小英雄林浩的事跡

1、小英雄林浩的事跡篇一：小林浩的故事10月5日星期2天氣晴小林浩的故事2020年5月12日，和往常一樣，九歲的小林浩很早就起床了。他讀了會語文書，喝 了一碗小米粥，便背著書包開開心心地去上學了。天空烏云密布，陰沉沉地，不時飄著陣陣毛毛雨。小鳥在天上有氣無力地飛著。下午兩點多，小林浩正和其他同學玩跳繩，你跳一個我跳一個，玩得熱火朝天。正當 他和同學們比賽之時，忽然桌椅猛烈地搖晃起來，門外頓時起了彌天大霧。整個班的同 學都哭了起來，有的大喊大叫，有的快速躲到桌子底下震動越來越猛烈了并伴隨著 大大小小的石塊飛快地砸在地上，不少同學都被石塊砸中，昏倒在地上。此時，小林浩 表現(xiàn)出非凡的平靜，他鎮(zhèn)定自若地指

2、揮著同學逃出教學樓。正當這時，他突然看到了一 位女同學正倦在墻角哭。在這千鈞一發(fā)之際，他猛地飛撲上去，將小女孩一把推到桌子 底下。隨著“轟隆” 一聲巨響，教學樓瞬間倒塌，飛灰到處都是。因為林浩沒有桌子支 撐，當場暈了過去。當他醒來的時候，全身多處擦傷，手也骨折了。他看了看下面，有 個小妹妹正無望地哭泣著，小林浩轉(zhuǎn)過那滿面鮮血的臉，用虛弱的聲音顫抖地說：“讓 我們來唱大中國吧！”說完，便唱了起來。或許是他的真誠感動了上帝，幾分鐘后, 小林浩終于艱難地爬出廢墟，此時他以多處壓傷余震還在不斷繼續(xù)，離開廢墟就意味著安全。但小林浩憑借著堅忍不拔的意志，用纖 弱的身軀背出兩名同學，自己卻骨折多處。當救援人

3、員趕到時，小林浩已經(jīng)奄奄一息了。 而被救的兩名同學正甜甜地唾著。救援人員當場頒發(fā)小林浩“抗震小英雄嘉獎。當救 援人員問小林浩：“你為什么要救人？ ”小林浩用稚嫩的聲音甜甜的說：如果沒有一個 人安定秩序他們會亂的。很多人聽后都夸小林浩勇敢。一位救援人員自豪地說：“小林 浩這種無私奉獻的精神值得我們學習！ ” “他是我們的班長，在危機時刻，他毫不猶像 地救了我們?！?一位獲救的學生這樣回憶道。小林浩，一位普通的學生。他這種無私奉獻的精神是我們永遠也不能忘記的。小小年 紀的他卻在危機時刻，用柔弱的肩膀幫助同學們脫險，我們大家都應該像他學習！ 篇二：小英雄林浩大班語言活動：小英雄林浩的故事2020/1

4、0/27 費菲活動目標：1、理解故事內(nèi)容，學習詞匯：聚精會神、驚慌失措、奮不顧身。2、根據(jù)故事線索展開合理想象，大膽完整說出自己的想法，提高語言表達能力。3、遇到問題能夠沉著冷靜的應對，學習小林浩勇敢、堅強、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)?；顒訙蕚洌篜Pt、視頻、背景音樂、故事錄音重點：理解故事內(nèi)容難點：完整講述活動過程：1、欣賞視頻，激發(fā)幼兒活動興趣師：你們知道視頻里這個笑容憨態(tài)可掬的小男孩是誰嗎？這個小男孩名叫林浩，是08 年北京奧運會開幕式和姚明叔叔一起步入鳥巢的升旗手，也是一名很了不起的小英雄。 今天老師就給你們帶來了一個有關(guān)于小英雄的故事。2、欣賞并理解故事第一部分內(nèi)容教師有感情講故事并提問師：

5、林浩和同學們聚精會神朗誦文章的時候發(fā)生了什么事情？同學們有怎樣的表現(xiàn)？ 班長林浩乂有怎樣的表現(xiàn)？引導幼兒學習理解詞語：聚精會神、驚慌失措3、引導幼兒根據(jù)故事線索展開合理想象，完整表述師：故事接下來會發(fā)生什么呢？如果你遇到這樣的情況會怎么做？教師有表情講述故 事第二部分師：班長林浩領(lǐng)著同學們往外跑時發(fā)生什么事情？被壓在廢墟下的女同學怎么了？林浩聽見哭聲說了什么？他想了一個什么辦法？4、繼續(xù)欣賞并理解故事第三部分內(nèi)容師：你覺得林浩能從廢墟里爬出來嗎？為什么？教師講故事林浩成功自救后有什么反應？他是怎么做的？接著乂發(fā)生了什么意外？（理解詞語： 奮不顧身）正當同學以為要失去班長的時候，發(fā)生一件什么驚喜

6、的事情？林浩為了救同學受了哪 些傷？記者阿姨采訪他時林浩怎么回答的？5、完整欣賞故事，感受林浩的英勇事跡師：我們來給這個故事起一個好聽的名字吧？聽了這個故事你有什么想法？（教師小結(jié)）6、活動拓展，進行安全教育師：如果我們遇到地震，你會怎么做呢？教師適當總結(jié)，活動結(jié)束。篇三：汶川地震林浩的事跡各位來賓、各位老師、各位同學，今天我為大家講的故事是：勇敢的救人小英雄稚嫩的川音中透著大人般的鎮(zhèn)定。在汶川地震的廢墟中，擔任班長的他提議大家一起唱 歌，以緩解恐慌情緒;爬出廢墟后，他乂兩次折返救出被困同學。人們都稱贊勇敢鎮(zhèn)定的 林浩是“救人小英雄”。林浩是汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學二年級的學生。地震發(fā)生時; 林

7、浩和同學們被掉落的石板掩埋，動彈不得。沉重的瓦礫壓在身上,周身是無邊的黑暗, 突如其來的變故讓同學們慌亂起來,有的甚至驚恐地哭喊。“當時石板后面?zhèn)鱽硪粋€女 同學的哭聲。他就告訴她，別哭了，我們一起唱歌吧。大家就開始唱學校教的歌。”同學 們努力回想著熟悉的歌曲，一人起頭,全體應和，歌聲一曲接一曲在廢墟下響起，驅(qū)攆著 恐懼和疼痛?；貞浤翘斓那榫?小林浩若無其事地說，“當我們唱完最后一首大中國 后，女同學就不哭了?！眱H有9歲半的小林浩，展現(xiàn)出他那個年齡少有的成熟與堅強。兩個小時后，小林浩開始試探著挪動身子向外爬。幾經(jīng)努力，身材瘦小的他終于爬出了 廢墟。然而,逃出來的他并沒有跑開,而是咬緊牙關(guān),用弱小的臂膀?qū)蓚€已經(jīng)昏迷的伙 伴背拉出廢墟。“我把她背出去后交給校長，校長乂把她交給她媽媽背走了。后來我乂 爬回去，乂把另外一個男同學背出來交給了校長，他也被父母背走了?！币驗榫韧瑢W，林 浩頭部多處被砸破,左手臂也被嚴重拉傷，記者采訪他時,他平靜地說：“我背得動他們， 我開始爬出來的時候,身上沒有傷,后來爬進去背他們的時候才受傷的?！比藗兒髞淼弥? 林浩所在班級有31名學生,在地震中有10多人逃生,這當中就包括林浩背出來的兩個同學。在被問到為什么要這么做時，