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1、課 題第一周 1.1節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）備課組高一生物主備課人劉雨微時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)1、初步把握豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易成功的原因。2、初步了解孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀豌豆雜交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、理解孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋。典型例題1下列性狀中，屬于相對(duì)性狀的是A兔的白毛與豬的黑毛B狗的長(zhǎng)毛與卷毛C雞的光腿與毛腿D果蠅的紅眼與果蠅的棒眼答案：C2下列敘述正確的是A兩個(gè)純合子的后代必是純合子B兩個(gè)雜合子的后代必是雜合子C純合子自交（自花傳粉）后代都是純合子D雜合子自交（自花傳粉）后代都是雜合子答案：C課 題第二周 1.2 孟得爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（二）備課組高一生物主備課人范金鑫時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)及突破辦

2、法教學(xué)目標(biāo)：靈活應(yīng)用自由組合定律重點(diǎn)與難點(diǎn)：靈活應(yīng)用自由組合定律進(jìn)行解題主要教法：導(dǎo)學(xué)式主要學(xué)法：總結(jié)歸納教學(xué)流程：一、 檢查學(xué)案二、 講授新課（一） 兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn) 子二代：黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9:3:3:1 與親本性狀相一致的是10/16，重組性狀是6/16。注：圓粒：皺粒=3:1 黃色：綠色=3:1（二） 對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋(三) 自由組合定律內(nèi)容:具有兩對(duì)(或更多對(duì))相對(duì)性狀的親本進(jìn)行雜交，在子一代產(chǎn)生配子時(shí)，在等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的基因表現(xiàn)為自由組合典型例題1.一組雜交品種AaBbaaBb，各對(duì)基因之間按自由組合定律遺傳，則F1有表現(xiàn)型和基

3、因型的種數(shù)為（）A.2，6B.4，9C.2，4D.4，62.向日葵種粒大(B)對(duì)粒小(b)是顯性，含油少(S)對(duì)含油多(s)是顯性，某人用粒大油少和粒大油多的向日葵進(jìn)行雜交，結(jié)果如右圖所示。這些雜交后代的基因種類(lèi)是( )A.4種B.6種C.8種D.9種課 題第三周 基因分離定律與基因自由組合定律綜合題型備課組高一生物主備課人姚智時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)及突破辦法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 闡明孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)形狀的雜交實(shí)驗(yàn)及自由組合定律。2、 分析孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、 對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋?zhuān)U明自由組合定律。2、 分析孟德?tīng)柅@得成功的原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自由組合現(xiàn)象的解釋。典型例題用南瓜中結(jié)球形果

4、實(shí)的兩個(gè)純種親本雜交，結(jié)果如下圖所示。P 球形果實(shí) 球形果實(shí)F1 扁形果實(shí)F2 扁形果實(shí) 球形果實(shí) 長(zhǎng)形果實(shí)9 : 6 : 1根據(jù)這一結(jié)果，可以認(rèn)為南瓜果形是由兩對(duì)等位基因決定的。請(qǐng)分析：純種球形南瓜的親本基因型是 和 （基因用A、a與B、b表示）。F1扁形南瓜產(chǎn)生的配子種類(lèi)與比例是 。F2的扁形南瓜中與F1基因型相同的個(gè)體占全部F2個(gè)體的 。F2的球形南瓜的基因型有哪幾種？ 。F1扁形南瓜與F2長(zhǎng)形南瓜雜交，后代的結(jié)果怎樣？用遺傳圖解表示?！敬鸢浮浚?）AAbb aaBB（2）AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1（3）1/4（4）AAbb Aabb aaBB aabb（5）略課 題第四周

