茉莉花教學(xué)過程

1、江南小曲教學(xué)設(shè)計汾陽市西河小學(xué) 趙慧文教材分析： 江南小曲選自湘版音樂教材四年級下冊第七單元，本單元以“江南小曲”為名，重點介紹的是我國江浙地區(qū)的民間音樂。本課安排了歌曲茉莉花和聽賞拔根蘆柴花。其中茉莉花是一首人們喜聽愛唱的民間小調(diào)，曲調(diào)細膩優(yōu)美，音樂結(jié)構(gòu)均衡；而拔根蘆柴花是一首具有典型江浙風(fēng)格、同時又透著山野氣息的汁味濃厚的民歌。對這個教學(xué)材料的使用要講究兩個字地道，即要強調(diào)原汁原味的對這首民歌進行感受。 “弘揚民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一，教材設(shè)計本單元，意在從民歌、歌曲、器樂三個方面引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)略江南民樂的獨特魅力，豐富多樣的色彩與風(fēng)貌，使學(xué)生了解和熱愛祖國的民族音樂文化。教學(xué)目標(biāo)

2、：1、通過聽賞拔根蘆柴花，認(rèn)識上波音和下波音記號。2、學(xué)習(xí)用純真甜美的聲音準(zhǔn)確、有表情地演唱江蘇民歌茉莉花。教學(xué)重點：能聲情并茂地演唱茉莉花，感受江南小曲的風(fēng)格。教學(xué)難點：1、學(xué)習(xí)正確的呼吸方法演唱歌曲 2、唱好歌曲第五樂句中的八分休止符教學(xué)理念：  本課以“體驗中發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)中創(chuàng)造創(chuàng)造中享受”這一理念以音樂審美為核心，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。教學(xué)過程：一、 走進江南1、導(dǎo)入師：我國唐代大詩人白居易曾寫過一首描寫江南美景的詩，你們知道是哪一首詩嗎？(生答憶江南)讓我們一邊欣賞江南美景，一邊背誦這首詩：“

3、江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”2、交流學(xué)生談他了解的江南。3、揭題師：江南山美、水美、歌更美。在這春暖花開的季節(jié)，讓我們在江南的秀麗風(fēng)光之中，去感受委婉動聽的江南音樂吧！二、 游歷江南師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快的勞動，嘴里還唱著秧田歌呢，讓我們?nèi)ヂ犅牥?1、聽賞與感受。 學(xué)生聽賞拔根蘆柴花的范唱音樂。2、認(rèn)識波音記號。（1）學(xué)習(xí)波音記號的相關(guān)知識。（2）再次播放拔根蘆柴花，讓學(xué)生聆聽，并做出相應(yīng)的反應(yīng)（如聽到上波音揮揮手，聽到下波音拍拍肩），然后數(shù)一數(shù)教材上拔根蘆柴花有幾個上波音，幾個下波音，并唱一唱。 三、庭院詠花 1、 賞花。伴

4、隨著優(yōu)美的茉莉花背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀賞，然后請學(xué)生用自己的語言描述茉莉花。2、 詠花（1） 聆聽。老師范唱，隨后提問：老師唱這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？（2） 學(xué)唱 學(xué)生用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點，師生突破，然后跟琴依譜唱詞。討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)的更完善。全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。 3、 拓展。師：茉莉花是一首譽滿中外的歌曲，很多的演奏家也很喜歡這首歌曲，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動聽！下面就讓我們一同來聽賞由中國“女子十二樂坊”演奏的樂曲茉莉花。（3） 聽賞和感受由“女子十二樂坊”演奏的樂曲茉莉花。引導(dǎo)學(xué)生聽到茉莉花的曲調(diào)做出反應(yīng)。 四、 小結(jié)同學(xué)們，今天我們進行了一次愉快的江南之行，學(xué)唱了茉莉花的歌，認(rèn)識了波音記號，聆聽了江南小曲，收獲還真不少！誰能說說江南小曲的特點？同學(xué)們說得很好，江南