新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》優(yōu)質(zhì)課件

1、語(yǔ)文語(yǔ)文園地一園地一第第1 1課時(shí)課時(shí)第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)交流平臺(tái)交流平臺(tái) 讀到讀到月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明中中“我的小月我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念懷念之情。之情。 讀讀祖父的園子祖父的園子時(shí)，我從描寫(xiě)時(shí)，我從描寫(xiě)園子里的花草、蟲(chóng)子、鳥(niǎo)兒等事物的園子里的花草、蟲(chóng)子、鳥(niǎo)兒等事物的語(yǔ)句中，體會(huì)到了蘊(yùn)含在字里行間的語(yǔ)句中，體會(huì)到了蘊(yùn)含在字里行間的“我我”對(duì)祖父和園子對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)和懷念深沉的愛(ài)和懷念。 我在讀我在讀月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明時(shí)，把時(shí)，把自己想象成文中的自己想象成文中的“

2、我我”，體會(huì)到，體會(huì)到了作者的了作者的懷鄉(xiāng)之情懷鄉(xiāng)之情。 我通過(guò)我通過(guò)有感情地朗讀有感情地朗讀，把自，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)了，也己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)了，也加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。抓住描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的抓住描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)作者的情感。體會(huì)作者的情感。依據(jù)依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落體會(huì)文章、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。的思想感情。從課文的從課文的開(kāi)頭開(kāi)頭、結(jié)尾結(jié)尾或或點(diǎn)題的句子點(diǎn)題的句子體體會(huì)作者會(huì)作者強(qiáng)烈的情感強(qiáng)烈的情感。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用讀下面的句子，想象句中描寫(xiě)的情景，再讀下面的句子，想象句

3、中描寫(xiě)的情景，再選擇一種情景，照樣子說(shuō)一說(shuō)。選擇一種情景，照樣子說(shuō)一說(shuō)。 太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得 蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地 方飛出來(lái)。方飛出來(lái)。 這一組句子通過(guò)對(duì)人、蚯蚓、蝙蝠的描寫(xiě)，這一組句子通過(guò)對(duì)人、蚯蚓、蝙蝠的描寫(xiě)，具體表現(xiàn)了太陽(yáng)光的具體表現(xiàn)了太陽(yáng)光的“亮亮”。 八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗 熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。 這一組句子通過(guò)寫(xiě)雞、狗、蟬的表這一組句子通過(guò)寫(xiě)雞、狗、蟬的表現(xiàn)，突出了天熱的程度?，F(xiàn)

4、，突出了天熱的程度。讀一讀，兩個(gè)例句在表達(dá)上有什么相似之處讀一讀，兩個(gè)例句在表達(dá)上有什么相似之處？先先點(diǎn)明某個(gè)場(chǎng)景突出的特點(diǎn)點(diǎn)明某個(gè)場(chǎng)景突出的特點(diǎn)再再描述體現(xiàn)這一特點(diǎn)的不同表現(xiàn)描述體現(xiàn)這一特點(diǎn)的不同表現(xiàn) 仿照例句仿照例句的寫(xiě)法，想象不同的情景下人的寫(xiě)法，想象不同的情景下人、物的表現(xiàn)，然后選取表現(xiàn)突出的三種，用排物的表現(xiàn)，然后選取表現(xiàn)突出的三種，用排比的句式呈現(xiàn)出來(lái)。比的句式呈現(xiàn)出來(lái)。第第2 2課時(shí)課時(shí)想一想下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再照樣子想一想下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)一寫(xiě)。 在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中

5、，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。高山上，我都看到過(guò)月亮。對(duì)比之下，我感到對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。的小月亮。 作者將在其他地方見(jiàn)過(guò)的美妙絕倫的月亮與故鄉(xiāng)的作者將在其他地方見(jiàn)過(guò)的美妙絕倫的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮進(jìn)行對(duì)比，突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的小月亮情有獨(dú)鐘小月亮進(jìn)行對(duì)比，突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的小月亮情有獨(dú)鐘。 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。里的桂花。 將杭州的桂花與故鄉(xiāng)的桂花進(jìn)行對(duì)比，將杭州的桂花與故鄉(xiāng)的桂花

