冀教版一年級(jí)第二學(xué)期期末 數(shù)學(xué)試卷分析

1、冀教版一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析針對(duì)此次考試的具體情況，為更加有效地改良小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本次小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷分析如下。一、成績(jī):本次考試共有6個(gè)同學(xué)取得100分的優(yōu)異成績(jī)，優(yōu)秀以上的同學(xué)有32人。 二、試題情況分析:一直接寫(xiě)得數(shù)以及填空。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，我班數(shù)學(xué)口算能力有了一定的提高，此題很多同學(xué)都得了總分值，個(gè)別同學(xué)也只是錯(cuò)了一至兩道。二填空。第四小題“把一個(gè)球從中間切成兩半，它的切面的形狀是有的同學(xué)答案為“半圓形。教學(xué)過(guò)程中曾涉及到切面的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)只是讓學(xué)生想象一下大圓西瓜切開(kāi)后是什么形狀，沒(méi)有延伸拓展“球被切開(kāi)后切面是什么形狀。這也使我反思教

2、學(xué)過(guò)程中應(yīng)開(kāi)闊學(xué)生的發(fā)散思維，應(yīng)用多種感官記憶知識(shí)。第六小題，在里填上適宜的數(shù)字。這題考察學(xué)生逆向思維的能力。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)借位、進(jìn)位的標(biāo)記，導(dǎo)致數(shù)字填錯(cuò)，且做完后沒(méi)有按照豎式計(jì)算的方式檢查，造成失分現(xiàn)象。三鐘表時(shí)間。個(gè)別同學(xué)因?yàn)轳R虎，沒(méi)分清時(shí)針?lè)轴樅退傅臄?shù)字，就寫(xiě)上了答案;還有一局部同學(xué)混淆了9：00和9時(shí)這兩種不同的時(shí)間表達(dá)法，導(dǎo)致出現(xiàn)答錯(cuò)題現(xiàn)象。四找規(guī)律，畫(huà)一畫(huà)。此題完成情況良好，但有個(gè)別同學(xué)做題不踏實(shí)，答案寫(xiě)對(duì)了卻沒(méi)把圖形畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)。按規(guī)律填數(shù)。針對(duì)這一題很多同學(xué)并未真正發(fā)現(xiàn)表中數(shù)的規(guī)律，有些只發(fā)現(xiàn)橫行數(shù)字的規(guī)律就應(yīng)用這一規(guī)律填滿(mǎn)整個(gè)表格，沒(méi)有做到綜合考慮。五列豎式計(jì)算。個(gè)別同學(xué)因馬虎忘

3、記寫(xiě)得數(shù)，導(dǎo)致失分。另外，還有個(gè)別同學(xué)計(jì)算不準(zhǔn)確和丟掉進(jìn)位、借位符號(hào)，造成失分。六解決問(wèn)題。第一題、第二題以及第三題前三小題，個(gè)別同學(xué)不理解題意，也沒(méi)有應(yīng)用老師指導(dǎo)的解題技巧，造成計(jì)算方法的錯(cuò)誤。最后一小題，是針對(duì)此題中的信息提出一個(gè)問(wèn)題并解決，個(gè)別同學(xué)有文字、語(yǔ)言上的錯(cuò)誤。三、改良的措施： 一加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，改掉粗心的毛病，學(xué)會(huì)自己檢查自己的試卷，不要總是依賴(lài)家長(zhǎng)。 二在今后教學(xué)中抓穩(wěn)根底知識(shí)，讓每位學(xué)生都能牢固掌握課本上的根本概念，減少根底題的失誤。 三在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí)，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。 四在今