樂山鎮(zhèn)中心小學(xué)“蓓蕾讀書工程”經(jīng)驗(yàn)介紹VIP

1、全面發(fā)展顯特色，書香四溢飄滿園樂山縣黃山鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)“蓓蕾讀書工程”經(jīng)驗(yàn)介紹清晨，你會(huì)聽到陣陣?yán)世实淖x書聲回響在整個(gè)校園；你也會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書名言、詩配畫和手捧書籍忘情讀書的“小蓓蕾”充盈于學(xué)校的每個(gè)角落；富于“蓓蕾讀書”與“美術(shù)教育”特色有機(jī)結(jié)合的閱讀專欄以及年級活動(dòng)展示更映入你的眼簾這就是樂山縣黃山鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“全面發(fā)展顯特色，書香四溢飄滿園”蓓蕾讀書工程活動(dòng)的初步效應(yīng)。同時(shí)，學(xué)校著手創(chuàng)建了適應(yīng)發(fā)展特色的“書香校園”，切實(shí)把“蓓蕾讀書”深入到提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的細(xì)微處，為學(xué)生的全面發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。一、營造濃厚書香氛圍，激發(fā)師生閱讀熱情實(shí)施“蓓蕾讀書工程”是深入貫徹新課程理念、全面培養(yǎng)學(xué)生語文

2、素養(yǎng)的重要舉措，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、充實(shí)文化底蘊(yùn)、為孩子終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的系統(tǒng)工程。學(xué)校及時(shí)組織召開了“蓓蕾讀書工程”實(shí)施動(dòng)員大會(huì)，制定了實(shí)施方案，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。一是利用信息網(wǎng)、廣播站，宣傳“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)的重要意義，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與以“多讀好書，快樂讀書”為主題的讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的讀書環(huán)境。二是要求各年級各班學(xué)生利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、校園網(wǎng)、家長會(huì)等廣泛發(fā)動(dòng)，在學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力，營造人人講讀書、時(shí)時(shí)處處講學(xué)習(xí)的良好氛圍。三是研究制定了“蓓蕾讀書工程”優(yōu)秀班級評估標(biāo)準(zhǔn)，各班自主安排課外閱讀時(shí)間，切實(shí)自主的開展好“三個(gè)一”活動(dòng)：即每日收集一句名言警句或一個(gè)成語故事；每周

3、背誦一首古詩或美文佳作；每月有質(zhì)量地閱讀完一部推薦書目中的書籍，并相機(jī)制定了學(xué)期讀書計(jì)劃、周讀書計(jì)劃、月讀書計(jì)劃、實(shí)施方案，紛紛撰寫出活動(dòng)總結(jié)。四是多方籌措，使圖書室藏書量達(dá)到生均21冊以上，適合學(xué)生閱讀的圖書85%以上，且借閱制度健全，學(xué)生的借閱得到了很好的保障。近來，學(xué)校根據(jù)“蓓蕾讀書要目”專門購買了適合學(xué)生閱讀的書籍600余冊，全部充實(shí)到各班級圖書角之中，并且每學(xué)期向?qū)W生推薦10本優(yōu)秀讀物，保證了學(xué)生閱覽的需要。五是每個(gè)教室都建有“書海擷珠”、“文采飛揚(yáng)”、“一隅飄香”、“書文藝苑”等各具班級特色的圖書角，學(xué)生自主管理，并在同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立起好書交換站，倡導(dǎo)學(xué)生在家建立

4、“個(gè)人小書庫”。如今走進(jìn)學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不論走廊的墻壁還是教室內(nèi)的懸掛張貼，激勵(lì)師生讀書進(jìn)步的宣傳標(biāo)語醒目可見：“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”、“胸藏萬匯憑吞吐，腹有詩書氣自華”、“閱讀改變?nèi)松?，?xí)慣決定未來”、“我讀書，我快樂”、“讀書使人明智”等。既有古代詩歌大師陸游的“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，又有現(xiàn)代作家趙樹理的“讀書也像開礦一樣-沙里淘金”，有高爾基的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，也有托爾斯泰的“理想的書籍是智慧的鑰匙”，還有學(xué)生們自己創(chuàng)作的關(guān)于讀書的妙語佳句。二、開發(fā)整合閱讀資源，典型引路構(gòu)造立體校園文化作為一項(xiàng)教育工程，校園文化建設(shè)在校園中產(chǎn)生的育人作用、激勵(lì)作用正在日益深