6、進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船 仍然是那么親切，那么難忘仍然是那么親切，那么難忘 將姑爹的小船和精致的烏篷船進(jìn)行對(duì)比，將姑爹的小船和精致的烏篷船進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了姑爹的小船讓作者難忘，因?yàn)樗怀霰憩F(xiàn)了姑爹的小船讓作者難忘，因?yàn)樗壑赣H對(duì)自己的愛(ài)。聚著父親對(duì)自己的愛(ài)。三組句子在表達(dá)上的相似之處：三組句子在表達(dá)上的相似之處： 通過(guò)對(duì)比進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對(duì)某個(gè)事物通過(guò)對(duì)比進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對(duì)某個(gè)事物強(qiáng)烈的感情。強(qiáng)

7、烈的感情。讀一讀，比一比，你更喜歡哪種表達(dá)方式？讀一讀，比一比，你更喜歡哪種表達(dá)方式？我最喜歡心愛(ài)的小月亮我最喜歡心愛(ài)的小月亮家鄉(xiāng)院子里的桂花更香家鄉(xiāng)院子里的桂花更香我忘不了姑爹的小漁船我忘不了姑爹的小漁船加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力充分顯示事物的矛盾充分顯示事物的矛盾突出被表現(xiàn)事物的突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征本質(zhì)特征運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)話運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)話 雖然老槐樹(shù)枝葉凋零，遠(yuǎn)不及雖然老槐樹(shù)枝葉凋零，遠(yuǎn)不及旁邊的松柏茂密繁盛，但它對(duì)我來(lái)旁邊的松柏茂密繁盛，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)仍有著非凡的意義，來(lái)年春天它說(shuō)仍有著非凡的意義，來(lái)年春天它定能重新煥發(fā)生機(jī)。定能重新煥發(fā)生機(jī)。 我是一株小小草

8、，沒(méi)有樹(shù)高，沒(méi)有我是一株小小草，沒(méi)有樹(shù)高，沒(méi)有花香，但我也要呼朋引伴，染綠春天，花香，但我也要呼朋引伴，染綠春天，綠遍海角天涯。綠遍海角天涯。日積月累日積月累游子吟游子吟唐孟郊唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 孟郊孟郊（751814751814） 字東字東野，湖州武康（今浙江德清）野，湖州武康（今浙江德清）人。人。唐代著名詩(shī)人唐代著名詩(shī)人。有。有“詩(shī)囚詩(shī)囚”之稱。與賈島齊名之稱。與賈島齊名，人稱，人稱“郊寒島瘦郊寒島瘦”。作品：作品：孟東野詩(shī)集孟東野詩(shī)集。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 游子

9、吟寫(xiě)于溧陽(yáng)（今屬江蘇）。此詩(shī)題游子吟寫(xiě)于溧陽(yáng)（今屬江蘇）。此詩(shī)題下孟郊自注：下孟郊自注：“迎母溧上作。迎母溧上作?！泵辖荚缒昶礋o(wú)孟郊早年漂泊無(wú)依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑微之職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生溧陽(yáng)縣尉的卑微之職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來(lái)同住。詩(shī)人活，便將母親接來(lái)同住。詩(shī)人仕途失意仕途失意，飽嘗了飽嘗了世態(tài)炎涼世態(tài)炎涼，此時(shí)愈，此時(shí)愈覺(jué)親情之可貴覺(jué)親情之可貴，于是寫(xiě)出這首，于是寫(xiě)出這首發(fā)于肺腑、感人至深的發(fā)于肺腑、感人至深的頌?zāi)疙災(zāi)钢?shī)。之詩(shī)。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋慈母手中線，游子身上衣。慈母手

