個(gè)別幼兒教育記錄表

1、個(gè)別幼兒教育記載本2017 20佃學(xué)年度第一學(xué)期班級(jí)大一班教師陸晨宇繆喜強(qiáng)錦溪環(huán)湖幼兒園班級(jí)大一班幼兒姓名蔡梓恒性別男實(shí)施教師陸晨宇實(shí)施時(shí)間第一周幼兒特殊表現(xiàn)蔡梓恒小朋友長(zhǎng)得高高大大的，但是體質(zhì)非常弱，三天兩 頭就會(huì)感冒發(fā)燒，也經(jīng)常請(qǐng)假，他平時(shí)只要稍做運(yùn)動(dòng)就會(huì)出很 多汗，衣服都會(huì)濕掉。我們從他媽媽那里了解到，張開文小朋 友從小就這樣，最近 直在吃中藥調(diào)養(yǎng)身體，而且醫(yī)生說孩子 也不能做太激烈的運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體不好。具體教育措施針對(duì)蔡梓恒這樣的情況，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪o他多一份關(guān) 注，在晨間體鍛時(shí)關(guān)注他的出汗情況，及時(shí)給他擦汗，并提醒 他多注意休息。在早上吃點(diǎn)心時(shí)讓他稍微吃一點(diǎn)餅干，不可以 吃太多，輪到

2、吃餛飩時(shí)給他另外打一份飯菜，一旦背上的毛巾 被汗浸濕了就及時(shí)給他更換，或者直接叫他把衣服換掉，防止 衣服濕了后導(dǎo)致孩子感冒發(fā)燒。教育效果經(jīng)過這段時(shí)間的關(guān)注，我們發(fā)現(xiàn)蔡梓恒小朋友的感冒和發(fā) 燒少一些了，缺課的情況也少了，希望通過我們老師和家長(zhǎng)的 共同努力，能讓孩子的體質(zhì)有所改善，身體越來越強(qiáng)壯。班級(jí)大一班幼兒姓名王子辰性別男實(shí)施教師繆喜強(qiáng)實(shí)施時(shí)間第二周幼兒特殊表現(xiàn)王子辰開學(xué)這幾天的表現(xiàn)比中班時(shí)有了明顯的進(jìn)步，吃飯 的速度加快了，能主動(dòng)和老師說說有趣的事情了，和小朋友之 間也能主動(dòng)交流了，但是，隨之也出現(xiàn)了不太樂觀的情況，上 課時(shí)他的控制力比較差，小腳亂意翹搭，還時(shí)不時(shí)的和旁邊的 小朋友講話，老師

3、在課堂上要對(duì)他進(jìn)行多次提醒，可是他也堅(jiān) 持不了幾分鐘。具體教育措施針對(duì)他的這種表現(xiàn)，我首先對(duì)他的座位進(jìn)行了調(diào)整，讓他 坐到了前面，在上課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他的不良行為時(shí)，及時(shí)走到 他的跟前用手摸摸他的頭進(jìn)行提醒，這樣孩子馬上能意識(shí)到自 己的錯(cuò)誤行為，在他表現(xiàn)好的時(shí)候，老師馬上用贊美的語言來 表揚(yáng)他和肯定他。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)配合老師，對(duì)孩子的坐姿進(jìn) 行正確引導(dǎo)。教育效果孩子的好玩天性是天生就具有的，在發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為 時(shí)，我們老師沒有用不好的語言去說他，所以孩子的自尊心沒 有受到傷害，孩子也愿意把好的一面表現(xiàn)給老師看，在老師的 不斷提醒下，王子辰的情況有所好轉(zhuǎn)。班級(jí)大一班幼兒姓名顧史騏性別男實(shí)施教師陸

