依法進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)之保護(hù)資源環(huán)境

1、第十二課第十二課 依法進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)依法進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 導(dǎo)導(dǎo) 入入 人類的活動(dòng)使生存環(huán)境受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，人類的活動(dòng)使生存環(huán)境受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)， 環(huán)境問(wèn)題正逐步成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)境問(wèn)題正逐步成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。 探究活動(dòng)一：探究活動(dòng)一：環(huán)境牽動(dòng)你我他環(huán)境牽動(dòng)你我他 閱讀教材閱讀教材P155活活 動(dòng)框圖片與文字動(dòng)框圖片與文字 圖片與文字說(shuō)圖片與文字說(shuō)明了什么問(wèn)題？明了什么問(wèn)題？假如這些景象假如這些景象就在你身邊，就在你身邊，你會(huì)怎么辦？你會(huì)怎么辦？保護(hù)環(huán)境與資源已成為地球村中每一保護(hù)環(huán)境與資源已成為地球村中每一 位村民義不容辭、刻不容緩的責(zé)任。位村民義不容辭、刻不容緩的責(zé)任。 研習(xí)新課研習(xí)新課 你希

2、望生活在什么樣的地方？你希望生活在什么樣的地方？ 圖片的對(duì)比說(shuō)明了什么問(wèn)題？圖片的對(duì)比說(shuō)明了什么問(wèn)題？播放歌曲：播放歌曲：太湖美太湖美 探究活動(dòng)二：探究活動(dòng)二：關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的討論關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的討論保護(hù)環(huán)境的重要性與緊迫性保護(hù)環(huán)境的重要性與緊迫性我國(guó)：環(huán)境總體在惡化，局部在改善，治理能我國(guó)：環(huán)境總體在惡化，局部在改善，治理能力趕不上破壞速度，生態(tài)赤字在逐漸擴(kuò)大。力趕不上破壞速度，生態(tài)赤字在逐漸擴(kuò)大。環(huán)境問(wèn)題：環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)的統(tǒng)稱。環(huán)境問(wèn)題：環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)的統(tǒng)稱。 閱讀教材閱讀教材P155156正文，掌握環(huán)境、環(huán)境問(wèn)題及其表現(xiàn)等問(wèn)題正文，掌握環(huán)境、環(huán)境問(wèn)題及其表現(xiàn)等問(wèn)題環(huán)境：影響人類生存和

3、發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體。環(huán)境：影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體。太湖流域地處長(zhǎng)江三角洲，總面太湖流域地處長(zhǎng)江三角洲，總面積為積為3.69萬(wàn)萬(wàn)km2，為典型的平原，為典型的平原水網(wǎng)地區(qū)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)、水網(wǎng)地區(qū)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)、最具經(jīng)濟(jì)活力的地區(qū)之一，以不最具經(jīng)濟(jì)活力的地區(qū)之一，以不到全國(guó)到全國(guó)0.4%的土地和的土地和3.2的人的人口，創(chuàng)造了口，創(chuàng)造了11.6的的GDP。近。近10多年來(lái)，太湖流域水環(huán)境質(zhì)量發(fā)多年來(lái)，太湖流域水環(huán)境質(zhì)量發(fā)生了較大的變化，已經(jīng)從生了較大的變化，已經(jīng)從20世紀(jì)世紀(jì)6070年代的年代的I類水質(zhì)狀態(tài)類水質(zhì)狀態(tài)發(fā)展到現(xiàn)

4、在平均達(dá)到的發(fā)展到現(xiàn)在平均達(dá)到的類、類、13的湖區(qū)水質(zhì)為的湖區(qū)水質(zhì)為V類的嚴(yán)重情類的嚴(yán)重情況。目前，太湖流域突出的水環(huán)況。目前，太湖流域突出的水環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為水體的富營(yíng)養(yǎng)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為水體的富營(yíng)養(yǎng)化和有機(jī)污染。化和有機(jī)污染。 你認(rèn)為太湖受污你認(rèn)為太湖受污染的原因是什么？染的原因是什么？閱讀閱讀P156頁(yè)案例頁(yè)案例 案例中的兩個(gè)觀案例中的兩個(gè)觀點(diǎn)你贊成哪種？點(diǎn)你贊成哪種？為什么？為什么？ 生態(tài)環(huán)境惡化的原因：人口壓力；工業(yè)化生態(tài)環(huán)境惡化的原因：人口壓力；工業(yè)化加速；市場(chǎng)體制不加速；市場(chǎng)體制不完善；環(huán)保意識(shí)淡薄完善；環(huán)保意識(shí)淡薄 。探究活動(dòng)三：探究活動(dòng)三：關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的討論關(guān)于

