語文工作方案

1、語文工作方案 （一）識字與寫字 1、對學習漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2、累計熟悉常用漢字2500個，其中2021個左右會寫。 3、會用法字典、詞典，有初步的獨立識字力量。 （二）閱讀 1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。 6、在理解語句的過程中，體會句號與逗

2、號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 7、學習略讀，粗知文章大意。 8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 （三）習作 1、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。 2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。 3、情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。 4、能用簡短的書信便條進行書面交際。 5、嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句。 （四）口語交際 1、能用一般話與人交談。在交談中能仔細傾聽，領悟要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌目捶ㄅc人商討。 2、聽人

3、說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3、能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 （五）綜合性學習 1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭論。 2、結(jié)合語文學習，觀看大自然，觀看.，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。 3、能在老師的指導下組織好玩味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。 4、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 5、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 6、在綜合性學習活動

4、中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。 7、習作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及特地書寫速度訓練。 8、簡潔的讀書筆記，學會寫內(nèi)容梗概。 二、教學措施與方法 1、強化學習習慣的養(yǎng)成 語文教學的難點主要是如何讓同學成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的學問的把握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將連續(xù)關注以下良好習慣的培育： （1）課前預習與課后復習的習慣。 （2）能夠自學課文的習慣。特殊是精讀課文，如何讓同學自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的把握，引導同學開展

5、課外閱讀活動。 （3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。 （4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。 （5）連續(xù)加強培育擅長傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。 2、營造自主學習的情境 良好的學習情境讓同學放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、有效利用課程資源 充分利用語文課程資源，和其它學科、.活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和美麗詞句的積累，推廣看課外書，豐富同學的課外學問，引導同學在生活中學習語文、運用語文。 4、重視思想訓練，敬重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。 （1）在培育閱讀力量的基礎上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，賜予寫作技巧的教導，指導參加各種作文競賽。 （2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培育他們對語言文字的喜愛，并在理解的基礎上進行學習。 （3）在指導寫字和朗讀方法，關心同學提高朗讀技巧和書寫水平。 總之，學校生正處在人生的起步階段，在此