4、晨宇實(shí)施時(shí)間第三周幼兒特殊表現(xiàn)顧史騏是我們班身體素質(zhì)比較特殊的一個(gè)孩子，他對(duì)很多 食品都過敏，而且出汗多，平時(shí)我們老師對(duì)他也比較關(guān)注，最 近我們老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)情況，每次到了吃飯或者點(diǎn)心時(shí)，碰到 了他不愛吃的食物時(shí)，他就會(huì)和老師說，這個(gè)東西我不能吃， 吃了會(huì)不舒服的，在運(yùn)動(dòng)時(shí)，他不感興趣的活動(dòng)，他又會(huì)說， 這個(gè)游戲我不能玩，一會(huì)又要出汗太多了。具體教育措施針對(duì)孩子的這個(gè)情況，我們和家長(zhǎng)及時(shí)的取得了聯(lián)系，問 清了孩子最近在家的表現(xiàn)以及孩子的身體狀況，家長(zhǎng)反映了孩 子身體良好的狀況，于是我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子來幼兒和我們老 師進(jìn)行當(dāng)面交流，和孩子說明了挑食的利益關(guān)系，讓幼兒學(xué)會(huì) 要誠實(shí)，冋時(shí)，家長(zhǎng)在家也

5、對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，不能 味的 慣著孩子，多帶孩子進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。教育效果經(jīng)過家園的共同努力，顧史騏的情況變得有所好轉(zhuǎn)，他能 在老師的陪伴下進(jìn)行各種游戲，對(duì)于 些不喜歡的菜肴他也能 大口吃上幾口，在家里家長(zhǎng)也嘗試讓他多進(jìn)行 些體育運(yùn)動(dòng)， 增強(qiáng)他的體質(zhì)，讓孩子知道要勇于面對(duì)問題。班級(jí)大一班幼兒姓名鮑韋翔性別男實(shí)施教師繆喜強(qiáng)實(shí)施時(shí)間第四周幼兒特殊表現(xiàn)鮑韋翔這孩子小嘴巴甜甜的，理解能力和接受能力都很強(qiáng)。 很討人喜歡，每天早上都能早早來園，而且非常愛清潔、講衛(wèi) 生， 直是其他小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。變成大班哥哥姐姐之后， 反而變得調(diào)皮了，開學(xué)幾天來，不但課堂上一直坐不住，而且 午睡也不能安靜入睡，早

6、上來也不玩桌面游戲，老是自己跑到 前面纏著老師或者就是自己跑來跑去。具體教育措施針對(duì)這個(gè)情況，我先米用集體教育的方式，讓全班小朋友 都知道自己現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，要給弟弟妹妹樹立 好榜樣，并對(duì)鮑韋翔提出了一些要求，放學(xué)時(shí)和其奶奶也說了 孩子在幼兒園的情況，奶奶也非常著急，因?yàn)樵诩依锔宦犜?了，因此奶奶表示定要請(qǐng)我們嚴(yán)格要求，她會(huì)配合我們 起 教育。教育效果經(jīng)過對(duì)孩子進(jìn)行談話教育、集體教育，以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合教 育之后，鮑韋翔的午睡有了明顯的好轉(zhuǎn)，在遵守紀(jì)律方面還需 要加強(qiáng)教育，尤其是在排隊(duì)出操的時(shí)候，還得時(shí)刻提醒，做操 也需要不斷督促，希望在老師和家長(zhǎng)的共同教育下，有好的收 獲。班級(jí)大一

