2022年文科教研組工作計劃范文倆篇

1、2022年文科教研組工作計劃范文倆篇一、指導思想以新理念、新觀念為指導，以學生為本，結合文化課教學特點和我校學生實際，開展文化課教育教學及教研工作，增強文化課教研工作對文化課教育教學工作的指導作用，不斷提高文化課教育教學及教研工作質量。二、工作目標、任務1、各學科要結合課程要求及職高學生實際，綜合使用好教學資源，保質保量完成好教育教學工作任務，使學生的基礎知識、基本技能、認知能力、表達能力、寫作能力、實踐能力、思想修養(yǎng)逐步提高。2、高職班的任課教師及教學科目，要繼續(xù)發(fā)揚文化課教師的優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強責任意識，加強考、教研究，及時總結經(jīng)驗，摸索“三校生”高考規(guī)律、動態(tài)（范本），增強指導性，不斷

2、提高教育教學質量，力爭高考取得較好成績。3、系統(tǒng)全面的做好各階級的教育教學工作，力爭_年高考的較好成績。4、積極鼓勵、支持文化課教師及學生參加有關部門_的各種競賽活動，力爭師、生獲獎。5、積極參與教育教學科研活動，以研促教。本學期_開展_節(jié)教學公開課;并力爭本學期文科教師有一至二篇教育教學論文發(fā)表在縣級以上教育類刊物上。6、按照學校教科處的布置及要求認真完成好市級課題的推進和研究工作，整理和收集相關資料，對資料深入分析研究，形成經(jīng)驗和成果，順利完成課題的結題工作，迎接專家組的驗收。7、承擔各類培訓工作任務的本組教師要認真完成好本學期的各類培訓工作及招生工作。8、配合學校及部門開展好各類涉及文科

3、組的相關活動。三、措施、要求1、增強責任心，主動配合學校、部門及教研組，完成好自身擔負的各項工作任務。2做一名學習型教師，不斷更新自身教育教學理論，加強自身業(yè)務能力，認真完成好本職工作。有協(xié)作意識，積極參與，共同完成好文科教研活動。3、以新的教育教學理念為指導，樹立教材即范例的指導思想，以學生為本，積極倡導自主、探究、合作式的學習方式，在溝通與對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。針對性開展文科課堂教學。4、注意結合職高學生的身心特點和實際狀況_課堂教學，幫助學生樹立正確的學習目的、態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣、方法，調(diào)動學生參與課堂教學的積極性和主動性。5、在_班承擔教學任務的文科教師要做好各階段的教育教學

4、及備考工作。力爭_年高考的較好成績。在高一年級和高二年級承擔高職班教學任務的文科教師要以夯實學生的文化基礎和培養(yǎng)基本能力為出發(fā)點，為后期的復習備考打下堅實的基礎。6、出好每月一期的文科黑板報。負責教師要增強責任心，認真_材料，精心設計，做到板報內(nèi)容豐富，書寫工整，版面設計新穎，按質量完成每期黑板報。7、在新理念、新觀念、新方法的指導下，不斷摸索專業(yè)班級課堂運行新機制，激活課堂教學，提高教育教學效果及質量。8、按照教科處的統(tǒng)一布置及要求積極參與認真完成好各類培訓任務。9、文科教師要積極參與各級各部門_的教學科研活動，撰寫論文，搞好課題研究，力爭自己的教育教學論文發(fā)表或獲獎。10、按照學校的工作布

5、署及要求認真完成好各階段的招生宣傳和各類培訓工作。11、積極承擔起組內(nèi)及學校布置的各項工作任務，保質保量完成各項工作。四、教研活動安排表篇二文科教研組工作計劃一、指導思想以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展_備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調(diào)研，_常態(tài)文科教學，適時反思和總結，進一步提高文科教學質量。二、主要工作(一)加強教研常規(guī)管理，進一步形成文科教學的研究氛圍1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對

6、學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。2、開設組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、文科組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進文科教研工作的開展。3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。(二)加強課題研究，注重學生素養(yǎng)文科教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在文科教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要

7、加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的文科素養(yǎng)。任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活·課堂·生活”。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，文科教學不僅要重視課堂文科學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思。具體步驟1、深入學習，提升素養(yǎng)讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將_教研組全體教師認

8、真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校_的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。2、努力實踐，穩(wěn)步提高(1.)根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討活動，_教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!(2).提高課堂教學質量_老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀名師課堂_，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在雙因結合率、課堂練習率、課

9、堂上對學生的_率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，并且在研究中經(jīng)常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪?當學生失望時，能否喚起他們的信心?能否從學生的眼中讀出愿望?能否聽出學生回答中的創(chuàng)造?能否使學生的思維擦出火花?能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發(fā)現(xiàn)的欣喜?用自己的_演繹課堂教學的精彩，逐步形成具有永流中學特色的教學科研特色。(3.)發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將_開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內(nèi)容為“說課上課評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究反思再研究”的過程。(4.)開展課題研討活動認真嚴密地_課題組教

10、師帶領學生積極參與到課題研究中去，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。(5.)實施智慧共享，由條件的情況下_教師“博客交流”圍繞“如何構建理想的課堂”、“我的收獲與體會”等主題，通過自薦或邀請使更多教師走上校本教研“教師博客”，縱論學校發(fā)展、展示真我風采、_成功喜悅。3、規(guī)范管理，注重實效1、課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結合，利用網(wǎng)絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。2.注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外