5、第一章單元檢測(cè)備課組高一生物主備課人姚智時(shí)間2015.3.24重點(diǎn)難點(diǎn)及突破辦法在分離規(guī)律的基礎(chǔ)之上，加上“決定不同相對(duì)性狀的遺傳因子自由組合”。分離定律與自由組合定律的聯(lián)系和區(qū)別：研究對(duì)象 一對(duì)相對(duì)性狀 兩對(duì)及兩對(duì)以上相對(duì)性狀等位基因與染色體的關(guān)系 位于一對(duì)同源染色體上 分別位于兩對(duì)及兩對(duì)以上的同源染色體上細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) 減后期同源染色體彼此分離 減后期非同源染色體自由組合典型例題燕麥穎色受兩對(duì)基因控制?，F(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎12：3：1。已知黑穎(B)和黃穎(Y)為顯性，只要B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)F2中黃穎

6、占非黑穎總數(shù)的比例是_。F2的性狀分離比說(shuō)明B(b)與Y(y)存在于_染色體上。(2)F2中白穎的基因型是_，黃穎的基因型有_種。(3)若將F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，預(yù)計(jì)植株中黑穎純種的比例是_。(4)若將黑穎與黃穎雜交，親本基因型為_(kāi)時(shí)，后代中的白穎比例最大。答案(1)3/4非同源(2)yybb2(3)0(4)yyBbYybb課 題第五周 減數(shù)分裂與受精作用備課組高一生物主備課人劉雨微時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)【考點(diǎn)解讀】1闡明受精作用的概念、特點(diǎn)和意義。2闡明減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化。3利用模型建構(gòu)來(lái)解釋配子中染色體組合的多樣性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、受精作用的概念、特點(diǎn)和意義。2、減數(shù)分裂過(guò)程中染

7、色體和DNA的規(guī)律性變化。3、解釋配子中染色體組合的多樣性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化。2、解釋配子中染色體組合的多樣性。典型例題1某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n。該生物減數(shù)第二次分裂與有絲分裂的相同之處是（ ）A分裂開(kāi)始前，都進(jìn)行染色體的復(fù)制B分裂開(kāi)始時(shí)，每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2nC分裂過(guò)程中，每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成兩個(gè)D分裂結(jié)束后，每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n答案：C課 題第六周 減數(shù)分裂與有絲分裂備課組高一生物主備課人范金鑫時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)及突破辦法教學(xué)目標(biāo)：掌握同源染色體的基本概念；理解和掌握減數(shù)分裂的兩次分裂過(guò)程中染色體行為特征，特別是染色體數(shù)目、染色單體數(shù)

8、目和DNA含量的變化規(guī)律。重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握同源染色體的基本概念；理解和掌握減數(shù)分裂的兩次分裂過(guò)程中染色體行為特征，特別是染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和DNA含量的變化規(guī)律。主要教法：導(dǎo)學(xué)式主要學(xué)法：自主學(xué)習(xí)教學(xué)流程：減數(shù)分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：1、細(xì)胞質(zhì)是否均等分裂：不均等分裂減數(shù)分裂中的卵細(xì)胞的形成2、細(xì)胞中染色體數(shù)目： 若為奇數(shù)減數(shù)第二次分裂（次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、減數(shù)第二次分裂后期，看一極）若為偶數(shù)有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、3、細(xì)胞中染色體的行為： 有同源染色體有絲分裂、減數(shù)第一次分裂聯(lián)會(huì)、四分體現(xiàn)象、同源染色體的分離減數(shù)第一次分典型例題1、判斷下列細(xì)胞正在進(jìn)行什么分裂，處在什么時(shí)

9、期？課 題第七周 伴性遺傳備課組高一生物主備課人孫路路時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)及突破辦法【教學(xué)目標(biāo)】 1、概述伴性遺傳，分析總結(jié)紅綠色盲的遺傳特點(diǎn)2、舉例說(shuō)出與性別有關(guān)的其他幾種遺傳病的特點(diǎn)3舉例說(shuō)出伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用4通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析伴性遺傳的特點(diǎn)，讓學(xué)生練習(xí)，理解遺傳規(guī)律【教學(xué)重點(diǎn)】人類(lèi)紅綠色盲遺傳原理和規(guī)律【教學(xué)難點(diǎn)】 分析人類(lèi)紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律典型例題【例題】某校在進(jìn)行遺傳病發(fā)病情況調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)本校高一年級(jí)有一位男生患一種常染色體單基因(用A或a表示)遺傳病。這種病有明顯的家族聚集現(xiàn)象(如圖)，據(jù)圖回答：(1)該遺傳病屬于 遺傳病。(2)請(qǐng)寫(xiě)出以下個(gè)體的基因型：2： ；1： ；4： 。(3)