10、中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。將要將要擔(dān)心擔(dān)心報(bào)答報(bào)答 三春暉：三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。三三春春，舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為，舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。季春，合稱三春。暉暉，陽(yáng)光。，陽(yáng)光。 母親手持針線，為即將遠(yuǎn)行的兒子趕母親手持針線，為即將遠(yuǎn)行的兒子趕制衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是制衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是孩子在外遲遲不能歸來(lái)。孩子在外遲遲不能歸來(lái)。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，報(bào)答得了猶

11、如春暉般小草那樣微弱的孝心，報(bào)答得了猶如春暉般仁慈的母愛(ài)呢？仁慈的母愛(ài)呢？詩(shī)歌大意詩(shī)歌大意誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。兒女兒女母愛(ài)母愛(ài)詩(shī)歌賞析詩(shī)歌賞析慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。區(qū)區(qū)小草區(qū)區(qū)小草春天的陽(yáng)光春天的陽(yáng)光描寫(xiě)臨行前母親縫衣的場(chǎng)景，表現(xiàn)慈母深情描寫(xiě)臨行前母親縫衣的場(chǎng)景，表現(xiàn)慈母深情歌頌了母愛(ài)的偉大、無(wú)私，表現(xiàn)了對(duì)母愛(ài)的感歌頌了母愛(ài)的偉大、無(wú)私，表現(xiàn)了對(duì)母愛(ài)的感激和對(duì)母親的愛(ài)與尊敬激和對(duì)母親的愛(ài)與尊敬母愛(ài)無(wú)所報(bào)，人生更何求！母愛(ài)無(wú)所報(bào)，人生更何求！ 唐李商隱送母回鄉(xiāng)唐李商隱送母回鄉(xiāng)慈母倚門(mén)情，游子行路苦。慈母倚門(mén)情，游子行路苦。 元王冕墨萱圖（其一

12、）元王冕墨萱圖（其一）見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。?jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢?清蔣士銓歲暮到家清蔣士銓歲暮到家搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。 清黃景仁別老母清黃景仁別老母下課啦！下課啦！ 語(yǔ)文語(yǔ)文園地園地一一RJ 五年級(jí)下冊(cè) 你讀了小朋友的話，你收獲了什么？u交流內(nèi)容本次交流平臺(tái)要求我們交流體會(huì)作者思想本次交流平臺(tái)要求我們交流體會(huì)作者思想感情的方法。教材呈現(xiàn)了四種方法，一是通過(guò)直感情的方法。教材呈現(xiàn)了四種方法，一是通過(guò)直接抒情的句子體會(huì)課文的思想感情；二是通過(guò)一接抒情的句子體會(huì)課文的思想感情；二是通過(guò)一些蘊(yùn)含著感情的描寫(xiě)人、事、景、物的語(yǔ)句體會(huì)些蘊(yùn)含著感情的描寫(xiě)人、

13、事、景、物的語(yǔ)句體會(huì)課文的思想感情；三是通過(guò)角色代入，把自己想課文的思想感情；三是通過(guò)角色代入，把自己想象成文中的主人公，設(shè)身處地體會(huì)作者的思想感象成文中的主人公，設(shè)身處地體會(huì)作者的思想感情；四是通過(guò)有感情地朗讀課文加深對(duì)課文思想情；四是通過(guò)有感情地朗讀課文加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)。感情的體會(huì)。u交流指導(dǎo)（1）認(rèn)真讀書(shū)上四名同學(xué)交流的內(nèi)容，知道）認(rèn)真讀書(shū)上四名同學(xué)交流的內(nèi)容，知道體會(huì)課文思想感情的方法。體會(huì)課文思想感情的方法。（2）分享閱讀本單元課文或平時(shí)讀書(shū)時(shí)）分享閱讀本單元課文或平時(shí)讀書(shū)時(shí)自己自己是如何體會(huì)文章的思想感情的。是如何體會(huì)文章的思想感情的。l 交流范例交流范例讀讀梅花魂梅花魂時(shí)

