幼兒園實踐總結(jié)1000字

1、幼兒園實踐總結(jié) 1000 字幼兒園實踐總結(jié) 1000 字幼兒園實踐總結(jié)篇一 1000 字 幼兒園把我安排在了大三班進行為期九天的假期鍛煉，他們都是一些 即將進入小學讀書的孩子。胡老師是這個班級的授課老師，可是小朋友們 卻都親切地叫她媽媽。 這讓我感到了這個辛苦崗位背后的一絲幸福， 剎那， 我覺得胡老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的；那 些孩子是這個世界上最可愛，也是最幸福的孩子。第一天，我一方面通過聽課初步了解胡老師的教學方式，大致掌握該 年齡階段學生的受課特點。胡老師介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語 言、社會、科學、藝術(shù)等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進 幼兒情

2、感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的開展。其中我覺得較有特色 較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培 養(yǎng)語言方面。語言能力的開展是在運用過程中開展起來的，開展幼兒語言 的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有時機說并能拿到積極 應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼 兒語言開展具有重要特殊意義。這里，胡老師首先引出小朋友感興趣的一 個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。 這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道 他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活潑，在大家都發(fā)表完自己的意見后 胡老師再向他

3、們闡釋她的看法 ,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正 確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知 不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。剛開始到幼兒園幾天，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我 只是協(xié)助胡老師進行一些較常規(guī)的工作， 比方在點心、 午餐時間分發(fā)餐點、 飲料 ;午睡時一起維持午睡紀律 ;定時給帶藥小朋友吃藥。 后來隨著對該班幼 兒受課特點的了解，八月五日我進行了為期一天的試教。當天的課上午是 思維訓練 ,?烏鴉喝水?截句拼讀 ,畫?吹泡泡? ,下午是?暑假樂園? ,學寫 字寶寶一共五堂課。思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地 掌握該年齡段孩子的思

4、維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細細 地看了他們的思維訓練作業(yè)本，回憶了前些天胡老師此課的上課方式，前 一天晚上我還查閱了一些相關資料，終于覺得有了一些上課的把握。接下 來是?烏鴉喝水? ，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關?烏 鴉喝水?的圖片 ,讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。趁熱打鐵， 然后我馬上就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個故事的一句話， 注上拼音， 他們拼讀的興趣很濃，這樣也就到達了這個課讀拼音講故事的目的。最后 我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來 ,課堂氣氛一直比擬積極活潑。一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，其中只要是某一個環(huán) 節(jié)沒銜接好，或者課

5、沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來，因為是第一次， 有好幾次我都控制不下來孩子們沖動的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們 沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有胡老 師在旁邊聽課，在我實在控制不住時她就出來幫我控制課堂紀律。課后我 提出嗓子受不了時，胡老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比方用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。而后我又提出了 一些我在課堂上遇到的較多難題比方：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在 哪？怎樣對待有些小朋友的奇怪問題？胡老師都一一很耐心地對我進行了 解釋。除了這些，在胡老師身上我還學到了很多。她身上有一種獨特的個人 魅力在深深地打動著我，她

6、愛她的職業(yè)，她愛她的學生，她愛她同時作為 三十幾個孩子媽媽的身份。她愛玩，和孩子做游戲她跑得比誰都開心；她 上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業(yè)方面的書；她做事耐 心，對我的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解九天的社會實踐很快就結(jié)束了，不知不覺，我成了孩子們眼中的小孫 老師，也成了他們的大姐姐，有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的 小秘密 ;有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲；又有時候他們會突然給你 一個小小的驚喜捧過你的頭給你一個輕輕的吻我想這就是快樂，這種快樂 中夾雜這淡淡的幸福，讓人回味無窮。這就是我的第一次社會實踐，它引導我走出校門，走向社會，接觸社 會，了解社會，投身社會。

