《聲音的產(chǎn)生與傳播》導(dǎo)學(xué)案1

1、精品文檔聲音的產(chǎn)生與傳播導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們，我們生活在聲音的海洋里，那么你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？聲音是如何傳到我們的耳朵里的？這節(jié)課我們一起來(lái)探究神秘的聲現(xiàn)象。這節(jié)課同學(xué)們需要掌握：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；知道聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；知道聲音傳播的速度與介質(zhì)種類(lèi)和溫度有關(guān)。一、知識(shí)準(zhǔn)備溫故而知新。1、物態(tài)變化：自然界中物體的存在狀態(tài)通常有三種：、液體和。2、物體沿著直線或曲線的往返運(yùn)動(dòng)叫做，往返一次就叫做振動(dòng)了一次。二、小組探究活動(dòng)動(dòng)手操作，親歷探究過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)技能。探究 1：聲是怎樣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)：（ 1）用手指按住自己的喉頭兩側(cè)說(shuō)話；（ 2）撥動(dòng)張緊的橡皮筋；歸納結(jié)論

2、：聲是由物體的_產(chǎn)生的；振動(dòng)停止，發(fā)聲也_。區(qū)分發(fā)聲停止和聲音停止探究 2：聲音傳播的條件實(shí)驗(yàn)：（ 1）把耳朵貼在桌面一端，請(qǐng)另一同學(xué)輕敲桌面另一端；（ 2）仔細(xì)觀察音樂(lè)手機(jī)在水槽中的表現(xiàn)試試還能不能聽(tīng)到聲音；（ 3）閱讀教材真空罩實(shí)驗(yàn)，獲取相關(guān)信息。歸納結(jié)論：聲音的傳播需要，真空（選填“能”或“不能”）傳聲。固體、液體和氣體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。探究 3聲速1. 思考：古代偵察兵在偵查敵情時(shí)，總是將耳朵貼在地面來(lái)發(fā)現(xiàn)敵人的情況，為什么不直接傾聽(tīng)呢？耳朵貼在地面，聽(tīng)到的聲音由什么傳入耳朵？直接傾聽(tīng)呢？這說(shuō)明什么問(wèn)題？2. 閱讀課本 P30“小資料”從課本所給的資料說(shuō)明影響聲速大小的因素有個(gè)

3、，分別是：（ 1）；（ 2）。.精品文檔15聲音在空氣中的傳播速度是。4. 回聲：當(dāng)聲音遇到時(shí)被回來(lái)就會(huì)形成回聲。實(shí)驗(yàn)表明：要區(qū)別回聲和原聲，至少間隔時(shí)間在以上，若此時(shí)氣溫是15請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下聲音在這段時(shí)間內(nèi)傳遞了多遠(yuǎn)？聲源距離到障礙物之間的距離最短是多少？三、典例剖析典題精析，共享思維心路。例 1 如圖 1 甲中的喇叭在“唱歌”，看到紙盆上的紙屑上下跳動(dòng)。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明喇叭發(fā)聲時(shí)，紙盆在不停地_。如圖 1 乙，笛子發(fā)出的聲音是 _振動(dòng)引起的。思路剖析：任何一個(gè)聲音都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。喇叭“唱歌”（發(fā)聲）時(shí)，紙盆上的紙屑就隨之上下跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明喇叭的“唱歌”聲是由于紙盆的振動(dòng)產(chǎn)出的。笛

4、子是一種樂(lè)器，管內(nèi)充滿了空氣，平時(shí)管內(nèi)空氣靜止不動(dòng)的，吹笛子時(shí)，笛子管內(nèi)的空氣柱會(huì)發(fā)生振動(dòng)，笛子就發(fā)出了聲音。變式練習(xí) 1：小槌敲擊音叉，我們能聽(tīng)到音叉發(fā)出嗡嗡的聲音；用手接觸一下，手有麻的感覺(jué)；放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來(lái)，以上現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因?yàn)?。?2能說(shuō)明“液體可以傳聲”的事例是（）A我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“啾啾”聲C將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑D人在溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲思路剖析：固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)，我們需要分析題干中每種情況下聲音是通過(guò)哪種物質(zhì)傳到耳中的。雨滴打

5、在雨傘上的聲音是由空氣傳入人耳的，我們聽(tīng)到的鳥(niǎo)鳴也是由空氣傳入耳朵的，人聽(tīng)到溪流的流水聲.精品文檔也是由空氣傳播的，這三個(gè)例子都說(shuō)明了氣體能夠傳聲。水中快要上鉤的魚(yú)被岸上人的說(shuō)話聲嚇跑，說(shuō)明魚(yú)聽(tīng)到了岸上人的說(shuō)話聲，這聲音必須由水才能傳給魚(yú)，故說(shuō)明液體能傳聲。變式練習(xí) 2：用兩個(gè)紙盒和一根鋼線可以制成“土電話”，兩個(gè)人能在相距不太遠(yuǎn)的地方用它通話，說(shuō)明（）A聲音是通過(guò)空氣傳播的B聲音是通過(guò)鋼線傳播的C只有鋼線和紙盒子組合在一起才能傳播聲音 D 以上說(shuō)法都不對(duì)四、小組自主學(xué)習(xí)活動(dòng) 分析數(shù)據(jù)，提取規(guī)律。我們知道：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。閱讀課本小資料表格中一些介質(zhì)中的聲速，回答問(wèn)題：聲音在介

6、質(zhì)中的傳播速度有什么規(guī)律（寫(xiě)出兩條）？思路剖析：分析數(shù)據(jù)來(lái)尋找規(guī)律，可以從數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)出發(fā)，尋找共性與差異。聲音在空氣中傳播時(shí)，從表中看出，溫度升高時(shí)聲速變大了，所以說(shuō)明聲音的傳播速度與介質(zhì)的溫度有關(guān)。另外，表中所給的聲速，在空氣（氣體）中慢，在水和煤油（液體）中較快，而在冰等（固體）中的最快，這樣可歸納出另一條規(guī)律：一般情況下，聲音在固體中傳播速度比液體中快，在液體中又比氣體中快。變式練習(xí) 3：下列關(guān)于聲速的說(shuō)法中，正確的是（）A聲音從水中傳到空氣中時(shí)，聲速增大B聲音從水中傳到空氣中時(shí)，聲速不變C聲音被墻壁反射回來(lái)，聲速不變D聲音被墻壁反射回來(lái)，聲速變小五、小結(jié)評(píng)價(jià)回味反思，領(lǐng)悟提高，做到自主評(píng)價(jià)學(xué)完本節(jié)課，請(qǐng)?jiān)诟黜?xiàng)后面的“（）”中用“”或“？