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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：陳**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2022-03-06 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大小：10.32KB 積分：22 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、.化學(xué)教育專業(yè)教法實(shí)驗(yàn)形式研究1佳木斯大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)教法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀分析1.1對(duì)現(xiàn)行教法實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的分析佳木斯大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生開設(shè)的教法實(shí)驗(yàn)課和化學(xué)教學(xué)論同步開課，教法實(shí)驗(yàn)課44學(xué)時(shí)，共10個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容見表1。通過與新教材比照分析目前教法實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)表1實(shí)驗(yàn)內(nèi)容表現(xiàn)為:1實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選材沒有貼近學(xué)生的生活，貼近社會(huì);2化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)沒有注重表達(dá)科學(xué)性，比方有很多如今中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課已經(jīng)不再開出，有很多實(shí)驗(yàn)在無機(jī)、有機(jī)和分析課中以做過，如中和滴定和紙上層析在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中做過，而硝酸鉀在水中溶解度的測(cè)定的實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不要求做了，氣體制取實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，就整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)不科學(xué)

2、;3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)沒有呈現(xiàn)微型化和興趣性。新的教法實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)增加與社會(huì)生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，增加微型化和綠色化實(shí)驗(yàn)工程，尤其是增加探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)工程，以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的理論才能的進(jìn)步目的。1.2對(duì)現(xiàn)行教法實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)形式的分析佳木斯大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)的教法實(shí)驗(yàn)是多人一組，學(xué)生不能參與每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生理論才能的培養(yǎng)受到一定限制，不利于學(xué)生理論才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，由于目前學(xué)院所有實(shí)驗(yàn)都采用老師講學(xué)生做這種傳統(tǒng)形式，也就是所謂的照方抓藥的形式，這種形式的實(shí)驗(yàn)課學(xué)生幾乎不需要進(jìn)展什么探究，只需按照老師提供實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)展操作，并通過這種方式得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生為完成實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，別說發(fā)揮實(shí)驗(yàn)

3、的功能，開展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，就連最初的實(shí)驗(yàn)操作興趣，也可能因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)而喪失殆盡。因此要解決實(shí)驗(yàn)課時(shí)少與人才才能培養(yǎng)的矛盾，構(gòu)建教法實(shí)驗(yàn)新形式，開放實(shí)驗(yàn)形式實(shí)乃勢(shì)在必行。1.3對(duì)現(xiàn)行教法實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)考核形式的分析如今的化學(xué)教法實(shí)驗(yàn)課屬考察課，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的評(píng)定是根據(jù)實(shí)驗(yàn)課完成情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫來評(píng)定。這種評(píng)定形式是學(xué)生以往實(shí)驗(yàn)課成績(jī)?cè)u(píng)定形式的延續(xù)，沒有突出化學(xué)教法實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，教法實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是學(xué)生不僅會(huì)做實(shí)驗(yàn)而且要會(huì)講實(shí)驗(yàn)，通過化學(xué)教法實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)高師學(xué)生具有從事中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的才能。因此要改變教法實(shí)驗(yàn)的成績(jī)?cè)u(píng)定形式，成績(jī)考核要突出講實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，以真正到達(dá)化學(xué)教法實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目的

4、。2佳木斯大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)教法實(shí)驗(yàn)形式改進(jìn)2.1構(gòu)建全新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系，形成符合中學(xué)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)體系構(gòu)建中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)、隨堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)組成的一體化、多層次、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，以便于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)根本技能，培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)。一體化設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)驗(yàn)課程統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理。開放式實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。確定化學(xué)教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的原那么是:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要微型化、綠色化和現(xiàn)代化;合理的調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)步。學(xué)生經(jīng)過三年的實(shí)驗(yàn)操作，許多內(nèi)容以往已經(jīng)做過，這部分內(nèi)容要更新。更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、表達(dá)師范類專業(yè)的特色。中學(xué)化學(xué)新教材更新許多與社會(huì)相

5、關(guān)的內(nèi)容，因此教法實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要更符合中學(xué)的實(shí)際。教法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要與時(shí)代要求相符合，我們的學(xué)生將來作為中學(xué)化學(xué)或?qū)嶒?yàn)老師，他們的理念一定要有先進(jìn)性。2.2構(gòu)建化學(xué)教法實(shí)驗(yàn)新形式通過開放實(shí)驗(yàn)形式能充分發(fā)揮學(xué)生實(shí)驗(yàn)主體性，培養(yǎng)學(xué)生可以駕馭實(shí)驗(yàn)教材的才能，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作的才能和中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究才能，為將來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。學(xué)生自主開放實(shí)驗(yàn)形式把學(xué)生化學(xué)教育專業(yè)從被動(dòng)做實(shí)驗(yàn)變成主動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，沒有了依賴性。要獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并充分利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)步對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能的培養(yǎng)有許多好處:1使學(xué)生有較多的進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，有利于純熟掌握實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)工作才能

6、;2允許學(xué)生自行選定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生從事進(jìn)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)鉆研和解決問題的才能;3實(shí)行學(xué)生自主開放實(shí)驗(yàn)形式是實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。通過對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放式使用有利于組織和引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、考慮、分析和解決問題的才能，特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生多種才能和創(chuàng)新意識(shí)的開拓途徑;4開放實(shí)驗(yàn)形式使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理有初步的認(rèn)識(shí)，為將來成為一名合格的化學(xué)老師打下良好的根底。因此新的教法實(shí)驗(yàn)形式是開放的實(shí)驗(yàn)形式，它由課內(nèi)開放和課外開放兩部分組成，其中后者是前者的補(bǔ)充。化學(xué)教法實(shí)驗(yàn)課內(nèi)開放形式是在大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課課時(shí)內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)形式，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容制定是開放形式施

7、行的關(guān)鍵，其實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是由師生共同研究制定的，其程序首先每個(gè)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方案，其次進(jìn)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容匯總，最后制定最終的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方案。施行形式是學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和做預(yù)試，學(xué)生課時(shí)內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)不夠，因此新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式需要課外開放形式來補(bǔ)充，所謂的課外開放形式就是在規(guī)定的時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，在開放的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，學(xué)生也可以自己做感興趣的實(shí)驗(yàn)、不純熟的實(shí)驗(yàn)和一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。所有的實(shí)驗(yàn)都要有可行性分析，且需在實(shí)驗(yàn)老師批準(zhǔn)下進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，通過這種形式培養(yǎng)學(xué)生的理論才能及到達(dá)全程參與管理實(shí)驗(yàn)室的目的。兩年來，我院在09級(jí)和10級(jí)化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教法實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用新形式實(shí)驗(yàn)施行，在培養(yǎng)學(xué)生理論才能方面獲得了一定的成效。本文來自于?許昌學(xué)院學(xué)報(bào)?雜志。?許昌學(xué)院學(xué)報(bào)?雜志簡(jiǎn)介詳見。3完畢語在化學(xué)教育專業(yè)教法實(shí)驗(yàn)中建立新模塊，構(gòu)建開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建立新的評(píng)價(jià)形式，注重學(xué)生理論才能培養(yǎng)，創(chuàng)新化學(xué)教法實(shí)驗(yàn)形式，這種形式是符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的，它既要表達(dá)專