7、班幼兒姓名陸勤性別女實(shí)施教師陸晨宇實(shí)施時(shí)間第五周幼兒特殊表現(xiàn)陸勤在園比較內(nèi)向，家里媽媽還有一個(gè)妹妹，因而很多精 力放在妹妹身上，媽媽有時(shí)也因?yàn)檫@個(gè)原因而疏忽了對(duì)她的照 顧和家庭教育，每天放學(xué)回家，都會(huì)看見她一個(gè)人在小區(qū)里面 閑逛。在幼兒園里她對(duì)于一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是數(shù)學(xué)活動(dòng)，反 應(yīng)比較的慢，數(shù)學(xué)的邏輯性觀念比較差，每次的教學(xué)之后發(fā)現(xiàn) 孩子總是沒弄懂。具體教育措施面對(duì)陸勤的這些問題，老師首先和她的媽媽取得了聯(lián)系， 講述了孩子在園的一些近況，讓家長(zhǎng)能很好的了解孩子的學(xué)習(xí) 情況，讓家長(zhǎng)也對(duì)孩子的教育問題引起重視。在學(xué)習(xí)中，給陸 勤多一點(diǎn)的指導(dǎo)，多對(duì)她進(jìn)行提問，盡量在第一時(shí)間里能讓孩 子弄懂學(xué)習(xí)知識(shí)，

8、避免在課后再重復(fù)引導(dǎo)。教育效果經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)，陸勤在學(xué)習(xí)上面比起以前有 了很大的進(jìn)步，但是和很多孩子比起來，她還需要付出更多的 努力，這些方面還是要老師多多引導(dǎo)。班級(jí)大一班幼兒姓名賈恩奕性別男實(shí)施教師繆喜強(qiáng)實(shí)施時(shí)間第六周幼兒特殊表現(xiàn)賈恩奕是個(gè)在常規(guī)方面比較差的幼兒，每次教學(xué)活動(dòng)的 時(shí)候，他總是坐不住，一會(huì)站著，一會(huì)趴著。有時(shí)還會(huì)不停地 與別的幼兒講話，或是碰碰這個(gè)小朋友、碰碰那個(gè)小朋友，使 得人家都不能好好地上課，經(jīng)常會(huì)有幼兒走過來說：“老師，剛 才黃博文又不乖了。但是看到阿姨搬玩具，總是會(huì)跑過去幫忙。具體教育措施針對(duì)于幼兒的這類情況，我們老師都不冋的對(duì)其家長(zhǎng)反映 過，但是家長(zhǎng)好像對(duì)

9、于幼兒在園的學(xué)習(xí)情況并不是很關(guān)心，也 沒有配合我們教師具體的實(shí)行 些措施。希望家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的 情況能夠多多關(guān)注，不時(shí)的向老師了解一下幼兒的情況，爭(zhēng)取 能夠最快的幫助幼兒把常規(guī)抓起來。教育效果教育效果一般，賈恩奕現(xiàn)在上課還是不能集中精神聽講， 還是一樣的喜歡與邊上的小朋友講話。 有時(shí)還會(huì)偷偷地跑出來， 看看這個(gè)，看看那個(gè)，在游戲中規(guī)則意識(shí)很差。不能根據(jù)老師 的要求進(jìn)行游戲。班級(jí)大一班幼兒姓名吳銘睿性別男實(shí)施教師陸晨宇實(shí)施時(shí)間第七周幼兒特殊表現(xiàn)在園，吳銘睿是個(gè)各方面表現(xiàn)都很棒的孩子，上課認(rèn)真聽 講，發(fā)言積極，十分好學(xué)，吃飯又快又干凈，還常喜歡做老師 的小助手，通過和家長(zhǎng)溝通，我們了解到孩子在家完全

10、不是這 個(gè)樣子， 回家就看電視， 直看到睡覺才冃停，吃飯 疋要 媽媽喂，不喂就不吃，在家還非常任性，從不愿意幫助媽媽做 力所能及的事情。具體教育措施了解到這樣的情況，我們和孩子的媽媽達(dá)成了共識(shí)，一同 嚴(yán)格要求孩子，幫助他變成在園在家都表現(xiàn)的一樣好的孩子， 我們利用空余時(shí)間和孩子進(jìn)行了多次溝通，極力的引導(dǎo)孩子懂 得好孩子不能一面派，在家要和在園的表現(xiàn)要 致。每次放學(xué) 前都提醒他回家要自己吃飯，不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，平時(shí)多和媽 媽進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子最近在家的情況。教育效果經(jīng)過一段時(shí)間的努力，吳銘睿在家的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，能自 己吃飯，但是長(zhǎng)時(shí)間看電視的壞習(xí)慣還是存在，我們將繼續(xù)和 吳銘睿的媽媽一同實(shí)施

