東風小學學生寫字教學實施方案

1、東風小學學生寫字教學實施方案一、指導思想為了落實平定區(qū)寫字教學要求，提高學生的漢字書寫能力，我校從實際出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學作為學校校本課程。使我校師生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；并有初步的書法欣賞能力，為學生的終身發(fā)展打下良好基礎?，F(xiàn)根據我校實際情況，制定寫字教學方案。二、總體目標。通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。三、實施步驟。以“寫字教學”為抓手，促學生良好習慣的養(yǎng)成。本著“激發(fā)興趣、科學指導、持之以恒、習慣養(yǎng)成”的工

2、作思路。1、以語文教學為基礎，結合興趣小組活動，定期開展比賽檢評等，促寫字質量穩(wěn)步提高。2、立足現(xiàn)實、激發(fā)學生寫字的興趣。3、遵循教育規(guī)律，利用教師輔導，指導學生寫字的方法。4、在學生在掌握正確的寫字方法后，持之以恒使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。四、實施過程。利用多種形式向師生、家長宣傳書法校本教育的意義，在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍。1、保證書法教學的時間，各班每天安排30分鐘的寫字。2、開展全員參與全員培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。班級制定寫字教學計劃，已于2月份完成；每月安排1-2次書法教學專題指導培訓活動。3、創(chuàng)建班級書法展示平臺。利用班級展示欄和學生作業(yè)展

3、評活動。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，還特設書法、讀書、作文長廊，定期展出學生作品；開展定期競賽，四月中旬進行全校性的書畫展評活動，每學期組織開展2次書法比賽活動，通過比賽展示學生成果，激發(fā)學生學習興趣。五、具體要求。l、教師在分析學生情況的基礎上，明確寫字教學目標，制定切實可行的寫字教學計劃。2、教師要每周批改一些學生的作業(yè)，運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。年級學生要求：一、二年級，練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學習使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣。三年級，練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；

4、學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。四年級，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求。五、六年級，要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關系，提高寫字的成功率。利用東風第六實驗小學書法作業(yè)紙，每天堅持1頁，教師收交后批改評價裝訂成冊。做到嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。教師要用“圈劃”的辦法，圈劃出認為合乎規(guī)范的字體。教師適當運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。六、評價獎厲機制。1、在教學中，教師要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。2、各學科的檢測都滲透學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。4、學校每期隨機抽查作業(yè)情況，評比 “寫字之星”。每學期進行一次寫字比賽。把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核