部編人教版二年級語文下冊《14 小馬過河 第1課時》教學課件PPT優(yōu)秀課件

1、1414 小馬過小馬過河河部編人教版 語文 二年級 下冊你們喜歡交朋友嗎？今天老師你們喜歡交朋友嗎？今天老師給給 大家介紹一位新朋友大家介紹一位新朋友- 一匹可愛的一匹可愛的小小 馬。小馬真高興，今天認識了這么馬。小馬真高興，今天認識了這么多多 的的 新朋友，而且他還要和大家共同新朋友，而且他還要和大家共同來來 分分享享 一個有關(guān)他的童話故事。下面一個有關(guān)他的童話故事。下面就就 讓我讓我們們 走進課文小馬過河走進課文小馬過河。1.1.會認、會寫本課生字會認、會寫本課生字。2.2.有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文。3.3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容初步感知文意，了解課文內(nèi)容。磨坊磨坊: :磨坊有

2、很多磨坊有很多種種 ，有風車磨坊，水磨坊，人力磨坊，有風車磨坊，水磨坊，人力磨坊，畜牧磨坊，等畜牧磨坊，等古時候用于把米、麥、豆等糧食古時候用于把米、麥、豆等糧食加加 工成粉、漿的工成粉、漿的一種機械。開始用人力或畜力一種機械。開始用人力或畜力， 到到了了 晉晉 代代， 我國發(fā)明用水作動力的水磨。通常由兩個我國發(fā)明用水作動力的水磨。通常由兩個圓圓 石石做做 成成。相關(guān)資相關(guān)資料料過去，北方大部分地區(qū)麥黍等糧食脫殼、去皮過去，北方大部分地區(qū)麥黍等糧食脫殼、去皮時時 使用石碾子，碾子由碾臺、碾盤、碾滾和碾架等組成使用石碾子，碾子由碾臺、碾盤、碾滾和碾架等組成。 碾盤中心設(shè)豎軸，連碾架，架中裝碾滾子

3、，多以人碾盤中心設(shè)豎軸，連碾架，架中裝碾滾子，多以人推推 或畜拉，通過碾滾子在碾盤上的來回滾動達到碾軋或畜拉，通過碾滾子在碾盤上的來回滾動達到碾軋脫脫 殼的目的殼的目的。磨坊現(xiàn)在很少見，一般鄉(xiāng)下能見到，現(xiàn)在都磨坊現(xiàn)在很少見，一般鄉(xiāng)下能見到，現(xiàn)在都是是 機機 械式的，這種更是很少見，農(nóng)村現(xiàn)在都是用機械式的，這種更是很少見，農(nóng)村現(xiàn)在都是用機械械 的的。畫出課文中的畫出課文中的生生 字詞。同時認字詞。同時認準準 字音字音, ,理解詞理解詞語語 意思意思。1.1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、 讀通句子讀通句子。2.2.想一想：課文主要寫了什么想一想：課文主要寫

4、了什么？讀一讀一讀讀tutu m m fnfng gdndng gb b 擋擋 住住馱馱 到到qiqin n i i磨磨 坊坊t t jjtt深深 淺淺伯伯 伯伯lili突突 然然哩哩唉唉前前 蹄蹄既既 然然m m dndng g擋擋qiqin nk k 我會我會認認 pnpng gtutu 棚棚馱馱 磨磨f f 坊坊ngng淺淺 刻刻 哩哩 唉唉 蹄蹄 既既t t l li i i ij j nnnn（災(zāi)難（災(zāi)難） nnnn（難道（難道）難難mmi i( (沒有沒有) )mm（淹沒（淹沒）沒沒fngfng（街坊（街坊） fngfng（磨坊（磨坊）坊坊多音多音字字指名讀課文，同學互評：字指名讀

5、課文，同學互評：字音音 是否正確，句子是否通順是否正確，句子是否通順。這篇課文敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過這篇課文敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一一 條小河，老牛說水很淺，可以過去，松鼠說水很深條小河，老牛說水很淺，可以過去，松鼠說水很深， 他的伙伴昨天剛被淹死，不能過。小馬沒了主意他的伙伴昨天剛被淹死，不能過。小馬沒了主意， 只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬馬 又回到了河邊自己過了河。原來河水既不像老牛又回到了河邊自己過了河。原來河水既不像老牛說說 的那樣淺，也不像松鼠說得那樣深的那樣淺，也不像松鼠說得那樣深。說一說課文主要寫了什么