11、家園共育，共同教育孩子，幫助他盡早 改掉壞習(xí)慣，變成個(gè)在園在家表現(xiàn)致的孩子。班級(jí)大一班幼兒姓名金蘭新性別女實(shí)施教師繆喜強(qiáng)實(shí)施時(shí)間第八周幼兒特殊表現(xiàn)最近發(fā)現(xiàn)金蘭新小朋友比較調(diào)皮，一直喜歡躲在后面做一 些小動(dòng)作，老師提醒之后會(huì)稍微安靜一會(huì)，但很快就熬不住了， 同時(shí)話也比較多，喜歡和旁邊的小朋友講悄悄話。另外金蘭新 身體非常瘦小，身咼體重不達(dá)標(biāo)。具體教育措施在平時(shí)有空的時(shí)候和金蘭新進(jìn)行談話，跟她說說小道理， 希望她能聽老師還有爸爸媽媽的話，讓她知道自己是大班的小 朋友了，要為弟弟妹妹們樹立榜樣。其次和金蘭新媽媽進(jìn)行電 話聯(lián)系，交流一些措施，通過家校聯(lián)系，金蘭新得到更好的發(fā) 展。教育效果金蘭新小朋友是

12、一個(gè)老師跟他講道理， 她聽的進(jìn)去的孩子， 所以她在幼兒園的表現(xiàn)比之前好了，但是據(jù)金蘭新的媽媽說， 孩子在家里的時(shí)候還是非常調(diào)皮，不怎么聽話。班級(jí)大一班幼兒姓名陳子彥性別男實(shí)施教師陸晨宇實(shí)施時(shí)間第九周幼兒特殊表現(xiàn)這學(xué)期開學(xué)以后，陳子彥上課的時(shí)候總是要離開自己的小 椅子，還管不住自己的小嘴巴，總是要和邊上的小朋友去講話， 影響別人上課，好多小朋友都跑過來向我們告狀。詢問陳子彥 近期我們教過的歌曲、詩歌等新本領(lǐng)，也都說不出來，而且還 一副沒關(guān)系的樣子，很開心的告訴我們說自己不會(huì)，然后繼續(xù) 和邊上的小朋友吵鬧。具體教育措施該寶貝中班的時(shí)候就比較好動(dòng)，也多次跟他以及他家長(zhǎng)父 流溝通過，也有了一定的效果。

13、但是這學(xué)期又打回了原形。為 了能夠更好的讓他認(rèn)真聽課，我給他調(diào)換了位置，讓他坐到了 離老師比較近的地方來，希望他在上課的時(shí)候能夠認(rèn)真聽講， 不要再隨便講話，離開椅子了，同時(shí)也和其家長(zhǎng)進(jìn)行了聯(lián)系， 希望爸爸媽媽在家也督促他一下。教育效果在經(jīng)過換位置以及與其家長(zhǎng)溝通父流之后，該寶貝有了些 許進(jìn)步，但上課的時(shí)候，仍然還是比較會(huì)講。只要老師一個(gè)不 注意他，他就要和邊上的小朋友開始吵鬧，還喜歡先告狀。希 望在接下來的日子里，通過家園的共同努力，能夠使該寶貝變 得神氣些，上課認(rèn)真些。班級(jí)大一班幼兒姓名張貝溪性別女實(shí)施教師繆喜強(qiáng)實(shí)施時(shí)間第十周幼兒特殊表現(xiàn)張貝溪是個(gè)極其聽話的孩子，對(duì)于老師的話是言聽計(jì)從， 而