5、刻地顯露出來。我校立足教育教學(xué)實(shí)際，鑄就自身特色，努力營造獨(dú)特的書香文化氛圍，尤其充分利用宣傳欄、閱報(bào)欄、黑板報(bào)、走廊墻壁、校園廣播站等宣傳陣地，推薦詩文經(jīng)典，宣傳閱讀典型，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，營造了深厚的課外閱讀氛圍。為了繼續(xù)深入，我們不斷發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，采用典型引路的方法，通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓點(diǎn)上經(jīng)驗(yàn)在面上開花。如：建立校級、班級文學(xué)小社團(tuán)，開展內(nèi)容豐富的讀書匯報(bào)會(huì)活動(dòng)，組編文學(xué)刊物，精彩片段、好詞佳句、名人名言摘抄，撰寫讀書體會(huì)等已成為小學(xué)高年級學(xué)生的自發(fā)行為習(xí)慣，并且定期舉辦黑板報(bào)評比，還充分利用課前兩分鐘誦讀古詩文、名言警句等，校園里時(shí)時(shí)書聲朗朗，古韻悠悠。三、開展豐富多彩活動(dòng)，促使

6、閱讀異彩紛呈1、圍繞“五個(gè)一”開展讀書活動(dòng)。一是每周星期一、星期三、星期五清晨8：20-9：00統(tǒng)一為學(xué)生自由讀書時(shí)間，學(xué)校專門派教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己喜歡的書籍，但不能上語文課，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀。學(xué)校每天都專門督查學(xué)生的閱讀情況，并把結(jié)果納入到具體的班級量化中。另外，我們按照規(guī)定合理恰當(dāng)?shù)慕o各班級安排兩節(jié)連排閱讀課，以利于學(xué)生的閱讀。每周二、四上午語文課前5分鐘，各班舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“詩詞美文賞析”、“書海拾貝”、“我最喜歡的*”等小板塊，向?qū)W生們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。二是每月最少

7、讀一本完整的書。一、二年級的學(xué)生以閱讀童話和寓言故事為主，三、四年級學(xué)生閱讀易懂的名篇佳作為主，五、六年級學(xué)生閱讀古典名著為主。三是每周寫一篇讀書心得。在讀書活動(dòng)過程中，學(xué)生可以摘錄書中的妙詞佳句，也可以寫讀后感，并在班上交流。各班擇優(yōu)上報(bào)一定數(shù)量的讀書心得，學(xué)?？蓳駜?yōu)匯編成冊。四是每月舉辦一次讀書專題講座。以年級為單位，由學(xué)生自選篇目，進(jìn)行閱讀、品賞，教師指導(dǎo)學(xué)生交流，撰寫心得體會(huì)。五是每學(xué)期一次對學(xué)生進(jìn)行背誦篇數(shù)、背誦質(zhì)量、理解能力、欣賞能力、興趣習(xí)慣、綜合等級六個(gè)方面的古詩文等級評定。2、詩文考級學(xué)校制定了詩文誦讀考級實(shí)施細(xì)則，詩文考級共設(shè)了12級，并成立了由學(xué)校教干、教師、學(xué)生家長和學(xué)

