勵(lì)志教育活動(dòng)方案(1)

1、無(wú)小關(guān)中學(xué)開(kāi)展小關(guān)中學(xué)開(kāi)展勵(lì)勵(lì)志志教教育育活動(dòng)方案活動(dòng)方案2010 年年 11 月月無(wú)小關(guān)中學(xué)小關(guān)中學(xué)開(kāi)展開(kāi)展勵(lì)志教育活動(dòng)方案勵(lì)志教育活動(dòng)方案勵(lì)志的“勵(lì)”是指激勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)之意； “志”有志氣、志向、意志之意，追求上進(jìn)的決心和勇氣，要求做成某事的氣概，表達(dá)要做什么樣的人的意愿和決心， 決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)?！皠?lì)志”意為振作精神，奮發(fā)志氣，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。現(xiàn)在學(xué)生大多在家長(zhǎng)的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，承擔(dān)壓力的能力差，心理素質(zhì)比較差，缺乏面對(duì)挫折、困難和挑戰(zhàn)的能力和勇氣。勵(lì)志教育可以讓學(xué)生知道理想是高于現(xiàn)實(shí)的東西，美好的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，需要經(jīng)過(guò)努力奮斗，不想努力，不愿

2、奮斗，理想永遠(yuǎn)只是空想，毫無(wú)意義。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、意志力都有好處，更能培養(yǎng)好的思考習(xí)慣，改變他們的生活態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)新精神。為此，特制定、實(shí)施本活動(dòng)方案。一、活動(dòng)指導(dǎo)思想一、活動(dòng)指導(dǎo)思想通過(guò)開(kāi)展勵(lì)志教育活動(dòng)，讓廣大學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作天職，把激情化為動(dòng)力，把理想變成現(xiàn)實(shí)。勉勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的毅力，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，正確對(duì)待挫折，自立自強(qiáng)自信，努力實(shí)現(xiàn)以下四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：學(xué)生學(xué)習(xí)上由“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變；品行上由“不敢犯錯(cuò)誤”到“不愿犯錯(cuò)誤”的轉(zhuǎn)變；管理上由“我被管理”到“我管自己”的轉(zhuǎn)變

3、；發(fā)展上由“要我成才”到“我要成才”的轉(zhuǎn)變，無(wú)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。二、活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容二、活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容這次勵(lì)志主題教育活動(dòng)，總體安排一個(gè)月的時(shí)間，有計(jì)劃、有組織、分步驟的開(kāi)展五個(gè)方面的系列活動(dòng)。具體內(nèi)容及要求安排如下：1、由校委向?qū)W生發(fā)送勵(lì)志教育書(shū)面倡議，各班以不同形式創(chuàng)設(shè)勵(lì)志氛圍。2、組織收集整理感動(dòng)自己的中外成功人士的典型材料，利用課間操時(shí)間組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)。4、下發(fā)勵(lì)志教育書(shū)籍和材料。各班舉行勵(lì)志主題班會(huì)，黑板報(bào)宣傳名人勵(lì)志勤學(xué)典型事例。5、開(kāi)展勵(lì)志格言征集活動(dòng)及勵(lì)志征文比賽。6、各班選出 1-2 名“勤奮之星”、“感動(dòng)之星”，利用廣播臺(tái)集中宣傳。三、活動(dòng)總結(jié)三、活動(dòng)總結(jié)依據(jù)平時(shí)

4、檢查和集中督查情況， 對(duì)本次活動(dòng)中積極參與組織、 策劃的優(yōu)秀班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。 活動(dòng)結(jié)束后， 將評(píng)選出 5 個(gè)班級(jí)作為“勵(lì)志教育示范班級(jí)”，每班推薦一名學(xué)生作為校級(jí)“勵(lì)志教育優(yōu)秀學(xué)生”，對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并制作專題勵(lì)志教育宣傳欄，總結(jié)勵(lì)志教育成果，形成經(jīng)驗(yàn)材料。四、組織領(lǐng)導(dǎo)四、組織領(lǐng)導(dǎo)無(wú)搞好勵(lì)志教育主題活動(dòng)， 是學(xué)校營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍， 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成才的良好途徑。為此，學(xué)校成立勵(lì)志教育主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組， 切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。 并請(qǐng)輔導(dǎo)員按照方案要求，認(rèn)真履行職責(zé)，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。本次活動(dòng)要把勵(lì)志教育主題活動(dòng)與系部教學(xué)管理有機(jī)結(jié)合