14、且心里記得特別的牢，有時(shí)候自己做錯(cuò)事了，她自己會(huì)皺起 眉，想辦法，生怕老師生氣，最近因?yàn)楦忻暗木壒?，飯量變?了，平時(shí)就吃不快的她這幾天每次拿飯菜時(shí)總是磨磨蹭蹭，在 吃飯的時(shí)候?qū)λ桓信d趣的菜更加不愿意去嘗試吃一點(diǎn)了，老 師讓她稍微吃一點(diǎn)的時(shí)候，她想說但又不敢說，十分膽小。具體教育措施針對(duì)張貝溪的這一表現(xiàn)，我及時(shí)找她了解了情況，然后分 飯菜時(shí)，幫她適當(dāng)減少了一些量，這下她明顯不再糾結(jié)了，同 時(shí)我也多多鼓勵(lì)他，循序漸進(jìn)地給她稍微增加點(diǎn)、增加點(diǎn)，確 保她營養(yǎng)的吸收，有時(shí)空下來時(shí)，會(huì)拉她到身邊聊聊天，進(jìn)一 步拉近她與我們之間的距離，克服她的膽怯。教育效果經(jīng)過這一措施，張貝溪的進(jìn)餐明顯好轉(zhuǎn)了很多，能安

15、安靜 靜地吃飯，也不再哭喪著臉吃不完了，多次與老師聊天后，明 顯膽子放開了些，有時(shí)候會(huì)主動(dòng)來把自己的想法告訴我，但是 還僅是偷偷地在耳邊敘述，還需要進(jìn)一步地引導(dǎo)、改善，幫助 她建立自信心。班級(jí)大一班幼兒姓名郭振皓性別男實(shí)施教師陸晨宇實(shí)施時(shí)間第十周幼兒特殊表現(xiàn)郭振皓是個(gè)坐不住的孩子，無論班級(jí)里面有什么事情，他 總會(huì)去看 看，好像這是他應(yīng)該做的，時(shí)常在不必要的時(shí)候隨 意疋動(dòng),影響其他小朋友。午睡的時(shí)候他總是抬起頭，偷偷地 看老師在做什么，也不睡覺。起床的時(shí)候每次都是取后一個(gè)離 開午睡室，老師喊了好幾次都沒反應(yīng)。具體教育措施每次看到他的情況，我總會(huì)及時(shí)的提醒，讓他知道現(xiàn)在不 是做這個(gè)的時(shí)候。同時(shí)與家

16、長(zhǎng)進(jìn)行交流，家長(zhǎng)反映：在家也是 個(gè)閑不住的人，總愛這邊管管，那邊說說，爸爸媽媽喊也沒用。 更多的時(shí)候是奶奶帶的，放學(xué)在家也不太管，所以導(dǎo)致他養(yǎng)成 的自由散漫的習(xí)慣。家長(zhǎng)希望老師能夠幫忙正確的引導(dǎo)，大家 一起努力幫助孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣。教育效果效果一般，我們平時(shí)會(huì)多關(guān)注他，多提醒他，雖然在老師 的提醒下能注意自己的行為，但是只要老師轉(zhuǎn)身，就會(huì)忘記， 自我控制能力太差，需要時(shí)刻提醒，我們也會(huì)繼續(xù)關(guān)注他，爭(zhēng) 取幫助他早點(diǎn)改掉壞習(xí)慣。班級(jí)大一班幼兒姓名張欣蕊性別女實(shí)施教師繆喜強(qiáng)實(shí)施時(shí)間第十二周幼兒特殊表現(xiàn)張欣蕊是個(gè)活潑可愛的孩子，各方面能力也比較好。她在 幼兒園里喜歡講述自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)方面也不錯(cuò)。就

