立體體育與健康課程教學(xué)模式的探究與實踐

1、立體體育與健康課程教學(xué)模式的探究與實踐         <TABLE     style="PADDING-RIGHT: 10px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-BOTTOM: 10px; LINE-HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 10px"     cellSpacing=0 cellPadding=3 width="96%" align=

2、center     border=0>                                                

3、;      擇要：東北師大附中是教誨部直屬，吉林省首批辦妥的完整中學(xué)。多年來，附中人以科研為先導(dǎo)，鼎力大舉推動講授革新，辦學(xué)范圍不停擴(kuò)展，成為吉林省以致天下根本教誨的一壁旗號。對峙“以工資本”的焦點(diǎn)理念，提倡“尊更生命的教誨”，為門生量身打造了多個系列的多項運(yùn)動，極大地富厚了門生初中生存的內(nèi)在，是吉林省初中教誨的一個亮點(diǎn)。初中部體育組恰是在如許一個精良的情況里努力思索、勤于實踐，漸漸總結(jié)出一套得當(dāng)我校門生生長的立體體育與康健課程的講授模式，以此來到達(dá)“科學(xué)活動、康健生長”的目的。癥結(jié)詞：科學(xué)；康??；立體；講授模式中圖分類號：G633

4、.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5843(2010)03-0113-02幾年來，東北師太附中明珠黌舍在摸索本質(zhì)教誨革新的歷程中，漸漸形成了本身的辦學(xué)計謀，即：低出發(fā)點(diǎn)、小臺階，體驗樂成、增進(jìn)生長。遵照著如許一個計謀，凸起“康健第一”的引導(dǎo)頭腦，體育組舉行了多個方面的實驗。一、通例講授革新1.講授構(gòu)造情勢的革新在通例課的講授傍邊，我們把課本劃定的內(nèi)容充實開辟，與身材本質(zhì)訓(xùn)練和生存中常見的游戲精密連系起來，以進(jìn)步門生進(jìn)修和到場的努力性。如：停滯跑一課中，將“針言接龍”與講授角逐相連系，使門生在舉行身材訓(xùn)練的同時，還要努力的動腦去思索針言，效果是角逐非常劇烈，針言八門五花，講堂氛圍相稱活潑。

5、再如：扔擲實心球一課中，機(jī)械制造論文將多種身材本質(zhì)訓(xùn)練和門生們課間常玩的“飛翔棋”與投準(zhǔn)角逐相連系，門生們每進(jìn)步一步都有密封的差別的訓(xùn)練請求，充實變更了門生的好奇心，還使門生發(fā)明擺在桌子上的游戲，居然可以熬煉身材，本來紙上是可以“談兵”的。同時我們還常常想方想法的計劃種種訓(xùn)練，使那些活動的弱勢群體在訓(xùn)練歷程中取得優(yōu)越，體驗樂成，進(jìn)步自大。如：變向跑訓(xùn)練中，漸漸收縮標(biāo)記簡之間的間隔，終極凸起小個同硯的上風(fēng)。2.形體課的開設(shè)在劃定的講授內(nèi)容以外，我們還操縱一部門課時對門生舉行形體練習(xí)。由于經(jīng)由過程近幾年的不雅察，我們不難發(fā)明，不良身材姿勢的門生越來越多，尤其是沉重的進(jìn)修壓力更造成了門生過早駝背的征

6、象，而精良的身材形態(tài)和雅致的氣質(zhì)，不但是一個康健的人的根基的外在形態(tài)，更是一小我私家自大和本性的會合表現(xiàn)，是以，在青少年身材漸漸長成階段，對其舉行身材姿勢的練習(xí)，是科學(xué)的，具有實際意義的。然而，以往對付門生形體練習(xí)的那些操化行動異常死板、乏味，不但門生不肯意學(xué)，語文教學(xué)論文先生也不肯意教，于是我們憑據(jù)男女生的差別特色和愛好，分離將技擊和健美操融入練習(xí)傍邊，健美操項目請求康健、生動、向上，它對付門生形體練習(xí)的的意義自不必說，技擊作為我國傳統(tǒng)的體育項目，可謂已經(jīng)深刻民氣，它的特色和訓(xùn)練請求都諳習(xí)于每其中國民氣中，是以在訓(xùn)練中門生會習(xí)性的把本身調(diào)解到最好的狀況，我們也可以制止反復(fù)的夸大根基行動方法而

