教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)資源

1、教學(xué)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音4小語(yǔ)12班 陳冬課文標(biāo)題   漢語(yǔ)拼音4教學(xué)目的   1、學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)   聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)   n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。教學(xué)方法   情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具   d、t、n、l字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫、PPT）教學(xué)時(shí)間   2課時(shí)教學(xué)過程   第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課

2、師：上次課，我們學(xué)了4個(gè)單韻母b、p、m、f（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l。二、學(xué)習(xí)聲母d1、字母d的發(fā)音師：第一幅圖畫的是什么？一面鼓和鼓錘。拿鼓錘敲鼓，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？“咚咚”的聲音?！斑恕钡穆暷妇褪莇。小朋友們有沒有聽過馬蹄聲？馬蹄聲是“得得得”的聲音，字母d發(fā)“得”的音?！暗谩钡穆曇糇x得輕、短一些，就是聲母d。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來 口訣：馬蹄聲響d d d學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母d的書寫師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“d”？字母“d”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個(gè)格？ 注意：字母d有點(diǎn)像反寫的6，左下角是個(gè)半圓。分兩筆寫成，先在第二格寫半圓，然后從第一格中間起，寫一豎，寫到第二格。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。三、學(xué)習(xí)聲母t1、字母t的發(fā)音師：第二幅圖畫的是什么？一條魚兒。尾巴彎彎的，兩邊的鰭連在一起就像一橫。師：字母t讀“特別”、“特務(wù)”的“特”音。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音注意：t和d不同，t是送氣的，“踢球”的“踢”的聲母也是t。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母t的書寫哪位小朋友能說說，你怎么寫“t”？字母“t”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？