世說新語.詠雪

1、1世說新語兩則導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1、了解有關(guān)世說新語的文學(xué)常識，積累文中的重點字詞。2、培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀文言文的能力；感受人物形象，把握 文章主旨。3、引導(dǎo)學(xué)生用心感受人物的聰穎機智，做守信、明信、尊重他人的人。 學(xué)習(xí)重難點：重點：1、世說新語文學(xué)常識的掌握2、文言文重點字詞、句子的掌握難點：體會世說新語中“以事見人”的藝術(shù)方法，把握人物的性格特征 教學(xué)方法：朗讀法，點撥法，自主、合作、探究法 教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時詠 雪、導(dǎo)入：二、學(xué)生簡介作者及作品，教師補充。- *、- .、/. 八、If三、文學(xué)常識 世說新語是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事

2、，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。 世說新語全書原 8 卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、 方正、雅量等 36 門，詠雪選自“言語”一門， 陳太丘與友期選自“方正”一門。四、整體感知，疏通文意1、朗讀訓(xùn)練：A 學(xué)生自由練習(xí)朗讀。要求正音，讀出停頓和正確的語氣。B、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊注意停頓和語氣，把握感情基調(diào)，體會語感。C、學(xué)生齊讀，了解大意。2、要求學(xué)生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的 詞句記錄下來，如重點詞語：“俄而”、“欣然”、“擬”、“未若”、“乃至”、“期行” 等。教師精講點撥。 五、合作探究，小組討論并展示：1、 文中的這一家人是在一種什么樣的氛圍

3、下聚會的？從哪里看出來？22、兩個比喻哪個更好?3、公贊成哪種觀點呢？文末為什么要強調(diào)謝道韞是王凝之的妻子？六、練習(xí)：請閉上眼睛，想像眼前就是紛紛揚揚、飄飄灑灑的雪花，雪花飄起來 了。假設(shè)你也參與了當時的討論， 請用以下文言句式再寫出一兩句， 對紛紛揚揚 的白雪作生動的描述。學(xué)生從不同角度回答，教師給予鼓勵。對于詠雪的名句， 讓學(xué)生拓展思維。曰：“,差可擬”或者 曰：“未若,”學(xué)習(xí)反思：第二課時陳太丘與友期一、整體感知，通譯全文（請生翻譯，教師點撥）二、教師質(zhì)疑，提出問題1、 從文中的描述中可以看出陳太丘的朋友是個什么樣的人？（暴躁、易怒）2、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人?3、文中“君”、“家君”、“尊君”的稱謂有什么不同?34、元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？5、結(jié)尾處元方“入門不顧”是否失禮？如果你遇到這種情況會怎么辦？6、教師請生總結(jié)，最后補充：三、總結(jié)：全文以寥寥數(shù)筆，就將當時的環(huán)境和一個生動的人物形象展現(xiàn)在我 們面前。作者能做到這一點， 關(guān)鍵是使用一