7、糟蹋時候，使門生在控制技擊行動的歷程中，很天然的形成精良的身材姿勢。同時，為了讓門生更直不雅的體驗到本身在這一歷程中的前進(jìn)，我們勉勵門生在每次練習(xí)課后都要記載體驗陳訴，如許全部學(xué)期下來就會發(fā)明，本身的身材狀況和本來比擬有了什么樣的轉(zhuǎn)變，并且經(jīng)由過程如許的記載，門生還可以清晰的相識到身材對付這種負(fù)荷的順應(yīng)本領(lǐng)，并對本身的身材本質(zhì)環(huán)境舉行越發(fā)體系、直不雅的控制。顛末一個學(xué)期的試運(yùn)行，嘗試的月朔年級門生在團(tuán)體的精力風(fēng)采上簡直獲得了顯著的改進(jìn)和進(jìn)步，心理學(xué)論文這足以證實形體課的開設(shè)對付初中門生是具有現(xiàn)實意義的，它同時也切合了新課標(biāo)請求下的對校本課程的開辟，從這一點(diǎn)上來說形體課的開設(shè)是樂成的。然則形體課

8、可以或許完整到達(dá)大概根基到達(dá)開設(shè)它的終極目標(biāo)嗎?經(jīng)由過程觀察以及對體檢陳訴的評閱，謎底可想而知，有一部門同硯在課后可以或許故意識的堅持住尺度的身材姿勢，而另一部門門生只有在課上可以或許嚴(yán)酷請求本身，課后便恢回復(fù)復(fù)興始狀況，越發(fā)男我們悲觀的是只有不到對折的同硯可以或許賣力的舉行體驗陳訴的記載，大多半門生都是開端很好，到厥后為了敷衍先生的查抄開端記流水帳，基礎(chǔ)沒有明白體驗陳訴的現(xiàn)實意義。是以，當(dāng)我們坐下來對形體課的試運(yùn)行舉行總結(jié)時，得出了如許的結(jié)論即兩個變化：第一，變化形體課的開課情勢初中門生的特色是身材發(fā)育尚未成熟，骨骼較軟，輕易變形，同時生理尚未成熟，沒長性，沒有形成牢固的代價不雅，回避乃至排

9、擠統(tǒng)統(tǒng)對自身約束的事物。而精良的身材姿勢的養(yǎng)成是一個恒久的并要不停強(qiáng)化的歷程，不是開幾節(jié)校本課就能形成得了的，是以我們不再將形體課零丁出來，政治論文在每學(xué)期牢固的時候開設(shè)，而是把它納入通例課的講授中，每學(xué)期抽出肯定比例的學(xué)時舉行訓(xùn)練，乃至把它滲出到每一堂課中，使門生漸漸養(yǎng)成自發(fā)的掌握本身身材姿勢的精良習(xí)性。第二，變化西席的教誨不雅念大概是中、高考批示棒的干系，體育學(xué)科在門生心目中并不占重要職位地方，導(dǎo)致了他們的進(jìn)修立場也大打扣頭，乃至許多先生也由于如許的緣故原由而輕忽了對門生舉行康健意義的引誘。是以，我以為要想進(jìn)步門生的進(jìn)修立場，起首要變化西席的教誨不雅念，不克不及只是教會門生怎樣去做，并且要

10、引誘門生怎樣去思索，把教書和育人精密的連系起來。作為體育西席我們起首要確定本身學(xué)科的代價，再去引誘門生，使門生明白康健的體格是門生進(jìn)修和生存的根基須要，只有滿意了根基須要才氣向更高的須要漸漸生長。二、開設(shè)選修課純真的每周兩節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了門生身材本質(zhì)生長的須要，而控制一到兩個項目，對增進(jìn)門生畢生體育意識的造就具有異常明顯的意義，同時面向中考的體育和藝術(shù)專長加試，我們在月朔和初二年級開設(shè)了24門選修課，此中體育占7項。每個門生憑據(jù)本身的喜好以及上風(fēng)和劣勢，自立的舉行選修。每次選修課為90分鐘，每周一次。在這90分鐘內(nèi)，任課西席憑據(jù)項目特色和門生擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)，體系的配置進(jìn)修內(nèi)容，公道擺設(shè)訓(xùn)練強(qiáng)度，以包管門生可以或許充實的操縱好90分鐘的時候。并且每個項目標(biāo)先生在講授要領(lǐng)的選擇上也都獨(dú)具特點(diǎn)，如：籃球選修課，國際政治論文因為人數(shù)多，程度差距大，兩位任課西席接納了分條理的講授要領(lǐng)，分離引導(dǎo)門生進(jìn)修；健美操訓(xùn)練強(qiáng)度大，并且多半為女生。要是依照90分鐘擺設(shè)的話，門生天然蒙受不了，于是任課西席和藝術(shù)類的跳舞課舉行交織講課，將健美操和跳舞的肢體訓(xùn)練按肯定的時候比例分派到整節(jié)課中，講授結(jié)果異常好。顛末一個學(xué)期的運(yùn)行，各項選修都取得了較為喜人的功效。如：籃球班第二條