10、1和2基因型相同的概率是 %。(4)4和5生一個(gè)患病的男孩概率是 ，生一個(gè)男孩患病的概率是 ?！敬鸢浮浚?） 顯性(2) AA或Aa（3） ()/3 2/3課 題第八周 伴性遺傳與人類(lèi)遺傳病備課組高一生物主備課人劉雨微時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說(shuō)出人類(lèi)遺傳病的主要類(lèi)型；2、探討人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)與預(yù)防；3、關(guān)注人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義。重點(diǎn)：人類(lèi)遺傳病的主要類(lèi)型。難點(diǎn)：（1）多基因遺傳病的概念。（2）近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的原因典型例題1，囊性纖維病是一種常染色體遺傳病，在歐洲的人群中，每2500個(gè)人中就有一個(gè)患此病。如一對(duì)健康的夫婦有一患有此病的孩子，該婦女又與一健康的男子再婚，再婚的雙

11、親生一孩子患該病的機(jī)會(huì)是多少 （ ）A.1/25 B.1/50 C.1/100 D.1/102答案：D2，人的血友病屬于伴性遺傳，苯丙酮尿癥屬于常染色體遺傳。一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生下一個(gè)既患血友病又患苯丙酮尿癥的男孩。如果他們?cè)偕粋€(gè)女孩，表現(xiàn)型正常的概率（ ）A916 B 34 C316 D14答案：B課 題第九周 DNA是主要遺傳物質(zhì)備課組高一生物主備課人孫路路時(shí)間201重點(diǎn)難點(diǎn)及突破辦法【教學(xué)目標(biāo)】 1、說(shuō)出“DNA是主要遺傳物質(zhì)”的探索過(guò)程 2、探討實(shí)驗(yàn)技術(shù)在證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的作用 3、嘗試探究遺傳變異功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，形成辨證唯物主義世界觀(guān)【教學(xué)重點(diǎn)】 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理

12、和過(guò)程【教學(xué)難點(diǎn)】 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程典型例題【例題】在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際最終結(jié)果顯示：在離心上層液體中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低。(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，采用的實(shí)驗(yàn)方法是_。(2)在理論上，上層液放射性應(yīng)該為0，其原因是：噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi)，上清液中只含噬菌體的_。(3)由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差分析：在實(shí)驗(yàn)中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機(jī)分

13、離，這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使上清液的放射性含量升高，其原因是：噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來(lái)，經(jīng)離心后_。在實(shí)驗(yàn)中，如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，將_(填“是”或“不是”)誤差的來(lái)源，理由是：沒(méi)有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液_?！敬鸢浮?1)同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法)(2)蛋白質(zhì)外殼(3)分布在上清液中是出現(xiàn)放射性課 題第十周 DNA分子的結(jié)構(gòu)備課組高一生物主備課人姚智時(shí)間2015.5.5重點(diǎn)難點(diǎn)及突破辦法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 DNA分子結(jié)構(gòu)主要特點(diǎn)2、 基因是由遺傳效應(yīng)的DNA片段學(xué)習(xí)重點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)典型例題

14、(2011蘇州)如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程，回答問(wèn)題(1)由圖示得知，1個(gè)DNA分子復(fù)制出乙、丙2個(gè)DNA分子，其方式是_。(2)DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi)，但需要細(xì)胞提供_。除了圖中所示酶外，丙DNA分子的合成還需要_酶。(3)細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所_；在復(fù)制完成后，乙、丙分開(kāi)的時(shí)期為_(kāi)。(4)若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上的珠蛋白基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T，則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是_。答案(1)半保留復(fù)制(2)能量(ATP)DNA連接(3)細(xì)胞核、線(xiàn)粒體和葉綠體有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期 (4)1/4課 題第十一周