6、說一說課文主要寫了什么？yunyun愿愿書寫指導：書寫指導：“廠廠”筆畫舒展筆畫舒展， 爆竹里面的部分，爆竹里面的部分，“白、小白、小、 心心”筆畫緊湊筆畫緊湊。組詞：組詞：愿愿意意情情愿愿造句：造句：我們愿意為祖國我們愿意為祖國的的 事業(yè)奮斗終身事業(yè)奮斗終身。音序音序：Y Y 部首：部首：心心結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上上下下我會我會寫寫意意y y 組詞：組詞：意意圖圖好好意意造句：造句：我本來是一番好意我本來是一番好意， 書寫指導：書寫指導：“立立”最后一橫長最后一橫長， 卻遭到他的誤解卻遭到他的誤解。“日日”稍扁。稍扁。“心心”三點呼應(yīng)三點呼應(yīng)。音序音序：Y Y 部首：部首：心心結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上上下

7、下書寫指導：書寫指導：第三橫長托上蓋下第三橫長托上蓋下， 下部撇捺舒展下部撇捺舒展。mimi麥麥組詞：組詞：小小麥麥麥麥田田造句：造句：小麥是北方的主小麥是北方的主要要 農(nóng)作物農(nóng)作物。音序音序：M M部首：部首：麥麥結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :獨體獨體字字書寫指導：書寫指導：左窄右寬，右部左窄右寬，右部撇撇 畫平行畫平行。gigi該該組詞：組詞：應(yīng)應(yīng)該該該該當當造句：造句：我們應(yīng)該虛心接我們應(yīng)該虛心接受受 別人善意的批評別人善意的批評。音序音序：G G 部首：部首：讠讠結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左左右右書寫指導：書寫指導：“人人”的撇捺舒展的撇捺舒展， “一一”短小，短小，“口、卩口、卩”在在豎豎 中線兩側(cè)中線兩側(cè)。b

8、b伯伯組詞：組詞：生生命命性性命命造句：造句：生命是有限的，生命是有限的，而而 為人民服務(wù)是無限的為人民服務(wù)是無限的。音序音序：M M 部首：部首：人人結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上上下下kk刻刻書寫指導：書寫指導：左寬右窄，左部左寬右窄，左部三三 撇平行，撇平行，“刂刂”的豎鉤挺立的豎鉤挺立有有 力力。組詞：組詞：立立刻刻即即刻刻造句：造句：地震發(fā)生后，搶地震發(fā)生后，搶險險 人員立刻奔赴災(zāi)區(qū)人員立刻奔赴災(zāi)區(qū)。音序音序：K K 部首：部首：刂刂結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左左右右突突t t 組詞：組詞：突突然然突突發(fā)發(fā)造句：造句：一陣狂風吹來，一陣狂風吹來，平平書寫指導：書寫指導：“穴穴”要寬，要寬，“犬犬” ” 靜的海

9、面突然翻起了波浪靜的海面突然翻起了波浪。 捺畫舒展捺畫舒展。音序音序：T T 部首：部首：穴穴結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上上下下diodio掉掉書寫指導：書寫指導：左窄右寬，右左窄右寬，右部部“日日”稍扁，稍扁，“十十”筆畫舒展筆畫舒展。組詞：組詞：掉掉下下掉掉淚淚造句：造句：忽然，從陽臺上忽然，從陽臺上掉掉 下一個花盆來下一個花盆來。音序音序：D D 部首：部首：扌扌結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左左右右理解詞理解詞語語連蹦帶跳連蹦帶跳：邊蹦邊跳，形容精力充沛，充滿活力的樣子邊蹦邊跳，形容精力充沛，充滿活力的樣子。 本文形容小馬精力充沛、充滿活力的樣子本文形容小馬精力充沛、充滿活力的樣子。 造句：我造句：我連蹦帶跳連蹦

10、帶跳地來到媽媽身邊地來到媽媽身邊。磨坊磨坊：磨面粉等的作坊磨面粉等的作坊。造句：爺爺家有一個造句：爺爺家有一個磨坊磨坊。為難為難：作對；刁難。本文指小馬對過不過河這個問題作對；刁難。本文指小馬對過不過河這個問題感感 到困難，難以應(yīng)付到困難，難以應(yīng)付。造句：是去游樂園，還是去爬山，我很造句：是去游樂園，還是去爬山，我很為難為難。愿意愿意：認為符合自己心愿而同意（做某事認為符合自己心愿而同意（做某事） 飛快飛快：非常非常迅速迅速。造句：上課鈴響了，同學們造句：上課鈴響了，同學們飛快飛快地跑進了教室地跑進了教室。親切親切：熱情而關(guān)心熱情而關(guān)心。造句：老師造句：老師親切親切的話語，讓我心里暖暖的的話語

