解讀文言文閱讀考點“篩選文中的信息”“歸納內(nèi)容要點概括中心意思”專題輔導(dǎo)

1、解讀文言文閱讀考點“篩選文中的信息”“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”千淘萬濾憑慧眼 鉤玄提要靠靈機解讀文言文閱讀考點“篩選文中的信息”“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”山東 王同亮考點點擊（1）篩選文中的信息。（2）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為C級?？键c闡釋一、篩選文中的信息所謂“信息”，就是文章提供給考生的具體材料所傳達(dá)的內(nèi)容。在記敘文中，有時間、地點、人物、事件和事件的起因、經(jīng)過及結(jié)果；在議論文中，有論點、論據(jù)以及論證的過程。“篩選文中的信息”，就是要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進(jìn)行分析、歸納并準(zhǔn)確把握文中的主要信息，從而根據(jù)題目的要求，篩選出符合要求的信息。本考點一般采

2、取客觀題的形式。具體命題形式一般有兩種：一種是在題干中直接給出一個問題或觀點，然后羅列具體材料，要求考生從中篩選。另一種是在題干中給出兩個問題或觀點，選項則為編組的形式，每組為兩句，要求考生對應(yīng)題干選擇。二、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”是文言文閱讀的重點，是指對文中信息進(jìn)行提煉，對所屬事件或所說道理進(jìn)行綜合的判斷與推理。它要求在準(zhǔn)確把握詞意、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，辨清主次信息，從而明確文章主旨。它是在篩選文中的信息的基礎(chǔ)上的拓展。本考點也采取客觀題的形式。值得注意的是，本考點往往與另一考點“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”一并考查。題目要求“

3、選是”或“選非”，選項的內(nèi)容大多從以下幾方面設(shè)置：一是對情節(jié)要素的敘述分析，二是對有關(guān)人物的評述，三是對語段觀點的概括、評價，四是對藝術(shù)手法的簡要分析等?？键c攻略一、篩選文中的信息1、通讀原文，明信息。讀懂原文，掃清文字障礙，捕捉重要信息，是解題的關(guān)鍵。2、讀懂題干，明標(biāo)準(zhǔn)。3、對應(yīng)原文，明對象。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，找到選項中每句話的出處，結(jié)合上下文理解語句的意思，然后與題干要求相對照，逐一排查，最后做出選擇。4、求同排異，巧作答?？烧页鲎蠲鞔_的正確項或錯誤項，運用排除法，選出正確答案。二、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思1、整體把握，對照選項。首先在整體閱讀的基礎(chǔ)上，對全文的內(nèi)容有一個大概了解。然后根據(jù)選項

4、把握相關(guān)內(nèi)容的切入點。2、了解規(guī)律，借以排查。試題中的設(shè)錯項的類型有：事件雜糅不同時空的事件糅合起來表述。內(nèi)容錯位故意在時間、地點、指代及因果等方面張冠李戴。無中生有，添枝加葉平添原文中沒有依據(jù)的內(nèi)容。表述夸大或縮小以偏概全或者化全為偏，違背原文事理邏輯。顛倒是非選項中的表述與原文正好相反。強加關(guān)聯(lián)文中本無關(guān)系，強加因果、條件等關(guān)系。對錯參半有對有錯，融在一起。3、利用選項，排除錯項。4、認(rèn)真檢查，全面驗證。對話高考景公之時，霖雨十有七日。公飲酒，日夜相繼。晏子請發(fā)粟于民，三請，不見許。公命柏遽巡國，致能歌者。晏子聞之，不說，遂分家粟于氓，致任器于陌，徒行見公曰：“霖雨十有七日矣，壞室鄉(xiāng)有數(shù)十

5、，饑氓里有數(shù)家，百姓老弱，凍寒不得短褐，饑餓不得糟糠，敞撤無走，四顧無告。而君不恤，日夜飲酒，令國致樂不已。馬食府粟，狗饜芻豢，三室之妾俱足粱肉。狗馬室妾，不已厚乎？民氓百姓，不亦薄乎？故里窮而無告，無樂有上矣；饑餓而無告，無樂有君矣。嬰隨百官，使民饑餓窮約而無告，使上淫湎失本而不恤，嬰之罪大矣?！痹侔莼?，請身而去，遂走而出。公從之，兼于涂而不能逮。令趨駕追晏子其家，不及。粟米盡于氓，任器存于陌。公驅(qū)，及之康內(nèi)。公下車從晏子曰：“寡人有罪，夫人倍棄不援，寡人不足以有約也，夫子不顧社稷百姓乎？愿夫子之幸存寡人。寡人請奉齊國之粟米財貨，委之百姓，多寡輕重，唯夫子之令?！彼彀萦谕?。晏子乃返。命稟巡

6、氓，家有布縷之本而絕食者，使有終月之委；絕本之家，使有期年之食；無委積之氓，與之薪橑，使足以畢霖雨。令柏巡氓，家室不能御雨者，予之金。巡求氓寡用財乏者，三日而畢。后者，若不用令之罪。公出舍，損肉撤酒。三日，吏告畢上：貧氓萬七千家，用粟九十七萬鐘，薪橑萬三千乘；壞室二千七百家，用金三千。公然后就內(nèi)退食，琴瑟不張，鐘鼓不陳。晏子請左右與以歌舞娛君者退之。1、下列句子編為四組，全部表現(xiàn)晏子愛民愛國的一組是（ ）遂分家粟于氓。饑餓而無告，無樂有君矣。請身而去，遂走而出。公出舍，損肉撤酒。三日，吏告畢上。晏子請左右與以歌舞娛君者退之。A. B. C. D. 2、下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（

7、）A. 百姓生活困苦而得不到救助，就會對統(tǒng)治者不滿。B. 景公是一位從諫如流、知錯就改的開明君主。C. 景公降尊紆貴，并以社稷百姓的名義追回了晏子。D. 晏子愛民愛國，為了勸諫景公不惜放棄自己的官位。（2006年高考語文北京卷）試題分析第1題著重考查考生篩選文中的信息的能力。我們將六個可供判斷的句子還原到原文中，結(jié)合上下文進(jìn)行分析，可以看到：句是講百姓對國君的態(tài)度的，句是講國君省悟后的節(jié)儉之舉的，句是官吏完成朝廷使命后匯報的事實，這些均與題干的“愛民愛國”無關(guān)。而句是晏子愛民愛國的表現(xiàn)。參考答案：C。第2題主要考查歸納內(nèi)容要點的能力，可將設(shè)置的四個選項對照原文進(jìn)行判斷。A項與第一段中的“故里窮而無告，無樂有上矣；饑餓而無告，無樂有君矣”相一