14、，我從文章中的幾個(gè)典型事例及外祖時(shí)，我從文章中的幾個(gè)典型事例及外祖父對(duì)父對(duì)“梅花魂梅花魂”的解釋中，體會(huì)到了外祖父對(duì)祖國(guó)深深的的解釋中，體會(huì)到了外祖父對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)和眷戀之情。熱愛(ài)和眷戀之情。讀村晚時(shí)，我從詩(shī)句描寫(xiě)讀村晚時(shí)，我從詩(shī)句描寫(xiě)的池塘的池塘、落日等美麗景色，以、落日等美麗景色，以及悠閑自在的牧童，體會(huì)到了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。及悠閑自在的牧童，體會(huì)到了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。通過(guò)有感情地朗讀通過(guò)有感情地朗讀祖父的園子祖父的園子里里“一切都活了，要做一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣” ，我體會(huì)到了作者我體會(huì)到了作者當(dāng)時(shí)的自由快樂(lè)

15、和作者對(duì)童年生活的懷念。當(dāng)時(shí)的自由快樂(lè)和作者對(duì)童年生活的懷念。讀下面讀下面的句子，的句子，想象句中描寫(xiě)的情景，想象句中描寫(xiě)的情景，再選擇一再選擇一種種情景，情景，照樣子說(shuō)一說(shuō)照樣子說(shuō)一說(shuō)。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。熱得不知如何是好。忙忙 冷冷 吵吵 靜靜 快快 辣辣 這個(gè)句子這個(gè)句子是圍繞是圍繞太陽(yáng)光芒太陽(yáng)光芒“亮亮”的特點(diǎn)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)

16、來(lái)寫(xiě)的，通過(guò)寫(xiě)的，通過(guò)寫(xiě)人、蚯蚓、蝙蝠的表現(xiàn)把人、蚯蚓、蝙蝠的表現(xiàn)把太陽(yáng)光的太陽(yáng)光的“亮亮”寫(xiě)得具體生動(dòng)。寫(xiě)得具體生動(dòng)。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。l 讀一讀，找規(guī)律。讀一讀，找規(guī)律。這個(gè)句子圍繞這個(gè)句子圍繞“熱熱”這個(gè)這個(gè)詞，運(yùn)用排比的修辭手法，通詞，運(yùn)用排比的修辭手法，通過(guò)寫(xiě)雞、狗過(guò)寫(xiě)雞、狗、蟬、蟬的表現(xiàn)，把天氣的的表現(xiàn)，把天氣的“熱熱”寫(xiě)具體了。寫(xiě)具體了。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌

17、頭，蟬熱得不知如何是好。蟬熱得不知如何是好。選擇下面一種情景，仿照課本上的例句說(shuō)一說(shuō)。選擇下面一種情景，仿照課本上的例句說(shuō)一說(shuō)。l 練一練，學(xué)運(yùn)用。練一練，學(xué)運(yùn)用。忙忙 冷冷 吵吵 靜靜 快快 辣辣 冷冷北風(fēng)北風(fēng)怒號(hào)，大雪紛飛。天氣冷得人們都縮在屋怒號(hào)，大雪紛飛。天氣冷得人們都縮在屋里，不肯出門(mén)；冷得小河不再流淌，凍成一坨；冷得光禿里，不肯出門(mén)；冷得小河不再流淌，凍成一坨；冷得光禿禿的樹(shù)枝在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。禿的樹(shù)枝在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。靜靜屋屋里子靜極了，靜得仿佛能聽(tīng)到彼此心跳的聲里子靜極了，靜得仿佛能聽(tīng)到彼此心跳的聲音；靜得仿佛能聽(tīng)到一根針掉在地上的聲音；靜得仿佛空音；靜得仿佛能聽(tīng)到一根針掉在地

18、上的聲音；靜得仿佛空氣都凝固了一樣。氣都凝固了一樣。想一想下面的句子在表達(dá)想一想下面的句子在表達(dá)上有什么上有什么特點(diǎn)，再照樣特點(diǎn)，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。子寫(xiě)一寫(xiě)。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮過(guò)月亮。對(duì)比之下對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。 運(yùn)用排比描寫(xiě)廣闊背景之下的大月亮，以此對(duì)比家鄉(xiāng)的小運(yùn)用排比描寫(xiě)廣闊背景之下的大月亮，以此對(duì)