8、生組成的考級委員會(huì)，印制了考級評審表，于每學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行考級評審。3、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課外閱讀能使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)不斷增強(qiáng)，而語文綜合實(shí)踐則更能使學(xué)生的課外閱讀具有深度和廣度，使得知識的積累和運(yùn)用相互促進(jìn)。我們?yōu)榇司唧w開展了美文朗誦、讀書筆記、手抄報(bào)、小小辯論、好書推介、征文賞析、師生同臺競賽等一系列活動(dòng)，收到了良好成效。舉辦美文朗誦會(huì)和中華經(jīng)典賽詩會(huì)。好的文章使人余香留口，久久不能忘懷。中國幾千年的文明史光輝燦爛，精美的詩詞千古流傳，是民族的寶貴遺產(chǎn)。從小背誦中華經(jīng)典古詩文，豐富學(xué)生的人生積淀，對于增強(qiáng)學(xué)生的精神底蘊(yùn)十分有好處。我們的比賽形式主要有配音朗讀、指定篇目背誦、詩改文、詩配畫，

9、比賽中學(xué)生展示出自己對詩文的理解，領(lǐng)略了詩文的獨(dú)特意境。學(xué)校3月10日、3月29日和5月22日、10月18日分別舉行了“古詩朗誦比賽”、“美文朗讀比賽”和“古詩知識競賽”、“詩文朗誦比賽”，共評選出128名表現(xiàn)突出的學(xué)生，并對他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，還把得分納入到班級量化考核，使學(xué)生在品讀中提高自身語文素養(yǎng)。“不積距步，無以至千里;不積小流，無以成江河”，我們把讀書知識競賽的開展形成制度堅(jiān)持下去，在日積月累中，孩子們的文化積淀就會(huì)增厚。組織“好書推薦”發(fā)布會(huì)。開展“我喜愛的一篇文章”（一首好詩、一個(gè)好故事）、“我最喜歡的一個(gè)人物”、“向你推薦一本好書”、“假如名著中的某個(gè)人物來到今天”、“我崇敬和喜愛的

10、一個(gè)作家”等內(nèi)容的推薦會(huì)。開展各種征文、賞析和演講活動(dòng)。在去年6月份學(xué)校和班級、年級分別開展了“我是這樣讀書的”演講活動(dòng)； 10月份，學(xué)校開展了“美文賞析”征文活動(dòng)，班級和年級開展了“優(yōu)秀作文賞析”活動(dòng)；12月份，學(xué)校組織了“我的讀書體會(huì)”和“我是怎樣開展班級活動(dòng)的”演講會(huì)，將自己的獲得與生活進(jìn)行整合，清楚明白、自然得體的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，闡述自己學(xué)習(xí)的體會(huì)；今年1月份進(jìn)行了“暢想十年后的詩文發(fā)展”征文比賽；其中2月份組織了讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流演講會(huì)。我校在讀書征文的基礎(chǔ)上組織教師和學(xué)生參加學(xué)校舉辦的讀書演講比賽，師生同臺獻(xiàn)技，互不相讓，大大豐富了校園文化生活，通過這種互動(dòng)形式也進(jìn)一步拉近了師生間

11、的距離。舉辦詩文誦讀成果展示會(huì)。展示會(huì)上有學(xué)生表演又有老師表演，有校外輔導(dǎo)員表演也有家庭表演；他們以舞蹈、配樂誦讀、相聲、雙簧、京劇、表演唱、情景劇、三句半、組詩表演、詩文知識競賽等形式，表達(dá)了自己對詩文的理解。這既是一次生動(dòng)活潑、風(fēng)格別具的詩文綜合展示活動(dòng)，又是一次互相學(xué)習(xí)交流的聯(lián)誼活動(dòng)。師生讀寫競賽。我們在去年6、9月份分別開展了一次師生讀書競賽、同臺展示、擂臺賽活動(dòng)，潛移默化中營造了一種學(xué)生與教師一起讀書、一起成長的書香氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性和興趣?；顒?dòng)中教師與學(xué)生同臺抽簽背誦詩文，教師與學(xué)生一起進(jìn)行讀書知識考試，演繹出一幕教師與學(xué)生一起讀書誦詩、共同提高的動(dòng)人場面。自辦了時(shí)令季

