詳細教案《誰的本領大》

1、6誰的本領大（第二課時）蘇州葉圣陶實驗小學 沈芳教學目標：1、學會本課學剩下生字“碰、巧”，能在田字格中正確、規(guī)范的書寫，能結(jié)合語境理解“正巧、強烈、得意、覺得、驚訝”等詞語的意思。并會有“覺得”說一句話。2、能分角色朗讀課文，體會人物之間對話時的神態(tài)動作，加深對語言文字的理解。本課著重訓練文中強烈語氣的句子，讓學生懂得這樣用法的好處。 3、讀懂寓言故事，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確看待自己，看待別人。教學重點、難點： 重點：1、認識本課學剩下生字“碰、巧”，能在田字格中正確、規(guī)范的書寫。能結(jié)合語境理解“碰到、正巧、強烈、得意、覺得、驚訝”等詞語的意思。并會有“覺得”說一句話。2、能

2、分角色朗讀課文，體會人物之間對話時的神態(tài)動作，加深對語言文字的理解。 難點：3、本課著重訓練文中的強烈語氣的句子（4處），讓學生懂得這樣用法的好處。教學過程：一、復習導入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習誰的本領大，通過上節(jié)課的學習，你知道課文講了誰和誰比本領的事？簡筆畫 ： 太陽 風 （師邊畫邊說：瞧，他們來了）2、風和太陽給我們帶來一些字詞朋友，想考考我們班的小朋友，誰會讀？師出示：推 掛 脫 催 （你讀了發(fā)現(xiàn)這些都是表示什么的詞語呀？都是表示動作的詞）你真會讀詞語。得意 高興 驚訝 難受 （讀的真好，這些詞又是表示什么呢？表示人心情的詞語，師述：在比本領的過程中，故事里人物的心情也在不斷的變化著呢！

3、） 出示：呼呼地吹 得意地說 高興地喊 評價：你的輕聲讀的真好裹得更緊 走得快些 熱得難受 強烈的光 誰的本領 孩子的外衣 （點出所有的“de”，師述，原來這里的，讀音相同，但是字不一樣，用的地方也不一樣哦。）3、過渡： 小朋友，通過剛才的考驗，我覺得你們讀準字詞的本領真大呀！誰來完成這個考驗！出示：填空題：課文講了風和太陽比本領的事，他們共比了（ ）次。第一次比（ ），（ ）的本領大。第二次比（ ），（ ）誰的本領大。根據(jù)學生回答，點出答案。（點評：你真會讀書，對課文已經(jīng)有課初步的了解，本領真大呀?。┒⒕x課文（一）、領教太陽的本領過渡：指著填空題，師述：為了比本領，太陽和風進行了兩次比本

4、領，接下來我們來看看第一次比本領吧。請小朋友自己小聲讀課文紙13段，點出1-3段，想一想，貼出方法：他們是怎么說的，怎么做的，結(jié)果怎樣呢？出示： 第一段 風和太陽為什么要比本領呢？你能用書上的一句話來來告訴大家嗎？你還會用因為所以的句式來告訴大家嗎？ 2、點紅“都說”，過渡：風和太陽都說自己的本領大，看來他們很有信心，正巧，前面來了一個孩子。你能給正巧換一個詞語嗎？3于是，他們就決定比本領，他們比什么呢？點出“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領大?！?、跟緊學生回答 板書：脫下外衣5、面對太陽的提議，風是怎么說的呢？指名說，指名讀，讀的真好，連這個標點符號也讀出來了。6、課件點出“那還不容易！

5、”指名讀，（評價：1.你把這個感嘆號讀的真到位啊。2從他的朗讀中，你聽出來了，那個那是指什么事嗎？3.從你的朗讀中，你聽明白這句話的意思嗎？） 出示：比較句子 那還不容易！ 那很容易。11、師述：明明是容易，用上個不字，表達出了更容易的意思，誰還會學著說一說。 出示：那還不（ ）。（簡單、厲害、）平時生活中好多話也可以這么說的。你說對了，你舉一反三的本領可真大啊！12、過渡：怎么比呢？風是怎么做的呢？齊讀：說著就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。 點出：誰知 誰知是什么意思？（哪里知道），從誰知這個詞你體會到了什么？（這個結(jié)果讓風沒有想到。）我們一起來讀一讀，讀出風的出乎意料。（指導

6、朗讀）14、此刻，太陽又是怎樣說的呢？ 出示：第三段 點出：“看我的吧！”指名讀，從這句話可以感受到這是位怎樣的太陽的？我們一起來自信的讀一讀。15、太陽真自信，又是怎樣做的呢？指名回答。16、 點出：強烈 師述：為了取得勝利，太陽使出了看家本領，強烈的光又是怎樣的光呢？小朋友，你在什么季節(jié)，什么時候感受到了強烈的光？ 那孩子有什么反應？17、根據(jù)學生回答，點出：覺得 覺得就是心里的一種感覺，你能用“覺得”說一句話嗎？出示：誰來讀（1）那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。（2）我覺得自己包的餃子特別好吃。誰來填（3）春天來了，春風吹在我身上，覺得_。（4）今天我生病了，我覺得_。 誰來做（5）

