不要在辦公室里停留時(shí)間太長(zhǎng)。我們要求學(xué)生在7點(diǎn)20分左右開(kāi)始進(jìn)入晚修狀態(tài),管理者主要是班干部。老師們既然到了學(xué)校就提前到教室,讓學(xué)生安靜下來(lái)或者安排晚讀的內(nèi)容。 4、晚修結(jié)束后要督促學(xué)生盡快離開(kāi)教室,按時(shí)回家。 5、突發(fā)情況的處理。周日晚修電閘出了問(wèn)題,電工修了將近一個(gè)小時(shí)都沒(méi)有結(jié)果,報(bào)給值日領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)晚修提前結(jié)束,我們先發(fā)校訊通給家長(zhǎng),告訴他們晚修提前結(jié)束,然后組織學(xué)生按樓層有序離開(kāi)。假

3、如以后遇到這種情況,怎么處理呢?一值日老師一定在教室里安定好學(xué)生,要求學(xué)生呆在教室保持安靜,二和值班領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,聽(tīng)取他們的處理意見(jiàn),三要組織學(xué)生按樓層有序離開(kāi)。絕對(duì)不可以放任學(xué)生在教室里大聲喧嘩或者追逐打鬧! 6、看晚修的老師一定要督促班干部進(jìn)行考勤登記,第一節(jié)課要登記,第二節(jié)課同樣要登記,防止學(xué)生溜出去做壞事或者發(fā)生意外。如有特殊情況,一定及時(shí)和班主任聯(lián)系或和值日領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,以便及時(shí)處理。看第三節(jié)晚修的老師同樣要進(jìn)行考勤。我們的工作做細(xì)致了,就能避免很多的麻煩。 二、辦公室的衛(wèi)生 六樓南和七樓南的班主任辦公室衛(wèi)生還算過(guò)得去,但六樓北和七樓北的辦公室,垃圾較多,而且經(jīng)常不按時(shí)清理。第一次月考期間,

4、七樓北的辦公室垃圾散了一地,實(shí)在看不下,就叫了袁曉明老師負(fù)責(zé)處理了。我們的辦公室經(jīng)常有學(xué)生出出進(jìn)進(jìn)的,我們的凌亂和骯臟都被學(xué)生看在眼里,學(xué)生在背后怎么評(píng)價(jià)我們呢?平時(shí)盡量不帶有湯汁的早餐或味道較重的早餐回來(lái)食用,影響辦公室的空氣。請(qǐng)各辦公室負(fù)責(zé)人安排好衛(wèi)生值日老師,每天堅(jiān)持清理垃圾,還辦公室干凈整潔。六樓北辦公室主任王艷菊,六樓南辦公室主任楊美嬋,七樓北辦公室主任袁曉明,七樓南辦公室主任陳麗冬。 三、月考監(jiān)考改卷要求 考勤。反復(fù)強(qiáng)調(diào)要按時(shí)到位,仍有幾個(gè)老師遲到甚至有老師不到考務(wù)室集中,影響考務(wù)工作。老師的散漫勢(shì)必會(huì)傳染給學(xué)生,漸漸地?fù)p毀我們自己的形象。 嚴(yán)格。監(jiān)考時(shí)間長(zhǎng),乏味,比上課辛苦很多。

5、有老師就打瞌睡、用手機(jī)看視頻等,或者找個(gè)借口離開(kāi)??荚囘@么嚴(yán)肅的事情,作為組織者的我們?nèi)绱藘簯?,學(xué)生如何看待我們?那個(gè)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和嚴(yán)格要求,那個(gè)老師隨便,學(xué)生自有結(jié)論。這次考試只有兩個(gè)學(xué)生作弊,真的這么少嗎?考完歷史政治后,我們就在樓梯處發(fā)現(xiàn)了濃縮版的復(fù)印資料,這就表明有學(xué)生作弊并且僥幸逃過(guò)了。 改卷。分工合作,在保證改卷質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡快改好試卷,如有一人拖拉勢(shì)必會(huì)影響整個(gè)改卷工作。 四、團(tuán)結(jié)合作,積極擔(dān)當(dāng) 一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步需要所有任課老師的通力合作,班主任 和任課老師配合好的,任課老師之間有默契的,班級(jí)的進(jìn)步就明顯。班主任嚴(yán)格管理,任課老師盡心盡力,聯(lián)合作戰(zhàn),才有可能實(shí)現(xiàn)最大教育效果。 希望