17、是有點(diǎn)小 脾氣，一遇到不稱心的事情就要哭鼻子，如位置找不到了要哭， 早上穿的鞋子不合腳，也會(huì)哭，做錯(cuò)事老師批評(píng)了也哭。而且 哭起來就一發(fā)不能收拾，勸都勸不聽。具體教育措施等她哭完了，我就問她：“你哭這么久的原因是什么？ ”她 看看我，也說不出啥來，到最后就突然笑了，可能是感覺自己 有點(diǎn)好笑吧?？吹剿男θ荩荫R上說道：“你看，你笑起來多 好看啊。哭是解決不了問題的，什么事情都有自己動(dòng)手，自己 才能長(zhǎng)大，你已經(jīng)是大班的姐姐了，要做榜樣?！苯逃Ч犚娢艺f要做榜樣，她很開心，說以后不會(huì)哭了，但是在 實(shí)際遇到問題時(shí)，還會(huì)發(fā)生哭鼻子的現(xiàn)象，但是相對(duì)來說已經(jīng) 好很多了，孩子的發(fā)展還需要我們老師進(jìn)一步的引

18、導(dǎo)。班級(jí)大一班幼兒姓名郭晨曦性別男實(shí)施教師陸晨宇實(shí)施時(shí)間第十三周幼兒特殊表現(xiàn)郭晨曦是個(gè)很好強(qiáng)的孩子，平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)他都能積極參 與，而且還能幫助同伴。但是最近 段時(shí)間，孩子變得非常的 好動(dòng)，上課的時(shí)候經(jīng)常愛和周圍的小朋友說話，一堂課上需要 老師經(jīng)過多次提醒，在午睡的時(shí)候也不肯安靜入睡，需要老師 坐在他身旁經(jīng)過監(jiān)督他才冃入睡，學(xué)習(xí)上的知識(shí)點(diǎn)明顯掌握的 不好了。具體教育措施我們老師發(fā)現(xiàn)了他的近段變化后，對(duì)他進(jìn)行了面對(duì)面的交 流，上課的時(shí)候讓他多回答問題來提高他的注意力，同時(shí)也讓 他發(fā)揮好小組長(zhǎng)的特長(zhǎng)，讓他經(jīng)常去幫助 些能力低的小朋友， 同時(shí)我們也聯(lián)系了孩子的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在忙工作之余，關(guān)注好 孩子的

19、生活，有空多陪陪孩子，讓孩子在家玩 些安靜益智的 游戲。教育效果經(jīng)過一段時(shí)間努力，孩子上課時(shí)分神的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)，在午睡睡不著的情況下，他也能懂得不隨便說話，對(duì)于孩子還有些不好的習(xí)慣，我們老師和家長(zhǎng)還要進(jìn) 步的關(guān)注。班級(jí)大_班幼兒姓名蔡雨婷性別女實(shí)施教師繆喜強(qiáng)實(shí)施時(shí)間第十四周幼兒特殊表現(xiàn)蔡雨婷在學(xué)習(xí)上不太用心。不能認(rèn)真聽講，常常和同桌的 朋友講話。學(xué)過的兒歌、歌曲不會(huì)念和唱。但開始喜歡畫畫和 手工了，能用心地涂色了。喜歡看書。勞動(dòng)很積極，能主動(dòng)幫 助老師和同伴分發(fā)玩具。具體教育措施首先表揚(yáng)她的母點(diǎn)進(jìn)步，發(fā)扌車她的長(zhǎng)處讓他幫助老師拿 放玩具，早上來給自然角澆水。她很高興為老師做事，總是笑 呵呵的。

