政治教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題：唱響自信之歌一、教學(xué)內(nèi)容分析七年級(jí)上冊第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆圍繞“自信”這個(gè)軸心由“引言”和“我能行”、“自信是成功的基石”、“唱響自信之歌”三框內(nèi)容組成。本節(jié)課內(nèi)容是第三框“唱響自信之歌”，由“看到進(jìn)步與長處”、“增強(qiáng)信心和實(shí)力”和“做自信的中國人”三目構(gòu)成。本框是前兩框的落腳點(diǎn)，前兩框讓學(xué)生懂得“什么是自信”和“自信的重要意義”，最后落實(shí)到本框“如何樹立和增強(qiáng)自信心”二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：知道樹立和增強(qiáng)自信的方法。學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對自己做客觀的評價(jià)；能運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。2.過程與方法目標(biāo)：通過對自信故事及意義的認(rèn)知與探討，培養(yǎng)學(xué)生自信的

2、情感，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信，同時(shí)把個(gè)人自信和民族自信結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)由個(gè)人自信上升到民族自信，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立對自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、七年級(jí)學(xué)生正值青春期，童年的無憂無慮已經(jīng)和他們揮別，取而代之的是羞澀與自卑；另外，還有一些學(xué)生由于自身性格或者周圍環(huán)境的影響，很不自信。2、有些同學(xué)還未完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏，成績得不到提高，因此在學(xué)習(xí)方面很不自信。青春期的學(xué)生由于自身認(rèn)識(shí)水平有限，在自我認(rèn)識(shí)上容易出現(xiàn)偏差，對自己的評價(jià)過高或者過低，使他們的學(xué)習(xí)和生

3、活出現(xiàn)問題，比如害怕遇到困難，自暴自棄等。這些問題的根本解決之道是對學(xué)生自身價(jià)值、能力有清醒和客觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對自己的自信。自信有助于成功，學(xué)生只有在樹立了自信之后才能獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，成為快樂的人。教學(xué)中把重點(diǎn)放在讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，這樣才能增強(qiáng)自信，同時(shí)把個(gè)人自信和民族自信結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)由個(gè)人自信上升到民族自信，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、提升。按照啟發(fā)式教學(xué)原則和理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，采取情境教學(xué)法、小組討論法、對照分析法等。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、

4、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與感悟、合作分享、生成構(gòu)建知識(shí)、啟發(fā)正確觀念、反思踐行提升。教法：活動(dòng)教學(xué)法、故事分析法、情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法、小組討論法、合作交流法。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：樹立和增強(qiáng)自信的方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會(huì)尋找“立體的我”，引導(dǎo)學(xué)生在回憶過去的成功的經(jīng)歷中體驗(yàn)信心。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、 投影(實(shí)例)，讓學(xué)生猜猜他是誰？2、 教師引導(dǎo)設(shè)疑：這個(gè)盲人為何能用自己的琴聲唱響自信之歌？組織學(xué)生閱讀教材第27頁“盲人的自信”故事導(dǎo)入：盲人

5、用琴聲彈響了自己的自信之歌。同學(xué)們，你對你自己有信心嗎？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？這節(jié)課我們一起來尋找唱響自信之歌的方法。播放課件（本節(jié)課知識(shí)與技能目標(biāo)）學(xué)生觀察動(dòng)畫，閱讀課文，思考問題聽故事，了解目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，突出主題“自信”，導(dǎo)入新課引用故事，激發(fā)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（二）自主學(xué)習(xí)，探究新知投影閱讀提示，師巡回指導(dǎo)1、有自信才能有（ ），有（ ）就會(huì)更自信。2、為什么說看到自己的進(jìn)步能夠增進(jìn)自信？3、（ ）是自信的基礎(chǔ)，怎樣才能發(fā)現(xiàn)自己的長處。4、（ ）是撐起自信重要支柱。實(shí)力和信心是怎樣相互促進(jìn)的？5、（ ）是我們?nèi)松膶氋F財(cái)富。為什么這樣說？6、 說說人個(gè)自信和民