12、節(jié)版（春夏秋冬）、古詩配畫版、個(gè)性特色版和綜合版（迎接奧運(yùn)、歡度教師節(jié)、手足口病防治、抗震救災(zāi)等）的手抄報(bào)。班級每月展覽一次，張貼在班級櫥窗內(nèi)；學(xué)校每月評比一次，將優(yōu)秀作品張貼在校園文化長廊內(nèi)交流，讓師生共同品味成功的喜悅和自信。摘作具有獨(dú)特個(gè)性風(fēng)格的讀書筆記，圖文并茂，相映成趣。設(shè)計(jì)了映日荷花、夏令書韻、國慶節(jié)的愛我中華、收獲金秋、勞動(dòng)最光榮、祖國在我心中、歡樂中國年和清明時(shí)節(jié)等假日實(shí)踐作業(yè)，并刊出了6期“蓓蕾讀書活動(dòng)”?？M(jìn)一步提升了師生的語文素養(yǎng)。4、建立學(xué)生成長卡我們對中高年級學(xué)生每人都建立了“筆墨飄香”、“開卷有益”、“妙筆生花”、“暢所欲言”、“漫游古詩王國”、“課間寫字，習(xí)慣加

13、餐”、“我識字，我快樂”等6個(gè)系列21類不同風(fēng)格的個(gè)人讀書成長卡（其中“筆墨飄香”包括春、夏、秋、冬四季的詞語金卡和四大類詞語快活林，“開卷有益”包括學(xué)會(huì)積累好詞佳句、學(xué)會(huì)交流閱讀感受、學(xué)會(huì)探究疑難問題、美語采擷、我心中的話、模仿秀，“妙筆生花”包括學(xué)會(huì)感受人、學(xué)會(huì)感受事、學(xué)會(huì)感受物和放飛想象，“暢所欲言”包括學(xué)會(huì)傾聽和請教以及學(xué)會(huì)介紹一本好書），他們將自己在讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞佳句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書規(guī)劃書、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)情況等記錄下來，并于學(xué)期末組織展覽、評比讀書成長冊，使學(xué)生在比較下獲得能力的提高。自去年參加省級課題中小學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)

14、研究以來（我校立項(xiàng)的子課題是農(nóng)村中小學(xué)生讀書成效策略探究），我們自主設(shè)計(jì)出“筆墨飄香”、“開卷有益”、“暢所欲言”、“漫游古詩王國”等4個(gè)系列12類不同風(fēng)格的個(gè)人讀詩成長卡（其中“筆墨飄香”包括春、夏、秋、冬四季的古詩金卡，“開卷有益”包括學(xué)會(huì)積累好詩名句、學(xué)會(huì)交流閱讀感受、學(xué)會(huì)探究疑難問題、名句采擷、我心中的話、模仿秀，“暢所欲言”包括學(xué)會(huì)傾聽和請教以及學(xué)會(huì)介紹一首好詩）。經(jīng)過一年多的實(shí)驗(yàn)，我校學(xué)生讀詩成效有了明顯的提高。5、組建“奮進(jìn)”文學(xué)社，相繼研究出版了綜合集、習(xí)作欣賞專集、詩文賞析專集和創(chuàng)新文集（教師篇）與（學(xué)生篇）五本刊物。6、開展師生互批作文實(shí)驗(yàn)。從去年開始，我們針對語文教師批改

15、作業(yè)比較多的現(xiàn)狀要求，為了減輕教師的勞動(dòng)量，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，特在四年級中開展了師生互批作文課題實(shí)驗(yàn)工作。目前，我們初步探究出了適合本校學(xué)生實(shí)際的互批作文法，參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基本上比較熟練正規(guī)的對作文進(jìn)行批閱。7、在教師中我們開展了閱讀反思讀書活動(dòng)，專門印發(fā)了教師閱讀筆記和“讀古詩頌美文，與經(jīng)典為友”讀書筆記，全天開放圖書室，在校園網(wǎng)上建立“讀書沙龍”，出版教學(xué)反思集、教學(xué)故事集、創(chuàng)新文集（教師篇）等，讓全體教師與書本為友，與大師對話，全面提升自己的文化素養(yǎng)，做學(xué)生讀書的堅(jiān)實(shí)倡導(dǎo)者、指導(dǎo)者和同行者?，F(xiàn)在我們每位教師還自主設(shè)計(jì)了獨(dú)具個(gè)性的“文思片片”、“敏思好學(xué)”、“人生若只如初見”