20、在課堂上時(shí)時(shí)提醒她認(rèn)真聽，叫她講述和表演，展示 她的繪畫作品增加她的自信心。與家長(zhǎng)交流。建議家長(zhǎng)多多了 解孩子的學(xué)習(xí)情況。教育效果上課有時(shí)會(huì)舉手，勞動(dòng)更積極了，會(huì)和同伴搶著搬玩具。 數(shù)數(shù)有了進(jìn)步了。她告訴老師每天在家自己搭積木和畫畫，現(xiàn) 在更加活躍了，像個(gè)開心果。能主動(dòng)和大家交流了。會(huì)把家里 的事講給老師和同伴聽。班級(jí)大一班幼兒姓名顧史騏性別男實(shí)施教師陸晨宇實(shí)施時(shí)間第十五周幼兒特殊表現(xiàn)顧史騏的爸爸媽媽一直反應(yīng)，孩子在家里比較頑皮，精力 充沛的在玩耍，可是在幼兒園里表現(xiàn)出來的是 個(gè)文靜的孩子， 很少與同伴交流、互動(dòng)，參加活動(dòng)的時(shí)候也沒有顯露出特別的 愛好，好像一切事情都和他沒有特別大的關(guān)系?；顒?dòng)

21、中的注意 力比較集中，但是從不舉手回答問題，表達(dá)自己的想法，不愿 意在集體面前表現(xiàn)自己。具體教育措施對(duì)于他認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成練習(xí)的行為，是值得表揚(yáng)的。 在活動(dòng)中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問題，我們也嘗試讓她來回答， 逐步提咼他的自信心，這樣不斷的鼓勵(lì)與支持，相信他會(huì)有不 一樣的表現(xiàn)。老師也不斷地給予鼓勵(lì)與支持，多多給予他機(jī)會(huì)。教育效果效果還是不錯(cuò)的，雖然他舉手回答問題的情況還是不是很 常見，但是他已經(jīng)改變了很多了，勇敢地邁出了第一步，最近 也愿意在集體面前唱歌、朗誦了，相信接下來的步子會(huì)走的更 加穩(wěn)當(dāng)。班級(jí)大一班幼兒姓名曹翰宜性別男實(shí)施教師繆喜強(qiáng)實(shí)施時(shí)間第十六周幼兒特殊表現(xiàn)曹翰宜是個(gè)活潑外向的孩子，

22、在園，他喜歡和同伴玩游戲， 性格開朗的他在班上交到了很多好朋友。在活動(dòng)中，孩子的注 意力不太集中，總是喜歡和旁邊的小朋友說話，有時(shí)候提問到 他，他總是答不上來，完成作業(yè)也是二分鐘熱度，一會(huì)兒就沒 有耐心了，通過家訪我們了解到在家孩子飯量很小，有時(shí)候都 吃不下飯，做事情有頭無尾。具體教育措施和孩子的爸爸媽媽進(jìn)行了細(xì)致的溝通，了解了孩子在家的 情況，也反饋了他在園的情況，請(qǐng)爸爸媽媽多多督促孩子回家 看看書，練習(xí)寫寫數(shù)字，幫助他培養(yǎng)耐心，逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好 習(xí)慣，為以后進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備，同時(shí)也鼓勵(lì)他在家吃飯要不挑 食，大口吃飯，像在學(xué)校一樣。教育效果經(jīng)過家園的共同努力，家長(zhǎng)反映孩子最近在家的進(jìn)餐情況 有

23、所好轉(zhuǎn)，雖然比不上在園的食量，但也能吃完自己的一份飯 菜，只是學(xué)習(xí)方面，孩子還是顯得比較散漫，在督促下還是無 法靜心下來，有待以后多多努力。班級(jí)大一班幼兒姓名吳昊性別男實(shí)施教師陸晨宇實(shí)施時(shí)間第十七周幼兒特殊表現(xiàn)吳昊小朋友在畫畫的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)呆，甚至?xí)餮蹨I， 但是也不會(huì)和老師講。在了解情況之后，發(fā)現(xiàn)，原來黃晨軒小 朋友有時(shí)不會(huì)畫畫、速度又慢，看到其他小朋友都完成了，她 心里非常著急，所以就哭了。但是遇到不會(huì)做的時(shí)候，他也不 會(huì)尋求老師的幫助，就自己在小凳子上發(fā)呆。具體教育措施在發(fā)現(xiàn)這樣的情況之后，我們老師主動(dòng)上前幫助她，關(guān)心 他，希望他告訴老師什么地方需要老師的幫助。并且和家長(zhǎng)進(jìn) 行聯(lián)系，告