5、， 切實(shí)做到圍繞教學(xué)搞活動(dòng)， 搞好活動(dòng)促管理， 確保勵(lì)志教育主題活動(dòng)取得明顯成效。領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：小關(guān)中學(xué)2012 年 10 月 25 日無(wú)附件一附件一個(gè)人材料個(gè)人材料我是廖開(kāi)濤，男，漢族，1987 年 10 月出生在安康市漢濱區(qū)黃堡村村的一個(gè)普普通通的農(nóng)村家庭，現(xiàn)在是小關(guān)初中的一名人名教師。在校學(xué)習(xí)期間，我一直嚴(yán)格要求自己，思想健康，積極進(jìn)步，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，生活樸素。我的個(gè)人事跡情況如下：一、家境貧寒，心態(tài)樂(lè)觀如果說(shuō)貧寒是一種苦難，那么我覺(jué)得我應(yīng)該感謝這份苦難，多年來(lái)它一直砥礪我的成長(zhǎng)，鍛煉我不屈的意志。在父母身上，我讀懂了最無(wú)私的愛(ài)，也學(xué)會(huì)了樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)。我堅(jiān)信只有努力

6、拼搏，才能讓我早日為父母分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，只有知識(shí)才能讓我有能力改變自己家庭的命運(yùn)，才能擔(dān)起對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家的責(zé)任。二、學(xué)無(wú)止境，天道酬勤“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟” ，相信只有知識(shí)才能改變家庭和命運(yùn)的我，始終把學(xué)習(xí)放在首位。大學(xué)期間，一次性順利通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)考試和國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。三、勤儉生活，熱情待人為了給家里減輕負(fù)擔(dān)，我爭(zhēng)取過(guò)學(xué)校許多勤工助學(xué)的崗位，因此我明白了生活費(fèi)來(lái)之不易，平常便更加節(jié)儉，從不去攀比。但是，欣慰的是，國(guó)家、學(xué)校出臺(tái)了很多困難生資助政策，這給予了我巨大的幫助，也使我因此能夠順利完成學(xué)業(yè)。這也讓我深切感受到了黨的溫暖與學(xué)校的關(guān)懷。在平常的生活中，我一直熱情待人

7、，與人為樂(lè)，與周圍同學(xué)相處融洽。因而，我也得到了大家的熱情幫助與關(guān)懷，使我的大學(xué)生活充滿了陽(yáng)關(guān)與溫暖。四、認(rèn)真工作，服務(wù)同學(xué)生活中的磨練，使得我意志越發(fā)堅(jiān)定，使得樹(shù)立了將工作做好的信心。金秋風(fēng)雨時(shí)，危木亦蕭蕭。鷹擊長(zhǎng)空，虎嘯山林，蝴蝶振翅，誓絕滄海，人生何處無(wú)精彩，拼搏時(shí)刻激情應(yīng)滿懷，我想說(shuō)，只要我不拒絕風(fēng)雨的無(wú)情，希望的地平線就不會(huì)拒絕我的不懈追求。我會(huì)用行動(dòng)表示，我擁有一雙會(huì)飛翔的翅膀。我希望在我的身上，能充分展示一個(gè)年輕人的蓬勃生機(jī)與熱烈色彩。今天的我，自信、穩(wěn)重，更有思想，更具活力，可以相信，在新的人生征途上，我將走得更遠(yuǎn)，飛得更高。無(wú)材料一： 羚羊和獅子在非洲一望無(wú)際的草原上，羚羊每