6、族自信之間的關(guān)系。學(xué)生帶著問題自讀課文，并標(biāo)出各問題的答案呈現(xiàn)的問題形式，既降低了閱讀的難度，又提高了自主學(xué)習(xí)能力（三）交流合作，拓展延伸1、 展示1.2.3題，思考“盲人是怎樣用琴聲唱向自信之歌的呢？”2、 師生互動(dòng)，交流活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，看到自己的長處。一個(gè)月前的我現(xiàn)在的我 活動(dòng)二：來自他人的欣賞。（投影“優(yōu)點(diǎn)轟炸”）3、 指導(dǎo)學(xué)生歸納：只要我們有信心，我們一樣可以不斷進(jìn)步，不斷完善自己，使自己更有自信投影：培養(yǎng)自信的方法一：看到進(jìn)步和長處4、 展示閱讀提示4、5 師提問：信心與實(shí)力是怎樣相互促進(jìn)的？（圖示）投影：小澤征兒勝于實(shí)力的故事歸納：培養(yǎng)自信的方法二：增強(qiáng)信心與實(shí)力5、 展示

7、閱讀提示6投影劉翔、王淵的故事，思考：在他們身上體現(xiàn)了作為中國人的哪些寶貴品質(zhì)？（點(diǎn)撥）引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣做一個(gè)自信的中國人？指導(dǎo)小組討論：我們應(yīng)該怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信呢?總結(jié)：培養(yǎng)自信的方法三：做一個(gè)自信的中國人小組合作學(xué)習(xí)，討論回答看投影展示，列舉自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步學(xué)生踴躍發(fā)言，暢談自己的進(jìn)步和對自信的理解學(xué)生閱讀思考，參與討論學(xué)生觀看投影體會(huì)故事內(nèi)涵學(xué)生看幻燈片，思考問題學(xué)生互動(dòng)交流，知識(shí)拓展升華從學(xué)生身邊的經(jīng)歷談起，使學(xué)生能有話說，能清楚看到自己確實(shí)在進(jìn)步。（這既是學(xué)生間的互動(dòng)，也是學(xué)生個(gè)體的靈動(dòng)）幫助學(xué)生肯定自己，增強(qiáng)自信。引導(dǎo)學(xué)生更客觀地認(rèn)識(shí)自我、接納自我、樹立自信直觀

8、的圖示便于學(xué)生分層理解，把握重點(diǎn)通過探究新知，培養(yǎng)能力，懂得怎樣才能擁有實(shí)力，進(jìn)一步感悟自信與實(shí)力。旨在突破難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生通過熟悉的人物引起共鳴，并理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系。（四）自主測評，反饋鞏固投影自主檢測練習(xí)完成導(dǎo)學(xué)方案自主測評學(xué)生自主檢測，鞏固所學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生將感悟用于實(shí)踐（五）總結(jié)知識(shí)，實(shí)踐目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，完成目標(biāo)同學(xué)們，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，無論遇到多大的挫折和困難，都永葆自信，擁有更多的人生更精彩，讓自己飛得更高更遠(yuǎn)。最后，老師把一首相信自己送給大家，播放歌曲相信自己 學(xué)生總結(jié)，相互補(bǔ)充。學(xué)生聽歌曲，體驗(yàn)樂趣。旨在通過觸動(dòng)心靈的歌曲，使同學(xué)們從內(nèi)心再次體驗(yàn)到作為中國人的自信，從而達(dá)到個(gè)人自信和民族自信的融合。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià) 2、重視對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的評價(jià)3、重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力的評價(jià)4、評價(jià)主體和方式要多樣化5、評價(jià)結(jié)果要采用定性與定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)6、對本課學(xué)習(xí)評價(jià)的反思在本課教學(xué)中，我采用了小組合作探討與交流展示的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是，在處理個(gè)別問題是，我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生自覺性較強(qiáng)，能主動(dòng)參與其中，而有的學(xué)生則參與意識(shí)不強(qiáng)，有待于提高。另外，在教學(xué)中有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠到位，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。八、板書設(shè)計(jì)唱響自信之歌1、 看到進(jìn)步與長處2、 增強(qiáng)信心與實(shí)力相信自