初中物理課堂有效性探析

1、.初中物理課堂有效性探析課堂有效與否，老師起著非常重要的作用。首先，老師要可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生才能主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)過(guò)程中去。在課堂上，學(xué)生才會(huì)在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真考慮每一個(gè)問(wèn)題，積極答復(fù)老師的提問(wèn)，這樣學(xué)生的主體性才會(huì)得以彰顯。那么如何才能做到這一點(diǎn)呢?關(guān)鍵是老師怎樣組織課堂教學(xué)，以什么樣的方式來(lái)引入，上課的時(shí)候在什么環(huán)節(jié)提問(wèn)什么問(wèn)題，老師都要提早做出預(yù)案，再加上老師在上課時(shí)的靈敏應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一定會(huì)得以改善和進(jìn)步，只有學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，學(xué)生才會(huì)保持濃重的學(xué)習(xí)興趣。一、擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境一個(gè)良好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)于整個(gè)課堂效率至關(guān)重要。老

2、師假如不去認(rèn)真設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)情境，只按照教材來(lái)講課，不去備學(xué)生，也就是說(shuō)，老師上課不是根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)上課，那么其有效性就會(huì)大打折扣。根據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣、知識(shí)程度、才能大小，老師選擇出適宜的教學(xué)情境，使學(xué)生的興趣可以在這樣的教學(xué)環(huán)境中得到培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。只有學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣了，學(xué)生才會(huì)表現(xiàn)出前所未有的熱情?？梢哉f(shuō)，只要讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)科感興趣了，物理教學(xué)就算成功了一半，所以說(shuō)，老師搞好備課，設(shè)計(jì)好教案，創(chuàng)設(shè)出有效的且和學(xué)生實(shí)際相吻合的教學(xué)情境非常重要，它能起到事半功倍的效果，促進(jìn)教學(xué)效率的不斷提升。二、問(wèn)題的有效性保障教學(xué)的有效性作為老師，上課提問(wèn)是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的，

3、但是老師要確保提出問(wèn)題的嚴(yán)密性、邏輯性和科學(xué)性。一方面，要確保所提出問(wèn)題的知識(shí)性和技能性，也就是要保障問(wèn)題由淺到深的逐步過(guò)渡性、循序漸進(jìn)性，可以引領(lǐng)學(xué)生從初步理解知識(shí)到純熟掌握知識(shí)。在提問(wèn)學(xué)生時(shí)，要注意提問(wèn)技巧，問(wèn)題的提出要以可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)技能為主。另一方面，老師提問(wèn)完學(xué)生以后，還要注意在學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)，可以從中找到問(wèn)題答復(fù)的正確與否，要邊傾聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展積極的考慮和探究。值得注意的是，老師要注意給足學(xué)生考慮、討論的時(shí)間，對(duì)于答復(fù)錯(cuò)誤的學(xué)生，老師切記不要批評(píng)、詆毀學(xué)生。老師要找中切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解問(wèn)題。例如，在“牛頓第三定律學(xué)習(xí)中，火箭可以升空依靠的動(dòng)力是什么?在空中的火箭還

4、與地面有接觸嗎?老師要根據(jù)一系列的問(wèn)題的提出，積極引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思索?使其充分地認(rèn)識(shí)到什么是作用力與反作用力?它們之間的聯(lián)絡(luò)是什么?區(qū)別又是什么?老師提出問(wèn)題以后，要讓學(xué)生之間展開(kāi)積極的討論，在討論的過(guò)程中老師要抓住學(xué)生答復(fù)的契機(jī)，給予正確的引導(dǎo)，從而保障教學(xué)的有效性。三、突出數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)習(xí)中的重要性高中物理學(xué)習(xí)中在很多計(jì)算方面的技巧都是利用數(shù)學(xué)上的公式來(lái)進(jìn)展的，如運(yùn)動(dòng)學(xué)公式就是根據(jù)速度和位移公式來(lái)共同完成的。同時(shí)把速度圖象、位移圖象互相結(jié)合進(jìn)展描寫(xiě)，使數(shù)形互相結(jié)合共同描繪出運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律是如何實(shí)現(xiàn)的。而在其它實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多計(jì)算也是根據(jù)一樣的數(shù)形結(jié)合的方式共同完成，數(shù)學(xué)知識(shí)在物理計(jì)算中得到非常

5、廣泛的運(yùn)用。例如，二次函數(shù)、三角函數(shù)等。四、精選典例，合理解題，培養(yǎng)良好的物理思維老師除了設(shè)計(jì)好良好的教學(xué)情境以外，要想使課堂的有效性得以施行，在講課的過(guò)程中，老師還要擅長(zhǎng)選擇優(yōu)秀的、典型的例題，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。筆者經(jīng)常遵循“現(xiàn)象，描寫(xiě)和計(jì)算的方法去解題，這樣給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)明晰的解題思路，使學(xué)生做起來(lái)?xiàng)l理清楚、目的明確，從而防止了做題的盲目性。物理解題過(guò)程是現(xiàn)象的展現(xiàn)，一個(gè)物理現(xiàn)象首先要和一個(gè)物理規(guī)律互相符合。再有就是，學(xué)生在做題的過(guò)程中，出錯(cuò)是不可防止的，老師要根據(jù)典型的例題講授明晰的解題步驟，要讓學(xué)生做好筆記，就是要把這些典型的例題以及它的解題步驟，甚至是解題思路都可以摘抄到筆記本上，以到達(dá)在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以溫故而知新。五、注重學(xué)生總結(jié)，讓有效性教學(xué)落到實(shí)處學(xué)習(xí)過(guò)程是重要的，但是學(xué)生要學(xué)會(huì)自己做好總結(jié)，這種總結(jié)包括單元型的、章節(jié)型等。對(duì)于這些知識(shí)，學(xué)生要可以自己做好總結(jié)，同時(shí)還要注意總結(jié)的例題的典型性，最好是附有例題解釋型的。這種知識(shí)糾錯(cuò)、補(bǔ)充的總結(jié)方法是很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)歷。每個(gè)學(xué)生要把握好自己筆記的方式，可以參考其他學(xué)生的筆記，只要對(duì)自己有幫助就行。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，物理課堂教學(xué)的有效性是一