15、DNA復(fù)制，基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成備課組高一生物主備課人劉雨微時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)【知識(shí)目標(biāo)】1.概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。2.運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，分析堿基與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程難點(diǎn)：遺傳信息的翻譯過(guò)程典型例題1、轉(zhuǎn)錄、翻譯的模板分別是 AtRNA、DNA的一條鏈 BrRNA、mRNA CDNA的一條鏈、mRNA D DNA的一條鏈、tRNA答案：C2、下列對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的描述，正確的是 （ ） A每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 B每種氨基酸只有一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能轉(zhuǎn)運(yùn)它C轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別信使RNA上的密碼子 D轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核內(nèi) 答案：C課 題第十二周 基

16、因?qū)π誀畹目刂苽湔n組高一生物主備課人孫路路時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)及突破辦法【教學(xué)目標(biāo)】 1、能夠理解中心發(fā)則 2、能利用相關(guān)資料對(duì)中心法則進(jìn)行科學(xué)的補(bǔ)充 3、理解基因、蛋白質(zhì)、性狀之間的關(guān)系 4、舉例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系 5、知道細(xì)胞質(zhì)基因【教學(xué)重點(diǎn)】 中心法則【教學(xué)難點(diǎn)】基因、蛋白質(zhì)、性狀之間的關(guān)系典型例題【例題】右圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，回答下列問(wèn)題：(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中_所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程。A過(guò)程發(fā)生在_的間期，B過(guò)程需要的原料是_，圖中需要解旋酶的過(guò)程有_。(2)D過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRN

17、A上的反密碼AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是_。(3)圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是_。圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈_(填“相同”或“不同”)?！敬鸢浮?1)A、B、C有絲分裂和減數(shù)第一次分裂前游離的4種核糖核苷酸A(2)酪氨酸 (3)由a到b相同課 題第十三周 基因的表達(dá)備課組高一生物主備課人姚智時(shí)間2015.5.26重點(diǎn)難點(diǎn)及突破辦法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 遺傳信息的傳遞過(guò)程2、 遺傳信息的表達(dá)過(guò)程學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯學(xué)習(xí)難點(diǎn)：比較DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯典型例題據(jù)下圖回答：(1)該圖表示的生理過(guò)程是_，該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞的_部位。(2)圖中的1、

18、2、3、4、5分別是_、_、_、_、_。(3)假如經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定，A鏈上的一段(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3，能不能說(shuō)明該科學(xué)家的測(cè)定是錯(cuò)誤的？_，原因是_ _。(4)如果以A鏈的M為模板，復(fù)制出的B鏈堿基比例應(yīng)該是_。答案(1)DNA復(fù)制細(xì)胞核(2)ATCCT(3)不能在單鏈中不一定AT、GC(4)T:A:G:C2:1:1:3課 題第十四周 染色體變異備課組高一生物主備課人劉雨微時(shí)間2015.6.2重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、染色體變異類(lèi)型2、染色體組判斷3、單倍體育種與多倍體育種比較學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、染色體組判斷2、單倍體育種與多倍體育種比較典型例題切取某動(dòng)物合成生長(zhǎng)激素的基因，用某種