19、比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 這個(gè)句子這個(gè)句子將這里的將這里的桂花與桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花作對(duì)比家鄉(xiāng)院子里的桂花作對(duì)比，說(shuō)明，說(shuō)明家鄉(xiāng)院子里的家鄉(xiāng)院子里的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，一部分，表達(dá)了母親表達(dá)了母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。雖然姑爹小船上蓋的只是雖然姑爹小船上蓋的只是破舊破舊的篷，的篷，遠(yuǎn)比不上遠(yuǎn)比不上紹興紹興的烏篷的烏篷船船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，

20、精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么那么難忘難忘 這個(gè)句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對(duì)這個(gè)句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對(duì)比，表達(dá)比，表達(dá)“我我”對(duì)父親、對(duì)家鄉(xiāng)深深對(duì)父親、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念的懷念之情之情。u我拓展，我積累。 我積累了運(yùn)用對(duì)比，表達(dá)思想感情的句子。我積累了運(yùn)用對(duì)比，表達(dá)思想感情的句子。秋天，不如春天充滿希望，不如夏天生機(jī)勃勃，秋天，不如春天充滿希望，不如夏天生機(jī)勃勃，不如冬天銀裝素裹。但是，秋天，是一個(gè)收獲的季不如冬天銀裝素裹。但是，秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，帶給人們無(wú)限喜悅。節(jié)，帶給人們無(wú)限喜悅。游子吟游子吟【唐唐】孟郊孟郊 慈母手中線，游子身上衣。慈母手

21、中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。朗讀視頻朗讀視頻孟郊孟郊 (751814)，字東野。唐代著名詩(shī)人。現(xiàn)，字東野。唐代著名詩(shī)人。現(xiàn)存詩(shī)歌存詩(shī)歌500多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，代表作有多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，代表作有游子吟游子吟。有。有“詩(shī)囚詩(shī)囚”之稱，又與賈島齊名，人之稱，又與賈島齊名，人稱稱“郊寒島瘦郊寒島瘦”。作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：游子游子吟吟 慈母手中線，慈母手中線，游子身上衣。游子身上衣。臨行密密縫，臨行密密縫，意恐意恐遲遲歸。遲遲歸。誰(shuí)言誰(shuí)言寸草寸草心心，報(bào)得報(bào)得三春暉三春暉。游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。

22、游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。吟：詩(shī)體名稱。吟：詩(shī)體名稱。意恐：擔(dān)心。意恐：擔(dān)心。寸草：小草，這里寸草：小草，這里比喻微小。比喻微小。 心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖稈稈，也，也指子女的心意。指子女的心意。報(bào)得：報(bào)答。報(bào)得：報(bào)答。三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。指慈母之恩。詩(shī)意：詩(shī)意：慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行臨行前一前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。誰(shuí)說(shuō)像小針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心草那樣微弱的孝心，能，能報(bào)答得了像春暉普

23、澤的慈母恩情？報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？開(kāi)頭開(kāi)頭兩句兩句“慈母手中線，游子身慈母手中線，游子身上衣上衣”，用，用“線線”與與“衣衣”兩件極常見(jiàn)的東西兩件極常見(jiàn)的東西將將 “ “慈母慈母”與與“游子游子”緊緊聯(lián)系緊緊聯(lián)系在一起，寫(xiě)出在一起，寫(xiě)出母子相依為命母子相依為命的骨肉感情。中間兩句的骨肉感情。中間兩句“臨行密臨行密密縫密縫，意，意恐遲遲歸恐遲遲歸”，通過(guò)對(duì)慈母為游子趕制出門(mén)，通過(guò)對(duì)慈母為游子趕制出門(mén)衣服的衣服的動(dòng)動(dòng)作和心理的刻畫(huà)，深化這種骨肉之情。作和心理的刻畫(huà)，深化這種骨肉之情。母親母親千針萬(wàn)線千針萬(wàn)線“密密密密縫縫”是因?yàn)閾?dān)心兒子是因?yàn)閾?dān)心兒子“遲遲遲遲” ” 難難歸。偉大的母愛(ài)正