5、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的討論環(huán)境和生態(tài)的保護(hù)有賴于經(jīng)濟(jì)的環(huán)境和生態(tài)的保護(hù)有賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲環(huán)境發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)為代價(jià)，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。力，改善環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。正確處理好二者關(guān)系，可以達(dá)到正確處理好二者關(guān)系，可以達(dá)到經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。 閱讀教材閱讀教材P156活動(dòng)框材料活動(dòng)框材料舉例說(shuō)明，國(guó)家為保護(hù)舉例說(shuō)明，國(guó)家為保護(hù)環(huán)境采取了哪些具體的環(huán)境采取了哪些具體的政策手段？這些手段會(huì)政策手段？這些手段會(huì)有效果嗎有效果嗎 ？環(huán)境保護(hù)是基本國(guó)策環(huán)境保護(hù)是基本國(guó)策預(yù)防為主防治結(jié)合的政策預(yù)防

6、為主防治結(jié)合的政策 污染者付費(fèi)的政策污染者付費(fèi)的政策 強(qiáng)化環(huán)境管理的政策強(qiáng)化環(huán)境管理的政策 探究活動(dòng)四：探究活動(dòng)四：關(guān)于環(huán)境保護(hù)政策手段的討論關(guān)于環(huán)境保護(hù)政策手段的討論從戰(zhàn)略高度加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。從戰(zhàn)略高度加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。加強(qiáng)環(huán)保法制建設(shè)。加強(qiáng)環(huán)保法制建設(shè)。不斷推出節(jié)能環(huán)保新政策不斷推出節(jié)能環(huán)保新政策嚴(yán)厲懲處破壞環(huán)境的行為。嚴(yán)厲懲處破壞環(huán)境的行為。 樹(shù)立生態(tài)文明觀念，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立生態(tài)文明觀念，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。你知道這些環(huán)保措施嗎？國(guó)家為什么要強(qiáng)力推行這些環(huán)保政策？你知道這些環(huán)保措施嗎？國(guó)家為什么要強(qiáng)力推行這些環(huán)保政策？ 循環(huán)經(jīng)濟(jì)

7、循環(huán)經(jīng)濟(jì) 閱讀教材閱讀教材P157 活動(dòng)框材料活動(dòng)框材料國(guó)家撥巨資推廣使用國(guó)家撥巨資推廣使用節(jié)能燈，說(shuō)明了什么？節(jié)能燈，說(shuō)明了什么？假如國(guó)家不給補(bǔ)貼，假如國(guó)家不給補(bǔ)貼，你會(huì)說(shuō)服家人使用嗎？你會(huì)說(shuō)服家人使用嗎？ 國(guó)家不僅是在號(hào)召，而且是在付國(guó)家不僅是在號(hào)召，而且是在付諸于行動(dòng)；我們應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)。諸于行動(dòng)；我們應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)。 環(huán)境保護(hù)要做到：有法可依環(huán)境保護(hù)要做到：有法可依 探究活動(dòng)五：探究活動(dòng)五：關(guān)于環(huán)境保護(hù)法律手段的討論關(guān)于環(huán)境保護(hù)法律手段的討論這些法律法規(guī)對(duì)于這些法律法規(guī)對(duì)于保護(hù)環(huán)境資源能起保護(hù)環(huán)境資源能起到什么作用到什么作用 ？ 我國(guó)已經(jīng)制定的環(huán)境保護(hù)法和自然資源法有我國(guó)已經(jīng)制定的

8、環(huán)境保護(hù)法和自然資源法有2525部；制部；制定頒布了環(huán)境保護(hù)行政法規(guī)定頒布了環(huán)境保護(hù)行政法規(guī)3030余項(xiàng)；環(huán)境保護(hù)部門規(guī)章和余項(xiàng)；環(huán)境保護(hù)部門規(guī)章和規(guī)范性文件近規(guī)范性文件近200200件；軍隊(duì)環(huán)保法規(guī)和規(guī)章件；軍隊(duì)環(huán)保法規(guī)和規(guī)章1010余件；國(guó)家余件；國(guó)家環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)500500多項(xiàng)；批準(zhǔn)和簽署多邊國(guó)際環(huán)境條約多項(xiàng)；批準(zhǔn)和簽署多邊國(guó)際環(huán)境條約5050余項(xiàng)。余項(xiàng)。 閱讀教材閱讀教材P157正文第三段內(nèi)容，把環(huán)境保護(hù)法律制度對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目連接起來(lái)正文第三段內(nèi)容，把環(huán)境保護(hù)法律制度對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目連接起來(lái) 環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度環(huán)境規(guī)劃制度環(huán)境規(guī)劃制度排污收費(fèi)制度排污收費(fèi)制度限期治理制度限期治理