6、老師們保持合作與溝通,盡心盡責(zé),努力做好本職工作,在工作中感受快樂(lè)與成長(zhǎng),感受幸福與成功。 在初三教師會(huì)議上發(fā)言稿2 總體要求 一、早規(guī)劃、早落實(shí)、見(jiàn)實(shí)效 1、各備課組要盡早規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度,計(jì)劃要落實(shí)到每周; 2、要充分認(rèn)識(shí)到這次中考合格率百分百的重要性,要有緊迫感,充分認(rèn)識(shí)到此次中考的艱巨性; 3、提高課堂教學(xué)的有效性;要厘清夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵性,抓好合格率的緊迫性,著力學(xué)困生的長(zhǎng)期性。 二、新課、不同類(lèi)型的課要有效 1、新課: 基礎(chǔ)要夯實(shí),要關(guān)注概念的生成,及時(shí)讓學(xué)生鞏固與掌握,不要走過(guò)場(chǎng)。特別是現(xiàn)在的新課一定要讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)懂、理解、會(huì)做題,能生成,要避免重復(fù)勞動(dòng),防止炒冷飯。 2、試卷將

7、評(píng)課 、課前師生要共同診斷 、教師診斷:教師閱卷要及時(shí),趁熱打鐵。認(rèn)真分析考試數(shù)據(jù),尋找差距,對(duì)學(xué)生的答題作出正確的量化分析。教師指導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)得分與失得分差距的原因;分析錯(cuò)題原因;確定今后目標(biāo)。 、學(xué)生相互診斷:課前自查互查,相互交流解題思路,提高技巧。 、課堂中師生共同參與 、發(fā)揮激勵(lì)功能,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情與積極性。(從不同角度給不同類(lèi)型特別學(xué)困生進(jìn)行表?yè)P(yáng),以情激情) 、關(guān)注解題規(guī)范性:教師不要疏忽自己的示范作用,解題要規(guī)范。 、幫助學(xué)生構(gòu)建正確的接替模型,形成清晰的解題思路。 、講評(píng)策略 、共性錯(cuò)題重點(diǎn)將(要尋找“病情”、“病源”,更要思考有效對(duì)策); 、典型試題發(fā)散講,借題發(fā)揮,一

8、題多講,講透、講清。 、切忌 、逐題講評(píng); 、一言堂; 、就題論題“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”(涉及關(guān)鍵點(diǎn)、解題思路、方法、步驟、技巧要多角度、全方位講解); 、只評(píng)不練 、課后 要出針對(duì)的檢測(cè)卷(補(bǔ)償練習(xí))加以鞏固。 3、復(fù)習(xí)課 、以問(wèn)題驅(qū)動(dòng),建構(gòu)知識(shí)生成關(guān)系、知識(shí)框架;激發(fā)興趣,關(guān)注思維與學(xué)生交流;規(guī)范表達(dá),注重知識(shí)遷移。 、重點(diǎn)知識(shí)框架建構(gòu),注重概念圖的生成過(guò)程。 、學(xué)法指導(dǎo),要注重解題方法的指導(dǎo),規(guī)范解題過(guò)程(書(shū)寫(xiě)、格式、表達(dá)) 4、有效教學(xué) 5、貼近學(xué)情 、眼中有學(xué)生,心中有教材,“以生定教,以學(xué)定教”; 、教學(xué)目標(biāo)要合理適切; 、教學(xué)貼近學(xué)生情感; 、教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ); 、教學(xué)貼近學(xué)生思維狀態(tài)。注重課堂生成,師生對(duì)話(huà)以激勵(lì)為主,機(jī)制應(yīng)變,有效生成。、班主任要營(yíng)造良好氛圍,要勤與學(xué)生溝通,真正走進(jìn)學(xué)生,成為每個(gè)學(xué)生貼心人。 6、建議: 精心計(jì)劃,目標(biāo)意識(shí)要清

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