“十二五”教育信息化的核心任務“三通兩平臺”

1、“十二五”教育信息化的核心任務“三通兩平臺”如何力爭實現(xiàn)教育信息化基礎設施建設、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術與教育教學深度融合、教育信息化科學發(fā)展機制四個新突破？目前主要是建設信息化“三通兩平臺”，教育部指出： 【三通】一是加強學校寬帶網(wǎng)絡建設，基本實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡校校通”?；趯W校寬帶網(wǎng)絡建設，優(yōu)化各級各類學校網(wǎng)絡條件下的教學與學習環(huán)境，重點加強農(nóng)村義務教育薄弱學校的網(wǎng)絡建設，完善包括網(wǎng)絡設備、教師電子備課室等在內(nèi)的基礎設施。扎實推進數(shù)字校園建設，研究制定適應各類教育發(fā)展需要、符合省情的數(shù)字校園建設標準，加強學校數(shù)字化終端和應用平臺建設，全面提升各級各類教育在學校管理、教學應用、學生實訓

2、等方面的信息化水平。 二是加強優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設，初步實現(xiàn)“教學資源班班通”。要基本形成豐富的各級各類優(yōu)質(zhì)教學資源，逐步將優(yōu)質(zhì)教學資源送到每一個班級，努力建好三個課堂：專遞課堂(音樂、美術、英語、信息技術、職業(yè)教育新課程等課程資源建設)，引導學生利用智能工具在教師組織下進行探究性學習；名師課堂，組織具有一定教育技術能力的特級教師和學科骨干教師，利用公共服務平臺提供的個人空間和相應工具，開設學科重點難點講座，幫助學生更好地完成學習任務；名校網(wǎng)絡課堂，匯聚若干基礎教育名校和職業(yè)教育示范校的優(yōu)質(zhì)資源，開設網(wǎng)絡學校，為學校集體組織學生選修高中網(wǎng)絡課程和職業(yè)學校新開專業(yè)提供服務。 三是加強信息技術應用能力

3、建設，大力推進“網(wǎng)絡學習空間人人通”。逐步為學生和教師建立實名網(wǎng)上學習空間環(huán)境，大力開展跨區(qū)域網(wǎng)絡協(xié)作教研，促進技術與教學實踐的融合落實到每個教師和學生的日常教學、學習活動之中。按照“教師優(yōu)先、發(fā)達地區(qū)優(yōu)先、職業(yè)教育優(yōu)先”的原則，先試先行，有序推動。全面啟動“基礎教育百校數(shù)字化學習試點”工程，加快研發(fā)推廣與現(xiàn)行中小學課程標準相配套、適合學校課堂網(wǎng)絡化教學需要的數(shù)字互動教材、教輔材料資源和學生自我評價檢測及信息管理系統(tǒng)。完善基于網(wǎng)絡的教研平臺和城鄉(xiāng)校際結對幫扶平臺，通過網(wǎng)絡聽課、互動評課、遠程協(xié)作等教學活動，積極促進城鄉(xiāng)學校同步應用信息技術、強化教師的信息技術應用能力建設。【兩平臺】一是加強數(shù)字

4、教育資源公共服務平臺二是教育管理信息系統(tǒng)平臺建設，努力做到家家用。充分利用教切育信息化公共服務平臺，緊緊圍繞各級各類教育質(zhì)量水平的提升，實加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用，著力打造各類教育的優(yōu)質(zhì)教育資源系列品牌。加快數(shù)字化基礎教育網(wǎng)絡資源的開發(fā)，在學科資源全覆蓋的基礎上，將優(yōu)質(zhì)資源率提高到30%。大力服務職業(yè)教育、高等教育優(yōu)質(zhì)資源建設，形成一批與培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才要求相適應、具有學科特色、符合國家建設規(guī)范的高質(zhì)量數(shù)字化教學資源庫。繼續(xù)完善網(wǎng)上精品課程建設，推動區(qū)域數(shù)字教學資源共享平臺建設。加快終身教育教學資源建設，強化終身教育資源規(guī)范標準、內(nèi)容結構、呈現(xiàn)方式的研究，以社會實際需求為推動，逐步建立廣覆蓋、多類型、多層次、開放便捷的終身教育資源體系。“三通兩平臺”是十二五的核心任務?！叭ā敝g是