9、制度某單位排放污水，某區(qū)環(huán)保局按每一污染某單位排放污水，某區(qū)環(huán)保局按每一污染當(dāng)量的當(dāng)量的0.7元標(biāo)準(zhǔn)向其征收排污費(fèi)。元標(biāo)準(zhǔn)向其征收排污費(fèi)。 某制藥廠建設(shè)時(shí)，環(huán)境保護(hù)設(shè)施與主體工某制藥廠建設(shè)時(shí)，環(huán)境保護(hù)設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)。程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)。 某化工廠在建設(shè)前，對(duì)可能造成周圍地區(qū)某化工廠在建設(shè)前，對(duì)可能造成周圍地區(qū)的環(huán)境影響進(jìn)行了調(diào)查、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)的環(huán)境影響進(jìn)行了調(diào)查、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià) 。某縣在規(guī)劃經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)時(shí)，進(jìn)行了充分論某縣在規(guī)劃經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)時(shí)，進(jìn)行了充分論證。力求讓環(huán)境與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。證。力求讓環(huán)境與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。某印染廠超標(biāo)準(zhǔn)排放污水，某區(qū)環(huán)保局限某

10、印染廠超標(biāo)準(zhǔn)排放污水，某區(qū)環(huán)保局限定其在一個(gè)月內(nèi)完成治理定其在一個(gè)月內(nèi)完成治理。 “三同時(shí)三同時(shí)”制度制度你知道你知道還還有哪些有哪些環(huán)境保護(hù)法律制度？環(huán)境保護(hù)法律制度？王師傅該怎么辦？王師傅該怎么辦？ 閱讀教材閱讀教材P158活動(dòng)框中的案例活動(dòng)框中的案例案例中的污染企案例中的污染企業(yè)要承擔(dān)哪些責(zé)業(yè)要承擔(dān)哪些責(zé)任？你遇見(jiàn)過(guò)類任？你遇見(jiàn)過(guò)類似的事件嗎？如似的事件嗎？如果有，是怎么處果有，是怎么處理的？理的？打擊環(huán)境違法犯罪，提高環(huán)境違法成本，防止少數(shù)人發(fā)財(cái)、打擊環(huán)境違法犯罪，提高環(huán)境違法成本，防止少數(shù)人發(fā)財(cái)、 廣大群眾受罪、全社會(huì)買單的情況屢屢出現(xiàn)。廣大群眾受罪、全社會(huì)買單的情況屢屢出現(xiàn)。欣賞欣

11、賞P159頁(yè)活動(dòng)框鏡頭二圖片頁(yè)活動(dòng)框鏡頭二圖片 你希望綠色生你希望綠色生活方式成為一活方式成為一種時(shí)尚嗎種時(shí)尚嗎 ？ 某賓館的提示語(yǔ)某賓館的提示語(yǔ)尊敬的先生尊敬的先生/女士：女士：水資源是寶貴水資源是寶貴的，洗化產(chǎn)品也對(duì)的，洗化產(chǎn)品也對(duì)環(huán)境有害，如您覺(jué)環(huán)境有害，如您覺(jué)得床單必須更換，得床單必須更換，請(qǐng)將綠色環(huán)保標(biāo)志請(qǐng)將綠色環(huán)保標(biāo)志放在床上，謝謝您放在床上，謝謝您支持我們的環(huán)保行支持我們的環(huán)保行動(dòng)動(dòng)。 如果你見(jiàn)到了該如果你見(jiàn)到了該賓館的提示語(yǔ)，賓館的提示語(yǔ)，會(huì)怎么想？又會(huì)會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢怎么做呢 ？ 綠色生活方式綠色生活方式美化環(huán)境、節(jié)約資源、陶冶情操。美化環(huán)境、節(jié)約資源、陶冶情操。 探究

12、活動(dòng)六：探究活動(dòng)六：關(guān)于關(guān)于綠色生活方式綠色生活方式的討論的討論有人說(shuō)，個(gè)人的力有人說(shuō)，個(gè)人的力量是弱小的，對(duì)環(huán)量是弱小的，對(duì)環(huán)境保護(hù)起不了多大境保護(hù)起不了多大作用，你認(rèn)同他的作用，你認(rèn)同他的說(shuō)法嗎？為什么？說(shuō)法嗎？為什么？ 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，人人參與。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，人人參與。 倭蜂猴倭蜂猴小熊貓小熊貓紫貂紫貂學(xué)生上講臺(tái)講述索南達(dá)杰的事跡，閱讀教材學(xué)生上講臺(tái)講述索南達(dá)杰的事跡，閱讀教材P158活動(dòng)框鏡頭一活動(dòng)框鏡頭一 索南達(dá)杰為環(huán)保事索南達(dá)杰為環(huán)保事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命，你有什么感受？命，你有什么感受？ 閱讀教材閱讀教材P159、P160的鏈接的鏈接我們中職我們中職生該怎

