2022高考物理內(nèi)能知識(shí)點(diǎn)

1、2022高考物理內(nèi)能知識(shí)點(diǎn)物理內(nèi)能知識(shí)點(diǎn) 第一章 分子動(dòng)理論與內(nèi)能 第一節(jié) 分子動(dòng)理論 一、 分子動(dòng)理論的內(nèi)容： (1)一切物質(zhì)都由分子構(gòu)成的; (2)分子永不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng); (3)分子之間存在著相互作用的引力和斥力。 二、 擴(kuò)散現(xiàn)象： (1)定義：由于分子運(yùn)動(dòng)，某種物質(zhì)逐漸進(jìn)入到另一種物質(zhì)中的現(xiàn)象。 (2)擴(kuò)散現(xiàn)象說明一切物體的分子都有在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。 第二節(jié) 內(nèi)能和熱量 一、 內(nèi)能：定義：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，一切物體都有內(nèi)能。 大小關(guān)系：物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān)，溫度越高，物體內(nèi)分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)就越劇烈，物體的內(nèi)能就越大。 三、 熱運(yùn)動(dòng)：物體內(nèi)部

2、大量分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫熱運(yùn)動(dòng)，內(nèi)能也叫熱能。內(nèi)能的單位是焦耳。 四、 改變物體內(nèi)的方法： 1、 做功：對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加，物體對(duì)外做功，內(nèi)能減小。 2、熱傳遞：物體之間或同一物體的不同部分存在溫度差，就發(fā)生熱傳遞，直到溫度相同為止。 條件：存在溫度差。 傳遞過程中的實(shí)質(zhì)：是能量轉(zhuǎn)移(熱量) 五、熱量:在熱傳遞過程中,傳遞的內(nèi)量的多少叫熱量,單位:焦 六、熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量叫做這種燃料的熱值。用q表示，單位J/kg Q=mq (注：Q的單位：J ， m的單位：kg ， q的單位J/kg) 第三節(jié) 比熱 一、物體的吸熱能力 1、同種物質(zhì)的物體，吸收熱量的多少與質(zhì)量和溫度的變

3、化有關(guān)。 二、比熱: 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1.C吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容,簡(jiǎn)稱比熱. 單位是J/(kg.C) 水的比熱是： 4.2X103J/(kg.C), 水的比熱物理意義:1千克的水溫度升高10C需要吸收4.2×103焦耳的熱量 比熱的物理意義是：反映質(zhì)量度相等的不同物質(zhì),在升高相同的溫度時(shí),吸收的熱量是不同的。 三、1、質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，如吸收相同的熱量，比熱小的物質(zhì)溫度上升快。 2、質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，如上升相同的溫度，比熱大的吸收熱量多。 四、熱量的計(jì)算: Q吸=C m ( t - t0_) Q放=C m ( t0 - t_) 五、能量恒定律：能量既不會(huì)消失，

4、也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其它形式或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總和度保持不變。 物理內(nèi)能學(xué)習(xí)方法 1、理象記憶法：如當(dāng)車起步和剎車時(shí)，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。 2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對(duì)稱、左右相反。 3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動(dòng)與靜。 4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強(qiáng)、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。 5、推導(dǎo)記憶法：如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=

5、pgh。 6、歸類記憶法：如單位時(shí)間通過的路程叫速度，單位時(shí)間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強(qiáng)等，都可以歸納為“單位的叫類。 物理內(nèi)能學(xué)習(xí)技巧 圖象法 應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。 涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(zhǎng)。 對(duì)稱法 利用對(duì)稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問題。像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。 估算法 有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。 采