7、_覺得_。 18、師述：說的真好，第一次比賽，太陽的本領大，我們獎給他一個大拇指！師簡筆畫19、讓我們一起來分角色讀一讀吧！出示1-3段，分角色讀13段20、小結(jié)方法：因為風和太陽都說自己的本領大，所以他們要比本領，第一次比什么？他們比脫下孩子的外衣 。怎么比呢？太陽發(fā)出強烈的光，而風呼呼的吹， 結(jié)果呢？太陽讓孩子脫下了外衣，太陽的本領大。（二）、領教風的本領 1、過渡： 贏過一次的太陽，非常得意，第二天，風和太陽又碰到了一起，他對風說些什么呢？出示第4段 引讀，指導讀，讀出得意2、風和太陽要進行第二次比本領了，他們比什么呢？怎么比的呢？比的結(jié)果怎樣呢？請小朋友學學剛才的學習方法拿起課文自己讀

8、一讀，想一想，在課文中找一找。師出示：4-8段3、出示：第5段 ，指名回答，第二次，他們比什么呢？（板書：讓船走快）齊讀。4、師述：他們是怎么比的呢？太陽是怎么說的？出示第6段， 點出：“這有什么難的！” 點出“這 ”這 是指什么事？（評價：讀的好的：從讀中，你能聽出些什么？ 不好的：這有什么難的就是一點也不難。）5、太陽又是怎么做的呢？指名回答。引讀，“ 于是，它又發(fā)出強烈的光，想催船夫用力搖船?！敝笇Ю首x6、這下有沒有如太陽所愿呢？指名回答。齊讀，可是，太陽光越強，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！8、點出：越，越 （它越是努力，結(jié)果越是和它相反） 點出 他哪兒再有力氣搖船呢！ 小朋

9、友，像這樣的句式，我們剛才已經(jīng)出現(xiàn)了兩次了，出示 句子到現(xiàn)在你應該知道這句話的意思了吧。 9、師述：對呀，船夫怎么搖得動船呢？請把船夫的那種難受，無力，讀出來。10、師述：在第二次比賽中，一旁的風是怎么做的呢？出示第7節(jié) 當風吹起來的時候，船夫又是怎樣表現(xiàn)的呢？齊讀 指名讀，點出 高興12、老師采訪下船夫。請問您老人家，剛才還熱得難受呢，現(xiàn)在怎么那么高興?。?師述：那你也能像船夫那樣高興的喊一喊嘛？指名讀，齊讀。13、述引讀：船夫掛起了帆，只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。像箭一樣，讀出了什么？這里把什么比做什么?？凑n件，理解 像箭一樣 我們也來讀一讀，聽了你的朗讀，感覺船開的真快！

10、點出2個帆 ，師述，瞧這個句子。有一個字出現(xiàn)了2次，一個在前，一個在后，真有趣，讀起來朗朗上口，我們也來讀一讀。（評，聽了你的朗讀，感覺到船行駛的真快，誰還來讀的更快點。）14、這次比賽，結(jié)果是什么呢？誰的本領大？貼畫大拇指15、出示第8段 師述：太陽成了風的手下敗將，會怎么說呢？指名讀16、點出 驚訝 ，驚訝是什么意思 ？誰來驚訝的一說，你的本領也不小哇 ！已經(jīng)第四次出現(xiàn)這樣的句子了，你完全可以知道，這句話的意思是說？17我們在這句話中已經(jīng)讀出了風先生的本領不小。再來讀讀這句話，你讀出了誰的本領同樣不小哇？你從哪個字讀出來的？點出：也 也告訴我們風和太陽的本領都不小哇。他們各有各的本領。板書：各有各的本領18、第二次比本領中，風的本領大，我們也來分角色讀一讀風和太陽第二次比本領。4-8段，太陽。風。船夫三、總結(jié)拓展1、指板書簡單總結(jié)：風和太陽工比了2次本領，第一次太陽的二本領大，第二次風的本領大，他們各有各的本領。2拓展：實際上，風和太陽的本領遠遠不止這些呢？你還知道他們有什么本領嗎？板書“”風：傳播種子 風力發(fā)電 讓河面結(jié)冰 風車灌溉。抽水太陽：太陽能熱水器 讓植物生長四、學寫生字 1、接下來老師要看看你們掌握生字，書寫生字的本領有多大呢？點出“碰巧”誰來讀一讀 找一找字形的共同點2、誰來教