24、是歸。偉大的母愛(ài)正是通過(guò)通過(guò)賞賞 析：析：日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)的。前面四句采用白描手日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)的。前面四句采用白描手法，不加任何修飾，但慈母的形象真切感人法，不加任何修飾，但慈母的形象真切感人。最后兩句作者直抒胸臆，對(duì)母愛(ài)盡情地最后兩句作者直抒胸臆，對(duì)母愛(ài)盡情地謳歌謳歌。這兩句采。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天的陽(yáng)光。，母愛(ài)如春天的陽(yáng)光。兒女怎能報(bào)答兒女怎能報(bào)答母愛(ài)于母愛(ài)于萬(wàn)一呢？懸絕的對(duì)比、形象的比喻，寄萬(wàn)一呢？懸絕的對(duì)比、形象的比喻，寄托托著赤子著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。拓展積累拓展積累

25、歲暮到家歲暮到家 清清 蔣士蔣士銓銓愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。寒衣針線密，家信墨痕新。見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。?jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低低回回愧人子愧人子，不敢嘆風(fēng)塵，不敢嘆風(fēng)塵。朗讀視頻朗讀視頻一、交流平臺(tái)一、交流平臺(tái)判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打，錯(cuò)的打“”。1通過(guò)有感情的朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，可通過(guò)有感情的朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，可以加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)。以加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)。 ()2讀到讀到月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明中中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我們能感受到作者

26、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。這句話時(shí)，我們能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。 ()3祖父的園子祖父的園子一文中，作者直接抒發(fā)了對(duì)祖父和園子一文中，作者直接抒發(fā)了對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與懷念。深沉的愛(ài)與懷念。()二、詞句段運(yùn)用二、詞句段運(yùn)用1按要求完成練習(xí)。按要求完成練習(xí)。(1)太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。這句話寫(xiě)了這句話寫(xiě)了“_”的情景，通過(guò)的情景，通過(guò)_、_、_的感受和表現(xiàn)突出了的感受和表現(xiàn)突出了“亮亮”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。太陽(yáng)光芒四射太陽(yáng)光芒四射人人蚯蚓蚯蚓蝙蝠蝙蝠(2

27、)八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得_，蟬熱得蟬熱得_。 補(bǔ)全句子。補(bǔ)全句子。 句子寫(xiě)了句子寫(xiě)了_的情景，通過(guò)的情景，通過(guò)_、_、_的表現(xiàn)突出了的表現(xiàn)突出了“熱熱”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。吐出舌頭吐出舌頭不知如何是好不知如何是好八月酷暑八月酷暑雞雞狗狗蟬蟬(3)根據(jù)提供的情景仿照上面的句子寫(xiě)一寫(xiě)。根據(jù)提供的情景仿照上面的句子寫(xiě)一寫(xiě)。冷：冷：_靜：靜：_ 臘月，天好冷。蛇冷得躲在洞里冬眠，小孩冷得直臘月，天好冷。蛇冷得躲在洞里冬眠，小孩冷得直打哆嗦，老人冷得雙手縮在衣袖里不敢伸出來(lái)。打哆嗦，老人冷得雙手縮在衣袖里不敢伸出來(lái)。 周?chē)黄澎o，靜得能聽(tīng)見(jiàn)小蟲(chóng)爬動(dòng)的聲音，靜周?chē)黄澎o，靜得能聽(tīng)見(jiàn)小蟲(chóng)爬動(dòng)的聲音，靜得能聽(tīng)見(jiàn)微風(fēng)吹過(guò)的聲音，靜得能聽(tīng)見(jiàn)自己呼吸的聲音。得能聽(tīng)見(jiàn)微風(fēng)吹過(guò)的聲音，靜得能聽(tīng)見(jiàn)自己呼吸的聲音。2體會(huì)對(duì)比的好處。體會(huì)對(duì)比的好處。(1)