11、，讓我心里暖暖的。腦筋腦筋：指思考、記憶等能力指思考、記憶等能力。造句：遇到困難時我們應(yīng)該多動造句：遇到困難時我們應(yīng)該多動腦筋腦筋，想，想辦辦 法法 解決解決。淹死淹死：因為水淹而死亡因為水淹而死亡。造句：一只小松鼠造句：一只小松鼠淹死淹死了了。自言自語自言自語：自己一個人低聲嘀咕自己一個人低聲嘀咕。 造句：奶奶總是在造句：奶奶總是在自言自語自言自語。仔細仔細：細心細心。造句：老師檢查作業(yè)很造句：老師檢查作業(yè)很仔細仔細。順利順利：吉利，好運。本文指小馬過河過程中未遇到困吉利，好運。本文指小馬過河過程中未遇到困難難 或阻礙或阻礙。造句：我很造句：我很順利順利地回到了家地回到了家。辨析詞辨析詞語語

12、立立刻刻馬馬上上相同點相同點：兩個詞都含有兩個詞都含有“即將即將”的意思的意思。不同點不同點：“立刻立刻” 所指時間的伸縮性小，指即將時，所所指時間的伸縮性小，指即將時，所表表 示的時間很短；示的時間很短；“馬上馬上”所指時間有一定伸縮性所指時間有一定伸縮性， 可長可短，可用于現(xiàn)在，又可用于未來，表示可長可短，可用于現(xiàn)在，又可用于未來，表示即即 將將。造造句句：老師抱著試卷走進教室，同學們老師抱著試卷走進教室，同學們立刻立刻安靜下來安靜下來。他的生日他的生日馬上馬上就要到了就要到了。邊讀邊想，課文可以分成幾段邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分第一部分(第第1、2自然段自然段)答應(yīng)媽媽做事。答

13、應(yīng)媽媽做事。小小馬馬 答答 應(yīng)媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去應(yīng)媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去。第二部分第二部分(第第36自然段自然段)第一次過河。第一次過河。寫小寫小馬馬 第第 一次過河，不知道聽誰的主意，沒有過河一次過河，不知道聽誰的主意，沒有過河。第二部分第二部分(第第7、8自然段自然段)第二次過河。第二次過河。寫小寫小馬馬 聽聽 了媽媽的話，自己順利地過了河了媽媽的話，自己順利地過了河。 初讀課文后，你感受到了什么初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了遇到問題時不我們從讀中感受到了遇到問題時不能能光光 聽聽 別人說，要自己動腦筋想想，在動腦筋別人說，要自己動腦筋想想，在動腦筋的的 基基礎(chǔ)

14、礎(chǔ) 上再試一試上再試一試。意意b b伯伯b b伯伯小小 麥麥刻刻k kg g愿愿 i i意意1.看拼音，寫詞語看拼音，寫詞語。 yunyunyyxixio ommi iynyng g t t chch 應(yīng)應(yīng) 該該突突y y 出出mm fngfngz z 2輕松找朋友。輕松找朋友。(連線題連線題)jj rnrnmm t t dngdng磨磨坊坊阻阻擋擋馬馬蹄蹄既既然然3 3讀一讀，連一連讀一讀，連一連。 連蹦帶跳連蹦帶跳地地嘩嘩嘩嘩地地 飛快飛快地地跑跑去去 說說 流流著著小小馬馬馱馱著著4連詞成句，并加上標點符號連詞成句，并加上標點符號。 例：愿例：愿意意麥麥子子磨磨坊坊去去_小馬愿意馱著麥子去磨坊小馬愿意馱著麥子去磨坊。(1)小小河河去去路路擋住擋住了了為難為難了了小小馬馬一一條條一條小河擋住了去路，小馬為難了一條小河擋住了去路，小馬為難了。(2)(2)突突然然攔住攔住了了很吃很吃驚驚小松小松鼠鼠他他小小馬馬 小松鼠突然攔住了他，小馬很吃驚小松鼠突然攔住了他，小馬很吃驚。(3)(3)媽媽媽媽動腦動腦筋筋問問題題要要遇遇到到說說 媽媽媽說：媽說：“遇到問題要動腦筋。遇到問題要動腦筋?！?課文學得怎么樣，把空填上才算棒課文學得