8、天睜開(kāi)眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會(huì)被獅子吃掉。與此同時(shí)，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先在腦海里閃現(xiàn)的第一個(gè)念頭就是：我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會(huì)被餓死。于是，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。生活就是這樣，無(wú)論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，就要毫不遲疑的向前奔跑。有道是：山高不擋云，水淺能溶月。重要是我們自己的魄力和追求。運(yùn)用：老師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行積極的思考。問(wèn)題一：羚羊和獅子每天醒來(lái)的第一個(gè)意識(shí)實(shí)際上是一種什么意識(shí)？參考答案： 是一種危機(jī)意識(shí)， 這種意識(shí)無(wú)論是在自然界還是人類社會(huì)都是存在的。在同學(xué)們寫(xiě)的隨筆中有的同學(xué)發(fā)出“我的前途在哪兒？”

9、的思考，也是危機(jī)意識(shí)一種具體的表現(xiàn)。問(wèn)題二：從羚羊和獅子對(duì)待生活的態(tài)度和方式之中，我們可以得到什么樣的啟發(fā)呢？參考答案：概括的講，兩者都是在追求更快、更強(qiáng)，以達(dá)到生存的目的，所以可以說(shuō)是一種“自強(qiáng)不息”的生活態(tài)度和方式。材料二： 生活的質(zhì)量感悟自己生命意義的時(shí)候，你要想：在我年幼的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)世界曾抱了一種什么樣的理想，而我此刻在做什么？以前的時(shí)光已經(jīng)化為虛無(wú)，現(xiàn)在的你如果與你年輕時(shí)代的期望大相徑庭的話，那么有一點(diǎn)是可以肯定，就是你已經(jīng)浪費(fèi)了人生的一部分時(shí)光。畢竟年少的理想是極清純極無(wú)私極透徹的。一個(gè)人，無(wú)論他的壽命是長(zhǎng)是短，對(duì)于這個(gè)變化莫測(cè)的世界而言，并無(wú)實(shí)在意義，關(guān)鍵是活出一種自己的滋味

10、來(lái)。對(duì)于困境和逆境，有的人避過(guò)了，有的人闖過(guò)了。但是，無(wú)數(shù)的實(shí)踐證實(shí)：只有后者才可以達(dá)到一種新的境界，有一種不同于常人的精神。這就是生活的質(zhì)量。運(yùn)用：把學(xué)生前后每四個(gè)人分成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，并做好紀(jì)錄。討論的中心是： “我們的生活怎樣才能有質(zhì)量？”討論完畢后，叫一些小組就討論的結(jié)果發(fā)言。最終使師生達(dá)成一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)： “正視現(xiàn)實(shí)的差距，直面實(shí)際的困難。 ”所謂的 “平平淡淡才是真” 是一種消極的逃避。 我們要大聲的宣布： “拒絕平淡！ ”材料三： 心靈的等高可以不是偉人，但心靈要與他等高；可以不是英雄，但心靈要與他等高；可以不是智者，但心靈要與他等高。所謂卑微者不是指一個(gè)人成就、地位的低下，而是由于心靈卑微導(dǎo)致的人格低下。 所謂高貴者也不是指一個(gè)人功高蓋天、 名可蓋地，無(wú)而是心靈可貴和人格崇高。把自己的心靈放在一個(gè)確定的高度，按這個(gè)高度去追求、去奮斗，自然就不會(huì)為眼前的一切所擾亂了，不會(huì)因?yàn)樽约旱腿艘坏?，可以揚(yáng)著頭走路，那該是多么的暢快！心靈與偉人等高，心中就會(huì)裝進(jìn)整個(gè)世界；心靈與英雄等高，心中就會(huì)生長(zhǎng)勇敢無(wú)畏；心靈與智者等高，心中就會(huì)開(kāi)滿智慧的花朵。這樣，你人