六年級(jí)北師大語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題

1、六年級(jí)北師大語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀短文，回答問(wèn)題。浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1這首詞的上闋描繪了一幅_，是由蘭芽、溪水、_、_、_等意象構(gòu)成的。2黃雞的本意是_，詩(shī)中是指_。3下面對(duì)蘇軾的浣溪沙一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.上闋寫景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。B.“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時(shí)蕭蕭細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥(niǎo)鳴山更幽，突出了山林寂靜。C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”一句寫詞人由西流的

2、溪水想到人生無(wú)再少，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。D.全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色、富有情趣的語(yǔ)言、充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。4這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_5從所積累的古詩(shī)詞的名句中，找出與“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西”一句意思相反的詩(shī)句。_2. 課外閱讀。石灰吟明于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（注釋）石灰吟：贊頌石灰。千錘萬(wàn)鑿：形容開(kāi)采石灰非常艱難。若等閑：好像很平常的事情。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。人間：人世間。1這是一首()。A.送別詩(shī) B.山水詩(shī) C.詠物詩(shī)2試著用“/”

3、畫出這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。3讀了這首詩(shī)的前兩句我體會(huì)到了石灰_的精神；讀了后兩句中的“渾不怕”，我想到了描寫英雄人物的四字詞語(yǔ)_、_，這兩句詩(shī)還讓我想到了文天祥的詩(shī)句：“_，_。”4理解古詩(shī)，下面的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.這首詩(shī)是明代政治家于謙的一首思鄉(xiāng)詩(shī)。B.詩(shī)中運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象生動(dòng)，語(yǔ)言也鏗鏘有力。C.后兩句表達(dá)出詩(shī)人不怕?tīng)奚木瘢约坝懒舾呱械钠犯裨谌碎g的追求。D.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，在人生路上清清白白做人的思想?聯(lián)系本課中學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)，你覺(jué)得這首古詩(shī)和哪首古詩(shī)的寫作方法是相同的？相同點(diǎn)是什么？_3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。送魏二唐·王昌齡醉別江樓橘柚吞

4、，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（1）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？_（2）“江風(fēng)引雨入舟涼”中的“涼”包含了哪些含義？_4. 對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。1對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，傳說(shuō)也曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。2

5、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）A.第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他是隱者的身份。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙。C.中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往。D.全詩(shī)所寫之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來(lái)回味無(wú)窮。3找出這首詩(shī)歌里的詩(shī)眼，并作簡(jiǎn)要分析。_5. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。春草(宋)劉敞春草綿綿不可名,水邊原上亂抽柴。似嫌車馬繁華地,才入城門便不生。1請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)用正楷或行楷抄寫本詩(shī)的第三句       

6、60;                        2“水邊原上亂抽柴”中“亂”字寫出了春草什么特點(diǎn)?_3第三、四兩句詩(shī)人運(yùn)用了什么手法?抒發(fā)了怎樣的思想感情?_6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。竹石咬定青山不放松，_。_，任爾東西南北風(fēng)。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是 代的   。2解釋重點(diǎn)字詞。咬：_ 堅(jiān)勁：

7、_任：_3這首詩(shī)寫的是生長(zhǎng)在什么地方的竹子？ （    ）A.竹林里 B.深山里 C.破巖中4咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩(shī)中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦铮?#160; _5結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫法是什么？表現(xiàn)了作者什么形象？_7. 課內(nèi)精彩回放。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。1這首詩(shī)是_代詩(shī)人_的作品，這是他的“生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_的心情。2判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，

8、對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“初聞涕淚滿衣裳”中詩(shī)人流出的是喜悅的淚、高興的淚。（_）（2）令杜甫“喜欲狂”的原因是可以回到家鄉(xiāng)去了。 （_）（3）詩(shī)中的“妻子”與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“妻子”意思相同。 （_）3下列對(duì)此詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)集中表現(xiàn)出了詩(shī)人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出一個(gè)“喜”字。B.“滿”字真實(shí)地展現(xiàn)了詩(shī)人喜極而泣、淚如泉涌的情態(tài)，逼真地表現(xiàn)了詩(shī)人喜不自禁的感情。C.“白日放歌須縱酒”寫出了詩(shī)人聽(tīng)到好消息后的“狂”態(tài)，體現(xiàn)了詩(shī)人不良的生活習(xí)慣。4“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”這兩句詩(shī)中包含_、_、_、_這四個(gè)地方，詩(shī)

