教師教育教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)心得

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師教育教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)心得通過一個多月的教師能力在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識與理解。對今后開展的教育教學(xué)有了新的啟發(fā)。通過本次培訓(xùn)，讓我收獲頗多，本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)大致如下：一、追求理想的工作狀態(tài)人對自己的職業(yè)是否滿意，并不取決于職業(yè)本身，而是取決于對職業(yè)的體驗和感受。作為一名教師，我們應(yīng)該自主尋找這份工作的魅力，發(fā)現(xiàn)這份工作的價值，進(jìn)而仔細(xì)尋找別人所沒有的這份能力。理想的工作并不存在，但是理想的工作狀態(tài)是存在。唯有肯定自己的工作價值，才能找到理想的工作狀態(tài)，也才能充分發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值，發(fā)揮自己的才干。青年教師不斷豐富自己的教學(xué)特色，養(yǎng)成在上課

2、之前問自己：學(xué)生知道什么？還應(yīng)該知道什么？更應(yīng)該知道什么？每次進(jìn)課堂前都要努力營造驚喜，給學(xué)生意外的收獲，構(gòu)建一個有長度，有寬度，有深度的思維場。二、如何從上好每一堂課做準(zhǔn)備提高教師自身素質(zhì)和教授教學(xué)方法，教授教學(xué)方法包括了教學(xué)方法，教學(xué)方法的類型和教學(xué)方法的案例。教師自身素質(zhì)的提高對我們的職業(yè)發(fā)展具有決定性的作用。中職教育是重視專業(yè)技能的教育，是以掌握相應(yīng)的職業(yè)技能，步入社會后可以勝任某種能力為目標(biāo)。青年教師唯有不斷提高自己，從而適用這次轉(zhuǎn)型的發(fā)展。三、加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)在職教師各種形式的繼續(xù)教育應(yīng)成為教師成長與發(fā)展的關(guān)鍵因素。教師成長的過程是一個持續(xù)發(fā)展的過程，必須通過繼續(xù)教育為他們的教師

3、生涯可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。保持教師的知識之源永不枯竭的在職培訓(xùn)，不應(yīng)當(dāng)是有意安排的時斷時續(xù)的活動，而應(yīng)是持續(xù)不斷的經(jīng)常性工作，只有這樣才能真正為教師的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師所在的學(xué)校及課堂教學(xué)實踐能力的發(fā)展，因而更能激發(fā)學(xué)校和教師參與的熱情，使教師培訓(xùn)更具活力和更有效益。校本培訓(xùn)應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校和教師的實際狀況和發(fā)展需要，重視教師已有的實際經(jīng)驗和現(xiàn)存缺陷，使教師培訓(xùn)在與本校教學(xué)工作緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，不斷向著多樣性和開放性轉(zhuǎn)變，注重方式的靈活性和多樣性。四、課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控能力課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控能力是每位教師必備的能力，也是教師的核心能力。

4、其目的是為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的秩序和氛圍，以保證課堂教學(xué)盡然有序的進(jìn)行。教師不僅要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，合理選擇教學(xué)手段，還要維持課堂紀(jì)律，調(diào)動學(xué)生的積極性，隨時準(zhǔn)備有效的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，營造積極活躍的教學(xué)氣氛，以取得最佳教學(xué)效果的能力，資質(zhì)管理好課堂教學(xué)要貫穿教學(xué)活動始終。五、掌握新理念與新要求21世紀(jì)的教師必須具備創(chuàng)新，要打破以前的教學(xué)常規(guī)，靈活地運用和處理教材，處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會和形成正確價值觀的過程。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系

5、，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。教會學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式，利用課件、設(shè)計精美的板書、進(jìn)行教學(xué)活動創(chuàng)新等。教師的創(chuàng)新能力是指“教師綜合已有知識、信息和經(jīng)驗，產(chǎn)生有別于他人的、獨特的、新穎的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育技能和新成果的能力?！币囵B(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的學(xué)生，教師必須具備高素質(zhì)和創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。因此教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新觀念，不因循守舊，在工作中不斷的有所創(chuàng)新，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的?？傊?，在職教師應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)的人才觀為指導(dǎo)，在教學(xué)實踐中結(jié)合自身特點和學(xué)科專業(yè)特點，和探索提高教學(xué)能力及教學(xué)水平的途徑，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)方法，在教學(xué)過程中進(jìn)一步摸索，循序漸進(jìn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，汲取豐富的知識，并將這些知識在教學(xué)中逐步完善起來，為提升自身的教學(xué)能力打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)又是新的開始，這