24、知他在幼兒園里的一個(gè)情況，希望在家里也能夠幫 助他多繪畫，提高幼兒的技能水平。教育效果幾天下來，發(fā)現(xiàn)吳昊小朋友并沒有很大的變化，當(dāng)遇到困 難的時(shí)候還是會(huì)有這樣的反應(yīng)。在幾次交流之后，吳昊小朋友 的情況稍微有所改善，但是情況并不是很好，希望在老師和家 長(zhǎng)的共冋努力下，小朋友能夠有所進(jìn)步。班級(jí)大_班幼兒姓名蔣熙媛性別女實(shí)施教師繆喜強(qiáng)實(shí)施時(shí)間第十八周幼兒特殊表現(xiàn)蔣熙媛平時(shí)在園和小朋友有在 起玩耍的時(shí)候是很活潑 的，活動(dòng)中的注意力也非常集中。但是最近幾天發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)時(shí)， 她有些心不在焉，一直半趴在桌子上，和后面的同伴悄悄地說 話。中午睡覺也不能很好的入睡，起床之后，更是在一排床之 間奔跑，保育員提醒了好

25、幾次都沒有用。具體教育措施發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況之后，我及時(shí)的制止了， 避免發(fā)生安全隱患。 隨后我詢冋，原來是幾個(gè)穿衣服比較慢的孩子在 起嬉鬧。對(duì) 這個(gè)情景，我進(jìn)行了集體安全教育，希望每個(gè)孩子都能引起重 視。同時(shí)把她的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也表示最近好像調(diào)皮了 很多，對(duì)于家長(zhǎng)的話 點(diǎn)也不聽，布望老師能夠多多教冃。教育效果由于家長(zhǎng)的積極配合，接下來的幾天，發(fā)現(xiàn)她有明顯的好轉(zhuǎn)，這就是家園合作的良好表現(xiàn)，布望繼續(xù)堅(jiān)持，通過家園致的教育，讓孩子能夠健康快樂的長(zhǎng)大。班級(jí)大一班幼兒姓名李旭濤性別男實(shí)施教師陸晨宇實(shí)施時(shí)間第十九周幼兒特殊表現(xiàn)李旭濤是個(gè)聰明的孩子，但是平時(shí)做事感覺特別的慢，經(jīng) 常拖拖拉拉的，到最后幾個(gè)完成

26、，老師提醒了，他也有點(diǎn)自顧 自的做事情，不理會(huì)老師。在今天練習(xí)中，只見他 會(huì)兒弄弄 頭發(fā)，一會(huì)和邊上小朋友說說話，一會(huì)兒寫了又馬上擦掉，反 反復(fù)復(fù)好幾次，才完成了一點(diǎn)點(diǎn)。最后，孩子們都出去玩娃娃 家了，他才著急的完成了練習(xí)。具體教育措施好多孩子做練習(xí)的時(shí)候，都非常的慢，沒有意識(shí)到要盡快 完成練習(xí)。往往這樣的情景出現(xiàn)后，只能通過老師的不斷提醒 才有所好轉(zhuǎn)，但是時(shí)間堅(jiān)持不了多久。和家長(zhǎng)交流之后發(fā)現(xiàn)， 孩子在家里也是這樣，做事速度較慢，只能通過提醒來逐步加 快他的速度。教育效果效果較好，最近吃飯有明顯的進(jìn)步， 但是在操作練習(xí)方面， 仍舊喜歡與同伴講話父流，在這一方面，還需要繼續(xù)的努力， 讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)大一班幼兒姓名王品晨性別男實(shí)施教師繆喜強(qiáng)實(shí)施時(shí)間第二十周幼兒特殊表現(xiàn)王品晨小朋友的注意力集中