9、人既展開(kāi)想象，又描繪實(shí)境。8. 讀下面的古詩(shī)，并完成填空。六月二十七日望湖樓醉書(shū)宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。1詩(shī)題中“書(shū)”的意思是_。這首詩(shī)寫了_的情境。2這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的景象？你從哪兒看出來(lái)的？_。3下列節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（   ）A.黑云/翻墨/未遮山B.白雨/跳珠/亂入船C.卷地風(fēng)來(lái)/忽吹散D.望/湖樓下/水如天4這首詩(shī)描寫了什么景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_。9. 讀古詩(shī)完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。1給下面古詩(shī)中的漢字注音連：_ &#

10、160; 友：_   洛：_2找出古詩(shī)中整體認(rèn)讀音節(jié)的字，寫在下面橫線上。_3把含有后鼻韻母的字寫在下面的橫線上。_4把最后一句詩(shī)用拼音寫在下面的橫線上。_5這首詩(shī)的作者是：_，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。6因?yàn)楣糯煌ú槐?，朋友親人分離是很傷感的，所以，古人留下了很多送別的詩(shī)，你能默寫一首唐代詩(shī)人李白的送別詩(shī)嗎？_10. 把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。我是大自然的話語(yǔ)，大自然_出來(lái)，又_回去，_在心間，然后又_一遍我是星星，從蒼穹墜落在_中。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我_，夏讓我_秋令我_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這三句話都運(yùn)用了_的修辭手法，依次把“我”

11、比作_、_、_。3對(duì)第一、二句話的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A.花開(kāi)花謝，就像大自然在說(shuō)話、沉默；綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落在這里。B.花的樣子很美，像大自然在說(shuō)話，像星星一樣閃閃發(fā)光。4將花比作“大自然的話語(yǔ)”和“諸元素之女”，共同暗示了（ ）的自然現(xiàn)象。A.花的純潔神圣B.花在自然界里完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)11. 閱讀詩(shī)文，完成練習(xí)。（甲）七步詩(shī)曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?（乙）反七步詩(shī)郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不為同根生，緣何甘自毀？（注釋）曹植：三國(guó)魏詩(shī)人，曹操之子，曹丕之弟。持：用來(lái)。羹：用

12、肉或者菜做成的糊狀食物。漉：過(guò)濾。菽：豆。萁：豆類植物脫粒后剩下的莖。釜：鍋。郭沫若：中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。1（甲）詩(shī)中，曹植巧妙運(yùn)用比喻，用“豆”比喻曹植，用“萁”比喻_。“同根生”指_，“相煎”指_。（乙）詩(shī)中的“豆”成了“_”，“萁”成了“_”。2（甲）詩(shī)最后兩句的意思是：_3（乙）詩(shī)最后兩句的意思是：_4（甲）（乙）兩詩(shī)的寫作角度不同，曹植寫（甲）詩(shī)是希望_；郭沫若寫（乙）詩(shī)是歌頌_。12. 閱讀下面的古詩(shī)，完成下列各題。六月二十七日望湖樓醉書(shū)兩首其一黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。其二放生魚(yú)鱉逐人來(lái)，無(wú)主荷花到處開(kāi)。水枕能令

13、山俯仰，風(fēng)船解與月徘徊。注釋：放生魚(yú)鱉：北宋時(shí)杭州的官吏曾規(guī)定西湖為放生地，不許人打魚(yú)，替皇帝延壽添福。水枕：躺在船中。 風(fēng)船：指的是飄蕩在風(fēng)里的船。 解：懂得。1古詩(shī)一：四句詩(shī)分別寫了四個(gè)場(chǎng)景，分別是：_、_、_、_。在詩(shī)人筆下的這場(chǎng)雨的特點(diǎn)是_。2古詩(shī)二：這首詩(shī)歌描寫了西湖的_景，抒發(fā)了作者_(dá)情感。3兩首詩(shī)的每一句都是一幅圖，請(qǐng)你從每首古詩(shī)中各選擇一句，說(shuō)說(shuō)你“看”到了怎樣的畫面。古詩(shī)一：詩(shī)句_畫面_古詩(shī)二：詩(shī)句_畫面_4說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)在寫景上有何共同點(diǎn)？（可以從修辭、表達(dá)方式等角度去賞析）_5這兩首古詩(shī)中你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)用得巧妙？請(qǐng)寫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的感受。詞語(yǔ)：_感受：_13. 閱讀下面詩(shī)歌,回答問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。1“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字,用得極妙,請(qǐng)簡(jiǎn)析。_2全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情?_3對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首寫景詩(shī)描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川寬闊博大的胸襟。B.詩(shī)的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。D.首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，寫了詩(shī)人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景