湘教版小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀假期專項(xiàng)練習(xí)題

1、湘教版小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀假期專項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀讀歌謠，再填一填。保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)你拍一，我拍一，幾只小鳥叫嘰嘰。你拍二，我拍二，房檐底下有燕兒。你拍三，我拍三，孔雀開屏真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，樹上很多小斑鳩（ji）。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。你拍八，我拍八，青蛙捉蟲頂呱呱。你拍九，我拍九，魚兒成群水里游。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物人人知。（1）下面不是近義詞的一組詞語是（ ）A.好看漂亮B.辛苦輕松C.保護(hù)愛護(hù)（2）文中“蜻蜓像架小飛機(jī)”，是把   比作&#

2、160;  。蜻蜓 小飛機(jī)2. 課內(nèi)閱讀。小溪說：冒著蒙蒙的細(xì)雨。昨天，他曾路過這里，瞧，那泥濘路上的腳窩，抱著迷路的孩子，就是他留下的足跡。1根據(jù)字形，結(jié)合語境猜測(cè)“泥濘”的意思：_。2這節(jié)詩中加點(diǎn)的“他”是指_。3通過文段中畫線的詞語，我們可以想象到（）A.雨水多，走路的腳步重。B.抱著孩子行走不易，突顯雷鋒的愛心。3. 我會(huì)讀，我會(huì)做。過端午， ，粽子艾香滿堂飄。七月七， ，牛郎織女會(huì)鵲橋。1選一選，填在文中的橫線上。（填序號(hào)）來乞巧   賽龍舟2從文中我知道與端午節(jié)相關(guān)的一種美食是_，與乞巧節(jié)相關(guān)的民間傳說是“_”。

3、3我知道，我會(huì)選。（填序號(hào)）農(nóng)歷_是端午節(jié)，_是乞巧節(jié)。七月初七   五月初五4. 閱讀兒歌，完成練習(xí)。秋天到秋天到啊秋天到，山野變得更漂亮。楓葉拍紅小手掌，葡萄穿上紫衣裳。石榴笑得露門牙，玉米棒子噴噴香。河里鴨子白胖胖，圈里小豬肥又壯。春天勤勞灑汗水，秋天才能收獲忙。1照樣子，寫詞語。(1)白胖胖   _ _ _(2)楓葉紅   葡萄_ 稻谷_ 松柏_2把句子補(bǔ)充完整。秋天到啊秋天到，山野變得更漂亮。_拍紅小手掌，_穿上紫衣裳。大豆肚子_，蘋果穿上_。3讀了兒歌，你明白了什么道理?&

4、#160;用“_”在兒歌中畫出來吧。5. 快樂閱讀。敕勒川，（   ）。天似穹廬，籠蓋（   ）。（   ），（   ）風(fēng)吹草低見牛羊。1按課文內(nèi)容填空。2“敕勒川”處于（   ）A. 陰山下 B. 四野3風(fēng)吹草低見牛羊”說明（   ）A. 牛羊多，草很少很矮B. 牛羊少，草很多很長(zhǎng)C. 牛羊多，草很多很長(zhǎng)6. 閱讀課文，回答問題。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，

5、遙看瀑布掛前川。_，_。（1）把詩句補(bǔ)充完整，寫在橫線上。（2）這首詩是   朝詩人   寫的，這首詩是作者看到   時(shí)寫的。我還知道   也是他寫的。（3）根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)的詩句：香爐峰在陽光照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢掛在山前。（4）根據(jù)不同的環(huán)境運(yùn)用詩句。一天，我和媽媽一起去看瀑布。當(dāng)我看到長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“   ，   ?！保?）這首詩最后兩句運(yùn)用了

6、怎樣的手法？表達(dá)了詩人什么樣的感情？_7. 讀下面的小詩，完成練習(xí)。樹阿姨染發(fā)樹阿姨很喜歡染發(fā)，不染發(fā)她就渾身難受。她請(qǐng)春姑娘把她的頭發(fā)染成嫩綠色，請(qǐng)夏叔叔把她的頭發(fā)染成深綠色，請(qǐng)秋姑姑把她的頭發(fā)染成金黃色。也許老是染發(fā)的緣故，到了冬天，樹阿姨的頭發(fā)掉完啦!為了遮丑，她就用雪縫了一頂白帽子，小心翼翼地戴在頭上。（1）照樣子連一連。春天    金黃色夏天    白帽子秋天    嫩綠色冬天    深綠色（2）這首小詩主要寫了 &

7、#160; （選一選）春姑娘去染發(fā)樹葉一年四季的顏色變化8. 先把詩歌補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。_，_，_。（1）補(bǔ)充詩歌。天似穹廬，籠蓋四野。   ，   ，   。（2）這是一首描繪_的詩歌。（ ）A.山川B.草原（3）“天似穹廬，籠蓋四野”是怎樣的景象？（ ）A.天好像鍋底一樣，田野到處都是綠色。B.天空像圓頂?shù)膸づ瘢\罩著大地。（4）請(qǐng)根據(jù)詩歌的大意，把下面的句子補(bǔ)充完整。   藍(lán)藍(lán)的，  &

8、#160;一眼望不到邊，   吹過原，牧草   ，露出了成群的   。9. 你知道游子吟這首詩歌表達(dá)的思想感情嗎?_10. 完成練習(xí)。1把古詩補(bǔ)充完整。2敕勒歌是_朝民歌。詩歌表達(dá)了草原牧民贊美草原、熱愛家鄉(xiāng)的情感。3請(qǐng)你在詩中用橫線畫出屬于動(dòng)態(tài)描寫的詩句。11. 閱讀短文。祖先的搖籃風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！1“沙沙”模仿了“風(fēng)”的聲音，像這樣的詞語叫象聲詞，我還能寫出幾個(gè)這樣的詞語：_ _ _2“蒼蒼茫?！盇ABB

9、式的疊詞，寫出了原始森林的郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，廣大無邊。AABB式的疊詞還有  _ _ _3“蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！”句中把“原始森林”比作“（_）”，這是運(yùn)用了（_）修辭手法。12. 課內(nèi)閱讀。震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。（1）這節(jié)詩從多種感官角度出發(fā)，描寫秋景?！胺ツ韭暥《〉仫h出幽谷”一句是從   角度，寫出了幽谷   的特點(diǎn)。“稻香”從   角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。（2）“秋天棲息在農(nóng)家里”一句運(yùn)用了   的修辭手法。（3）如果把“棲息”字換成“停留”或其他的動(dòng)詞，好不好？為什么？（4）這一節(jié)詩歌所描寫的畫面可以用一個(gè)什么詞來概括？它由哪兩個(gè)場(chǎng)景組成？13. 閱讀理解。望天門山唐 李白天門中斷楚江開，碧水東流至此還。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（1）前人評(píng)價(jià)這首詩時(shí)說：天門中斷楚江開的開字看似平淡，其實(shí)很妙，請(qǐng)賞析開字妙在何處？（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（3）詩人用