河南省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估統(tǒng)計(jì)指標(biāo)介紹

1、1.1.生均教學(xué)及輔助用房面積生均教學(xué)及輔助用房面積2.2.生均體育運(yùn)動(dòng)場館面積生均體育運(yùn)動(dòng)場館面積3.3.生均教學(xué)儀器設(shè)備值生均教學(xué)儀器設(shè)備值4.4.每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺數(shù)每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺數(shù)5.5.生均圖書冊數(shù)生均圖書冊數(shù)6.6.師生比師生比7.7.生均生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)8.8.生均生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù) （一）提取數(shù)據(jù)（一）提取數(shù)據(jù)：依據(jù)上學(xué)年基礎(chǔ)教育基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表：依據(jù)上學(xué)年基礎(chǔ)教育基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表（一句話指出取數(shù)依據(jù)，按（一句話指出取數(shù)依據(jù)，按1 1個(gè)人一天個(gè)人一天8 8小時(shí)工作來算，前小時(shí)工作來算，前提提條件此人比較熟悉計(jì)

2、算機(jī)操作，大約需要條件此人比較熟悉計(jì)算機(jī)操作，大約需要2 2周時(shí)間）。內(nèi)容周時(shí)間）。內(nèi)容主要包括主要包括學(xué)校（機(jī)構(gòu)）屬地管理教育行政部門名稱、代碼，學(xué)校（機(jī)構(gòu)）屬地管理教育行政部門名稱、代碼，學(xué)校行政機(jī)構(gòu)名稱（省、市、縣），學(xué)校所在地名稱、學(xué)校行政機(jī)構(gòu)名稱（省、市、縣），學(xué)校所在地名稱、 代碼代碼、學(xué)校名稱、代碼學(xué)校名稱、代碼、辦學(xué)類型名稱、代碼辦學(xué)類型名稱、代碼、學(xué)校舉辦學(xué)校舉辦者名稱等者名稱等。 （二）編制表格，進(jìn)行前期數(shù)據(jù)處理（二）編制表格，進(jìn)行前期數(shù)據(jù)處理：將：將提取數(shù)據(jù)和提取數(shù)據(jù)和基基本信息整合在一張本信息整合在一張，方，方便查看、核對、拆分、計(jì)算便查看、核對、拆分、計(jì)算?；??；?/p>

3、要要求：求： 1. 1.全面反映本縣年度教育事業(yè)報(bào)表編報(bào)的所有學(xué)校，全面反映本縣年度教育事業(yè)報(bào)表編報(bào)的所有學(xué)校，并并區(qū)分辦學(xué)類型（如：部門辦學(xué)、民辦（私立）學(xué)校、企業(yè)區(qū)分辦學(xué)類型（如：部門辦學(xué)、民辦（私立）學(xué)校、企業(yè)辦學(xué)、教學(xué)點(diǎn)、其他行政區(qū)劃辦學(xué)、本縣（市、區(qū)）人民政辦學(xué)、教學(xué)點(diǎn)、其他行政區(qū)劃辦學(xué)、本縣（市、區(qū)）人民政府辦學(xué)等）府辦學(xué)等）。 2. 2.屬于差異系數(shù)計(jì)算范圍的本縣人民政府的學(xué)校（不屬于差異系數(shù)計(jì)算范圍的本縣人民政府的學(xué)校（不含含教學(xué)點(diǎn)），要區(qū)分九年一貫制、十二年一貫制、完全中學(xué)辦教學(xué)點(diǎn)），要區(qū)分九年一貫制、十二年一貫制、完全中學(xué)辦學(xué)類型學(xué)類型。 3. 3.刪除非本縣人民政府的學(xué)校

4、，其中對在教育事業(yè)統(tǒng)刪除非本縣人民政府的學(xué)校，其中對在教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)計(jì)中納入統(tǒng)計(jì)范圍中的其他縣級區(qū)劃所屬學(xué)校也要予以刪除中納入統(tǒng)計(jì)范圍中的其他縣級區(qū)劃所屬學(xué)校也要予以刪除（其他縣級區(qū)劃對所屬學(xué)校須有獨(dú)立的人權(quán)、財(cái)權(quán)及行政管（其他縣級區(qū)劃對所屬學(xué)校須有獨(dú)立的人權(quán)、財(cái)權(quán)及行政管理權(quán)）理權(quán)）。 4. 4.對一貫制學(xué)校（對一貫制學(xué)校（9 9年和年和1212年）和完全中學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行拆年）和完全中學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行拆分。拆分僅限生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場館分。拆分僅限生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺數(shù)、面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺

5、數(shù)、生均圖書冊數(shù)等生均圖書冊數(shù)等5 5項(xiàng)。拆分后總數(shù)再次進(jìn)行核對。項(xiàng)。拆分后總數(shù)再次進(jìn)行核對。 （三）計(jì)算差異系數(shù)。（三）計(jì)算差異系數(shù)。在第二步的基礎(chǔ)上在第二步的基礎(chǔ)上，編制差異，編制差異系系數(shù)計(jì)算表，計(jì)算差異系數(shù)結(jié)果?；疽螅簲?shù)計(jì)算表，計(jì)算差異系數(shù)結(jié)果?；疽螅?1. 1.小學(xué)和初中分別計(jì)算小學(xué)和初中分別計(jì)算。 2. 2.利用電子表格計(jì)算利用電子表格計(jì)算。 3. 3.要確定合理的計(jì)算步驟要確定合理的計(jì)算步驟。 4. 4.設(shè)置正確的計(jì)算公式。設(shè)置正確的計(jì)算公式。 5. 5.計(jì)算結(jié)果保留三位小數(shù)。計(jì)算結(jié)果保留三位小數(shù)。 常規(guī)計(jì)算差異系數(shù)均須經(jīng)過上述三步。常規(guī)計(jì)算差異系數(shù)均須經(jīng)過上述三步。 為了提高工作效率和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，省督導(dǎo)辦正在策為了提高工作效率和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，省督導(dǎo)辦正在策劃劃開發(fā)一套計(jì)算差異系數(shù)的軟件。近期，借鑒遼寧省計(jì)算差異開發(fā)一套計(jì)