19、方法將此基因轉(zhuǎn)移到鲇魚(yú)的受精卵中，從而鲇魚(yú)比同類(lèi)個(gè)體大34倍，此項(xiàng)研究遵循的原理是()A基因突變，DNARNA蛋白質(zhì)B基因工程，DNAtRNA蛋白質(zhì)C細(xì)胞工程，DNARNA蛋白質(zhì)D基因重組，DNARNA蛋白質(zhì)答案：D課 題第十五周 6.2節(jié)6.2基因工程及其應(yīng)用備課組高一生物主備課人范金鑫時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)及突破辦法一、 檢查學(xué)案二、 講授新課（一） 基因工程的原理1、基因工程又稱(chēng)基因重組技術(shù)，它是按照人的意愿，把一種生物的基因提取出來(lái)，加以修飾改造，然后放到另一種生物細(xì)胞里，定向的改造生物的遺傳性狀。 2、基因的剪刀 限制酶 又稱(chēng)限制性核酸內(nèi)切酶，只能識(shí)別一個(gè)序列的一個(gè)位點(diǎn)，結(jié)果產(chǎn)生黏性末端。 3

20、、針線(xiàn) DNA連接酶 4、基因的“運(yùn)輸工具”載體 載體分為，質(zhì)粒，噬菌體，動(dòng)植物病毒。（二） 基因工程的步驟1、 提取目的基因2、 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合3、 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞4、 目的基因的檢測(cè)與鑒定（三） 基因工程的應(yīng)用（四） 轉(zhuǎn)基因生物與轉(zhuǎn)基因食品的安全典型例題1(2010年高考浙江理綜)在用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草過(guò)程中，下列操作錯(cuò)誤的是()A用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸B用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體C將重組DNA分子導(dǎo)入煙草原生質(zhì)體D用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞2(2010年高考江蘇卷)下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述，正確的是()A轉(zhuǎn)入到

21、油菜的抗除草劑基因，可能通過(guò)花粉傳入環(huán)境中B轉(zhuǎn)抗蟲(chóng)基因的植物，不會(huì)導(dǎo)致昆蟲(chóng)群體抗性基因頻率增加C動(dòng)物的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達(dá)D如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來(lái)源于自然界，則不存在安全性問(wèn)題課 題第十六周 育種方式的比較和應(yīng)用備課組高一生物主備課人范金鑫時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)及突破辦法教學(xué)目標(biāo)：五種育種方法的比較重點(diǎn)與難點(diǎn)：五種育種方法的比較主要教法：導(dǎo)學(xué)式主要學(xué)法：自主學(xué)習(xí)教學(xué)流程：育種方法總結(jié)誘變育種雜交育種多倍體育種單倍體育種方法用射線(xiàn)、激光、化學(xué)藥品等處理生物雜交用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗花藥(粉)離體培養(yǎng)原理基因突變基因重組染色體變異染色體變異優(yōu)缺點(diǎn)加速育種進(jìn)程，大幅度地改良某些性狀，但有利

22、變異個(gè)體少。方法簡(jiǎn)便，但要較長(zhǎng)年限選擇才可獲得純合子。器官較大，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高，但結(jié)實(shí)率低，成熟遲。后代都是純合子，明顯縮短育種年限，但技術(shù)較復(fù)雜。典型例題1.對(duì)下列有關(guān)實(shí)例形成原理的解釋?zhuān)_的是 （ ） A.無(wú)子番茄的獲得是利用了多倍體育種原理 B.培育無(wú)子西瓜利用了單倍體育種原理 C.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變?cè)鞤.“多利”羊獲得是利用了雜交育種原理2.用純種的高稈（D）抗銹?。═）小麥與矮稈（d）易染銹病（t）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下，下列有關(guān)此育種方法的敘述中，正確的是 （ ）高稈抗銹病矮稈易染銹病 F1 雄配子 幼苗 選出符合生產(chǎn)要求的品種 A.過(guò)程的作用原理為染色體變異 B.過(guò)程必須經(jīng)過(guò)受精作用 C.過(guò)程必須使用生長(zhǎng)素處理幼苗 D.此育種方法可選出符合生產(chǎn)要求的品種占1/4課 題第十七周 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容備課組高一生物主備課人孫路路時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)及突破辦法【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生了解現(xiàn)代生物進(jìn)化的基本理論 2、知道物種形成的大致過(guò)程 3、運(yùn)用數(shù)學(xué)方