如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 (2)

1、教學(xué)內(nèi)容 課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 能 力1.知道化學(xué)方程式的定義； 2.通過(guò)具體化學(xué)反應(yīng)的分析，理解化學(xué)方程式的意義； 3.知道書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則； 4.能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。 過(guò)程與方 法1.在練習(xí)書(shū)寫(xiě)方程式的過(guò)程中掌握化學(xué)方程式的配平方法-最小公倍數(shù) 法； 2.初步學(xué)會(huì)用化學(xué)方程式來(lái)表示所獲得的信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析歸納的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)比較體會(huì)化學(xué)方程式的優(yōu)越性，感受化學(xué)方程式的簡(jiǎn)約之美； 2.結(jié)合化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度. 教學(xué)重難點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式及化學(xué)方程式的配平方法 學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)

2、習(xí)了元素，原子，分子，化學(xué)式，化合價(jià)等知識(shí)，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)，化學(xué)式等。課題1中學(xué)生認(rèn)識(shí)了化學(xué)方程式的意義及所提供的信息，為本節(jié)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)方法講授法，小組討論法，練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程學(xué)法指導(dǎo)備注 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是什么？為什么反應(yīng)前后質(zhì)量守恒呢？ 創(chuàng)設(shè)情境引入新課 【提問(wèn)】大家都知道哪些化學(xué)反應(yīng)？ 剛才我們用有聲的語(yǔ)言表述了這些化學(xué)反應(yīng)，那么如何用無(wú)聲的語(yǔ)言及文字符號(hào)把它們表述出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)以碳與氧氣的反應(yīng)為例，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式?！咎釂?wèn)】(1) P+O2 P2O5 這個(gè)式子是化學(xué)方程式嗎?為什么？ (2)能否將P2O

3、5改寫(xiě)成PO2,為什么? 【小結(jié)】化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實(shí)，因此1、書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則：是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；是遵守質(zhì)量守恒定律。 【追問(wèn)】怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢? 【指導(dǎo)閱讀】課本第96頁(yè)第98頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生討論要使上面第一個(gè)式子符合質(zhì)量守恒定律應(yīng)該怎么辦？ 很好，這個(gè)過(guò)程我們稱為配平。書(shū)寫(xiě)方程式最關(guān)鍵的就是配平。書(shū)中第98頁(yè)以磷的燃燒為例介紹了書(shū)寫(xiě)方程式的具體步驟，請(qǐng)同學(xué)們閱讀相應(yīng)內(nèi)容，并試著寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)方程式 【提問(wèn)】如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式呢？ 2、書(shū)寫(xiě)步驟： 根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式；配平化學(xué)方程式； 注明化學(xué)

4、反應(yīng)發(fā)生的條件并標(biāo)明“”、“”。 以氯酸鉀制氧氣、氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)為例說(shuō)明“”、“”、“”等符號(hào)表示的意義 檢查 【投影】寫(xiě)出下列反應(yīng)的方程式 1.氧化汞受熱分解2.鎂在氧氣中燃燒 3.用過(guò)氧化氫制氧氣4.硫在氧氣中燃燒 【提問(wèn)】用最小公倍數(shù)法選誰(shuí)作為配平的起點(diǎn)能更快的配平方程式呢？ 口答 口述知道的反應(yīng) 一生：板演化學(xué)方程式討論回答： 不遵守質(zhì)量守恒定律 不行，違背了實(shí)際 閱讀，討論得出結(jié)論：在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)使得式子兩邊各個(gè)原子的總數(shù)相等。 閱讀 歸納書(shū)寫(xiě)步驟 學(xué)習(xí)如何使用“”、“”、“”等符號(hào) 書(shū)寫(xiě)方程式 配平 為下面的學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備 借助提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生生疑

5、、討論、研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題達(dá)到認(rèn)識(shí)的深化與發(fā)展。 通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力 自學(xué)理解方程式的書(shū)寫(xiě)步驟 強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)方程式的步驟和方法在具體練習(xí)中鞏固知識(shí)并學(xué)習(xí)使用“”、“”、“”等符號(hào) 教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程學(xué)法指導(dǎo)備注【介紹】最小公倍數(shù)配平方法的步驟： 1. 找出在反應(yīng)式兩邊各出現(xiàn)過(guò)一次，并且兩邊原子個(gè)數(shù)相差較多或最小公倍數(shù)較大的元素作為配平的突破口。2.求它的最小公倍數(shù)。3.推出各化學(xué)式前面的系數(shù)。 【投影】配平下列方程式 KMn04K2Mn04+Mn02+02 Cu2(OH)2C03 CuO+C02+H20 點(diǎn)燃 CH4+02 C02+H20【提問(wèn)】你在完成上面方程式時(shí)還使用了什么方法 總結(jié)與交流：學(xué)完本節(jié)課你知道了什么?討論后歸納：選數(shù)字較大的、相差