16、等個(gè)性文集。四、注重二個(gè)讀書結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生快樂成長 1、和學(xué)生家庭結(jié)合。為了搭建學(xué)校一體的讀書平臺，我們向全體學(xué)生家長發(fā)出了“快樂閱讀，營造書香家庭”親子讀書倡議書，倡導(dǎo)建立家庭小書架，建議家長孩子共讀一本書、同寫讀書體會(huì)，積極營造書香家庭。一方面倡導(dǎo)家長首先要做營建“書香家庭”的楷模，摒棄生活陋習(xí)，勤于讀書看報(bào)，對孩子施以良好的影響，做孩子的表率；另一方面，倡導(dǎo)家長要幫助孩子制訂課外閱讀計(jì)劃，并負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)，要注意一些可行的措施，如開展“與孩子同讀一本書”、“每天陪讀半小時(shí)”、“家庭讀書報(bào)告會(huì)”等活動(dòng)激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，增進(jìn)孩子對讀書的了解，激發(fā)孩子對讀書的欲望。特別是今年暑

17、假期間，我們再次向廣大家長印發(fā)了“與孩子共同成長”讀書倡議書，使學(xué)生在親子閱讀中充分享受讀書的快樂。親子讀書活動(dòng)得到了廣大家長的大力支持與配合，他們既為孩子的課外讀書掌舵，也享受著和孩子共同閱讀的快樂。2、和學(xué)校其他活動(dòng)結(jié)合。如我校在四月份開展了知我家鄉(xiāng)，愛我沂蒙征文活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛搜集家鄉(xiāng)歷史事跡和圖片，家鄉(xiāng)的傳說、村莊的由來、優(yōu)秀故事、歷史名人傳記、名勝古跡介紹、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、村莊發(fā)展特色、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的革命歷史書籍等，并寫讀書心得和體會(huì)，讓學(xué)生在參與中牢固樹立理想信念。同時(shí)，讀書活動(dòng)和國旗下講話結(jié)合，利用升旗儀式和師生一起交流讀書心得，共創(chuàng)書香校園。五、讀書成長千秋功事，收獲金秋成就未來通過

18、“蓓蕾讀書工程”工作的開展，提高了學(xué)生的讀書興趣，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，也檢驗(yàn)了我們學(xué)生的讀書水平，并提升了學(xué)生的各方面能力，取得了一舉多得的效果。4年來，學(xué)校涌現(xiàn)出了300多名“閱讀小明星”，180余名“古詩文背誦大王”，162名“小小演講家”，115名“作文小能手”，122名“朗讀能手”和98名“小小書法家”，有86名同學(xué)在各級各類讀書、演講比賽中獲獎(jiǎng)，有60 多篇作文在各刊物上發(fā)表，有效的推動(dòng)了讀書活動(dòng)的健康發(fā)展。同時(shí)，我校的歌舞長征、詩朗誦媽媽的愛、歌舞劇送元二使安西、詩劇踏春吟詩行、京韻唱古詩、詩改劇回鄉(xiāng)偶書、詩伴舞春、詩配畫在山的那邊均獲得縣級一、二等獎(jiǎng)，10位教師也獲得縣級古詩美文朗誦比賽一、二等獎(jiǎng)，其中的詩伴舞春代表縣參加了山東省首屆小學(xué)生詩文誦讀大賽，并獲得二等獎(jiǎng)。誦讀活動(dòng)的開展，使我校的清晨縈繞在一片詩韻中，或讀、或誦、或畫、或演、或賞析、或侃論，潛移默化中形成了良好的讀書氛圍。