13、樣生該怎樣投入到環(huán)投入到環(huán)保行動(dòng)中保行動(dòng)中去去 ？ 提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制違法行為。從身提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制違法行為。從身 邊小事做起，節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。邊小事做起，節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。 探究活動(dòng)六：探究活動(dòng)六：關(guān)于關(guān)于綠色生活方式綠色生活方式的討論的討論我把水龍頭關(guān)了我把水龍頭關(guān)了拒絕一次性拒絕一次性我來(lái)關(guān)電燈我來(lái)關(guān)電燈案例：?jiǎn)栃臒o(wú)愧案例：?jiǎn)栃臒o(wú)愧 張成從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)幾年的準(zhǔn)備，自主創(chuàng)張成從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)幾年的準(zhǔn)備，自主創(chuàng)業(yè)成功，經(jīng)營(yíng)了一家油脂化工廠。建廠的時(shí)候，他同時(shí)業(yè)成功，經(jīng)營(yíng)了一家油脂化工廠。建廠的時(shí)候，他同時(shí)投資投資200多萬(wàn)元上馬了一套污水

14、處理裝置。有人對(duì)他說(shuō)：多萬(wàn)元上馬了一套污水處理裝置。有人對(duì)他說(shuō)：你太傻了，別人都是直接將水排到河里的，你花的不是你太傻了，別人都是直接將水排到河里的，你花的不是冤枉錢嗎？張成淡淡地說(shuō)：我想讓我賺到的每一分錢都冤枉錢嗎？張成淡淡地說(shuō)：我想讓我賺到的每一分錢都是干凈的，我要讓自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧！是干凈的，我要讓自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧！ 張成的做法讓張成的做法讓你想到了什么？你想到了什么？在生產(chǎn)活動(dòng)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，嚴(yán)格遵守環(huán)境法和資源法，在生產(chǎn)活動(dòng)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，嚴(yán)格遵守環(huán)境法和資源法， 避免因違法造成對(duì)環(huán)境的污染，對(duì)資源的破壞。避免因違法造成對(duì)環(huán)境的污染，對(duì)資源的破壞。當(dāng)我們步入職業(yè)生當(dāng)我們步入職業(yè)生涯后應(yīng)如何為保護(hù)

15、涯后應(yīng)如何為保護(hù)環(huán)境資源做貢獻(xiàn)環(huán)境資源做貢獻(xiàn) ？我們不要污水我們不要污水 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 保護(hù)資源環(huán)境保護(hù)資源環(huán)境 環(huán) 境 問(wèn) 題環(huán) 境 問(wèn) 題（表現(xiàn)與原因）表現(xiàn)與原因）人類活動(dòng)人類活動(dòng)解決環(huán)境問(wèn)解決環(huán)境問(wèn)題的對(duì)策題的對(duì)策生存與發(fā)展生存與發(fā)展保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境從我做起從我做起培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)環(huán)環(huán) 境境促進(jìn)優(yōu)化促進(jìn)優(yōu)化 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇1.對(duì)于環(huán)境保護(hù)，我們應(yīng)該持有的態(tài)度是對(duì)于環(huán)境保護(hù)，我們應(yīng)該持有的態(tài)度是 （ ） A是相關(guān)政府職能部門的事，與我們沒(méi)多大關(guān)系是相關(guān)政府職能部門的事，與我們沒(méi)多大關(guān)系 B只要經(jīng)濟(jì)能發(fā)展上去，環(huán)境保護(hù)的事也管不了那么多了只要經(jīng)濟(jì)能發(fā)展

16、上去，環(huán)境保護(hù)的事也管不了那么多了 C 環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé) D環(huán)境保護(hù)是大事，我們?nèi)宋⒀暂p，起不了什么作用環(huán)境保護(hù)是大事，我們?nèi)宋⒀暂p，起不了什么作用 C 2.我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀是（我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀是（ ） A總體在惡化，局部在改善，治理能力趕不上破壞速度，生態(tài)赤字總體在惡化，局部在改善，治理能力趕不上破壞速度，生態(tài)赤字 在逐漸擴(kuò)大在逐漸擴(kuò)大 B人民群眾對(duì)環(huán)境狀況很滿意人民群眾對(duì)環(huán)境狀況很滿意 C對(duì)環(huán)境污染沒(méi)有進(jìn)行治理對(duì)環(huán)境污染沒(méi)有進(jìn)行治理D 環(huán)境問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響不大環(huán)境問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響不大A 元代的許衡說(shuō)：元代的許衡說(shuō)：“地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度,用之無(wú)節(jié)，則常不足。用之無(wú)節(jié)，則常不足?！睆谋Ｗo(hù)環(huán)境從保護(hù)環(huán)境資源的角度看，你是如何理解這句話的？資源的角度看，你是如