用字母表示數(shù)說課稿 (2)

1、用字母表示數(shù) 說課稿說教材：蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第十三單元第1 課時(shí)用字母表示數(shù)。教材第106-107頁(yè)例題及“想想做做”第15題。說教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能方面：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，學(xué)會(huì) 含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)便寫法。能用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，并知道字母表示數(shù)的不同取值范 圍。過程與方法方面：在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性，及其數(shù)學(xué)意義、實(shí)用價(jià)值。滲透歸納、猜想等數(shù)學(xué)思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)約之美及悠久燦爛的數(shù)學(xué)文化。說重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的含義，能用含有字母的算式表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。說難點(diǎn)：正確地用含有字母的算式表

2、示兩個(gè)量之間的關(guān)系。說教學(xué)過程：一、速記比賽，激發(fā)興趣首先出示四種糧食及重量，讓學(xué)生速記，體會(huì)用字母表示的簡(jiǎn)潔性，然后再用出示圖片的形式讓學(xué)生體會(huì)生活中很多地方都能用字母表示，再由生活回到數(shù)學(xué)中我們已經(jīng)學(xué)過的用字母表示的計(jì)量單位和運(yùn)算律，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)中的字母表示，從而引出課題。二、師生互動(dòng)，探索新知首先教學(xué)例題1。帶領(lǐng)學(xué)生從用小棒擺三角形開始探究，通過觀察擺1、2、3、4個(gè)三角形時(shí)小棒根數(shù)的變化情況，并讓學(xué)生用乘法算式表示擺1、2、3、4個(gè)三角形所需小棒的根數(shù)，使學(xué)生明確這樣的擺法和算式是無數(shù)個(gè)，然后讓給學(xué)生思考用一個(gè)含有字母的式子概括所有的情況，再引導(dǎo)學(xué)生思考含有字母的式子中字母表示什么？

3、式子表示什么？式子中字母可以表示哪些數(shù)？通過這一系列的問題讓學(xué)生體會(huì)字母可以表示數(shù)，含有字母的式子可以表示乘法數(shù)量關(guān)系。其次教學(xué)例題2。出示題目之后讓學(xué)生獨(dú)立完成填空，然后讓學(xué)生體會(huì)根據(jù)寫出的加法式子能夠知道書法組和舞蹈組的具體人數(shù)，而合唱組的人數(shù)是“24+x”，讓學(xué)生明確只要確定“x”表示的是多少人時(shí)，我們就能確定“24+x”表示的是多少人。接著出示x=10和x=14，讓學(xué)生感受確定“x”的值求“24+x”的值的過程。最后討論“x”的取值范圍，使學(xué)生明確在不同的情況下，字母所表示的數(shù)的取值范圍是不同的。再來教學(xué)例題3。通過前兩個(gè)例題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)含有字母的式子不但可以表示乘法關(guān)系，還可以表示加減

4、法之間的關(guān)系，也就是可以表示我們之前所接觸過的各種數(shù)量關(guān)系。進(jìn)一步介紹字母還可以表示計(jì)算公式。首先讓學(xué)生回顧正方形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法，再介紹邊長(zhǎng)，周長(zhǎng)和面積的字母表示，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試用字母表示正方形周長(zhǎng)和面積計(jì)算的公式。對(duì)比字母表示和文字表示的公式使學(xué)生感受用字母來表示更簡(jiǎn)潔。然后介紹含有字母的乘法算式還有簡(jiǎn)便的寫法，隨后讓學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)便寫法。再讓學(xué)生將正方形的周長(zhǎng)及面積字母表示的公式簡(jiǎn)寫，從而加深理解。三、綜合訓(xùn)練，深化理解隨后引導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”的15題，從而對(duì)今天所學(xué)知識(shí)加深鞏固。第1題讓學(xué)生直接簡(jiǎn)寫，著重強(qiáng)調(diào)數(shù)與字母相乘的簡(jiǎn)便寫法要把數(shù)寫在字母的前面和平

5、方的讀寫。第2題先讓學(xué)生歸納總價(jià)與數(shù)量單價(jià)之間的關(guān)系，再讓學(xué)生完成填空，最后說說所填算式表示的是什么，同時(shí)也要注意讓學(xué)生養(yǎng)成簡(jiǎn)寫的習(xí)慣。第3題先讓學(xué)生說說x和y分別表示從哪里到哪里的路程，在比較x和y的大小，從小華家到小軍家的路程是固定的800米，得到x和y的值在這里是固定，并且x<y。最后再讓學(xué)生完成填空，集體訂正時(shí)讓學(xué)生說說思考過程。第4題先讓給學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說說每一題的思考過程，并注意每一題中字母所表示的是什么，含有字母的式子所表示的是什么，還有字母的取值范圍。因?yàn)橛米帜副硎緮?shù)常出現(xiàn)在年齡問題中，所以我補(bǔ)充了一道有關(guān)年齡的問題。第5題先讓學(xué)生回顧路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系，根據(jù)路程=速度×時(shí)間完成表格。集體訂正時(shí)介紹速度單位的讀法和表示的意義。最后讓學(xué)生寫出計(jì)算路程的字母公式。如果時(shí)間充足還可以讓學(xué)