一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一個(gè)小村莊的故事 教材分析:這篇文章短小，語(yǔ)言樸實(shí)，然而其隱含的道理卻非常深刻，本文沒(méi)有一處譴責(zé)人們?yōu)E砍亂伐樹(shù)木的行為，卻把抽象的含義化為具體的物象，讓我們從這些可視可感的畫(huà)面中去領(lǐng)悟、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。本文語(yǔ)言淺顯、樸實(shí)，用娓娓道來(lái)方式向?qū)W生講述了一個(gè)村莊從發(fā)展到毀滅的過(guò)程。但文章中也有含義很深的句子，與學(xué)生的人生體驗(yàn)有些距離，理解起來(lái)有一定的難度。教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合體會(huì)，談感受，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。教學(xué)目標(biāo):（一）知識(shí)與技能 1.在讀中品詞析句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。2.理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其中表達(dá)的效果。3.能有感情地朗讀課文。（二）

2、過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境，以讀為主，開(kāi)展研究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)樹(shù)木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。 教學(xué)重點(diǎn):1.理解小村莊消失的過(guò)程和原因。2.理解含義深刻的句子。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。教學(xué)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)鞏固，輕松入文1、 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章，請(qǐng)伸出小手與老師板書(shū)課題（師板書(shū) 生書(shū)空）2、 齊讀課題3、 看了課題，你想知道什么？（讓我們帶著這些問(wèn)題，走進(jìn)課文，找答案吧）二、 自主初讀，感知課文1、 自由讀課文（注意把生字讀準(zhǔn)、課文讀通順）2、 播放圖片：師配樂(lè)朗誦3、 你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的村莊？（美麗、

3、向往）4、 你從文中哪些詞可以看出小村莊的美麗？5、 課件：郁郁蔥蔥 清澈見(jiàn)底 湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清新甜潤(rùn)（作者就是這樣抓住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，把這小村莊的美麗展示給我們）齊讀6、 師：請(qǐng)同學(xué)們，細(xì)看第1自然段與屏幕上的這段，有什么區(qū)別？看誰(shuí)的小眼睛最明亮。7、 體會(huì)“早先有過(guò)”的意思（以前有，現(xiàn)在沒(méi)有了）8、 速看課文，哪個(gè)自然段告訴我們，以前有，但現(xiàn)在沒(méi)有了？（最后一個(gè)自然段）9、 齊讀第4自然段三、 合作探究、品讀課文1、 師：如此美麗的小村莊現(xiàn)在什么也沒(méi)有了，是什么原因使小村莊發(fā)生這些變化了呢？請(qǐng)同學(xué)們，默讀課文第2、3自然段，用“-”畫(huà)出小村莊發(fā)生了什么變化？（默讀不出聲，不指讀。靜靜地用腦、用眼

4、、用心）2、生交流：小村莊發(fā)生了什么變化？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)土地的變化：裸露的土地 裸露（什么也沒(méi)了）3、小村莊還發(fā)生了什么變化？森林的變化：樹(shù)木減少 裸露擴(kuò)大 （的確，這段話不止字字句句告訴我們小村莊發(fā)生的變化，就了連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也會(huì)說(shuō)話呢。你從中，你仿佛看到了什么？）（聯(lián)系上下文，指導(dǎo)朗讀） 人們生活的變化：人們生活富裕了（變成變成變成）指導(dǎo)朗讀：可以高興地讀嗎？ 要讀出難過(guò)、傷心（為什么？體會(huì)人們的沒(méi)覺(jué)悟、不理會(huì)后果）4、這是怎樣造成這樣的變化呢？（用劃出來(lái)）（1）誰(shuí)家 （指小村莊的幾十戶(hù)人家）拎 （體會(huì)人們砍伐樹(shù)木的隨意）這輕輕松松的“拎”，拎出的是什么?。浚ū瘧K、傷心、災(zāi)難、悲?。?指導(dǎo)朗讀：

5、你讀這還能讀這么輕松嗎？（難過(guò)、難受）小結(jié)：人們不僅亂砍還過(guò)度地砍伐 板書(shū)：濫伐過(guò)渡：就這樣，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，讀（2） 小村莊不知卷到了何處。（請(qǐng)看圖片）1、“大雨沒(méi)喘氣兒”體會(huì)到？（雨一直下，沒(méi)停過(guò)。擬人句）2、“咆哮”什么意思？（聯(lián)系上下文理解：指洪水來(lái)臨時(shí)聲音很大，洪水來(lái)得很猛）四、 這一切都沒(méi)有了，讀這一切都沒(méi)有了，沒(méi)有了什么？（生交流：房子沒(méi)有了 家具沒(méi)有了、工具沒(méi)有了、柴煙沒(méi)有了、無(wú)知的人們也沒(méi)有了）五、 文中“鋒利的斧頭”出現(xiàn)了幾次？分別是什么意思(3次 前面2次“鋒利的斧頭”指砍樹(shù)的工具 后面“鋒利的斧頭”是指無(wú)知的人們。)六、 拓展延伸，感情升華師：美麗的小村莊因?yàn)椴患庸?jié)制地亂砍亂伐，就被洪水卷走了。此時(shí)此刻，你想對(duì)小村莊的人們說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)寫(xiě)在課文的最后）1、 生交流2、 我們應(yīng)該怎樣做？（師板書(shū)：愛(ài)護(hù)樹(shù)木.保護(hù)環(huán)境.關(guān)愛(ài)地球） 七、 總結(jié)全文同學(xué)們，就是這把鋒利的斧頭使這美麗的小村莊消失了，這斧頭不僅僅是斧頭，還代表了人類(lèi)破壞大自然的行為。希望同學(xué)們牢牢記住這樣一句話，人類(lèi)不給自然留后路，自然也不會(huì)給人類(lèi)留