7、這次社會實踐活動讓我更新了觀念，吸收了新 的思想與知識。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天 地里，我的人生價值得到了表達，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的 付出得到了讓我興奮的回報。九天的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些 東西將讓我終身受用。幼兒園實踐總結(jié)篇二 1000 字我所實踐的幼兒園是教育辦園，地方不大，規(guī)模很小，大中小僅有 9 個班，全園也缺乏 300 名幼兒，正式教職工有 51人。幼兒園重視教學條件 的改善，教學設施和辦公條件非常好， 每個教室都有電腦和背投影電視機、 實物投影儀，數(shù)碼相機。辦公室里每人一臺電腦，老師已經(jīng)淘汰了用手寫 備課，實現(xiàn)

8、了教育技術(shù)現(xiàn)代化和無紙化辦公。多媒體課件的制作和使用多 媒體成為老師最根底的工作。一、幼兒園在教育教學上的突破一關于教學設施 幼兒園有圖書閱覽室、感覺統(tǒng)合訓練室和科學發(fā)現(xiàn)室。 閱覽室內(nèi)的圖書很豐富，有幼兒喜歡的繪本，也有科學讀物。每個班 每周都能進兩次閱覽室，有專任老師組織指導。兩個功能室，設施齊全，尤其科學發(fā)現(xiàn)室，為幼兒提供了較為豐富的 實驗設備和材料。幼兒園有專門老師來指導、訓練。這兩個功能室，定時 為各班幼兒開放，感覺統(tǒng)合訓練室，幼兒每周能接受一次訓練?？茖W發(fā)現(xiàn) 室，向中、大班幼兒開放，每周能參加兩次科學實驗活動。二關于教學活動的開展1. 家長參與教學。 家長老師進課堂成為幼兒園的一種家

9、園合作的形式。每個班都可以請 有職業(yè)特點或有專長的家長來幼兒園給孩子上課。如：警察、醫(yī)生、飛行 員，銀行職員，都可以和老師一樣給孩子上課。我聽了一位航空公司職員 的課，他為孩子提供了大量的圖片資料，生動 ,形象，還給幼兒講防身術(shù)， 如果你去原始森林，遇上狗熊怎么辦？很開眼界 !2. 傳統(tǒng)文化進校園傳統(tǒng)文化進校園，具體表達在孔子文化進校園、京劇進課堂和創(chuàng)新傳 統(tǒng)體育游戲。?三字經(jīng)?論語?誦讀成為教學活動的一部份；著名的唱腔 , 唱段欣賞，臉譜，服裝展覽，都是幼兒園活動的一個內(nèi)容。老師在傳統(tǒng)游 戲的根底上進行了創(chuàng)新改造， 比方“穿大鞋“蜈蚣竟走跳“繩，踢毽子 ，被 老師改造過的這些游戲，成為孩子們

10、喜歡玩的工程。三關于教育教學 幼兒園使用的是主題教育模式，它是以內(nèi)容為中心的教育網(wǎng)絡活動。一個主題包括：主題網(wǎng)絡圖、主題時間、周方案，集體教育活動設計、環(huán) 境創(chuàng)設、家長工作、游戲活動設計和區(qū)域活動設計。如 “春天來了 。這個 主題兩周時間完成，圍繞 “春天來了 這個中心內(nèi)容，老師設計一系列的活 動，如：春游， 春天的色彩， 繪畫春天，環(huán)境創(chuàng)設等。 老師采用集體備課， 資源共享。間周一次，教研活動時間，共同討論一個主題，有一人主備， 主備的老師提前一周上傳主題方案，同級部的老師進行修訂補充，在實施 中不斷完善。主題結(jié)束后，結(jié)合教學實踐， 對教學活動設計進行二次修訂， 對某一教學活動，某一環(huán)節(jié)，某

11、一個問題，進行修改和補充，使教學活動 的設計更完善。鼓勵老師寫讀書筆記、教學筆記和教學反思，要求每月要 交一次。所讀書籍推薦和自選相結(jié)合。二、在幼兒園參與的工作1. 聽課，看備課。 這一學期我聽了幼兒園參評的省級優(yōu)質(zhì)課、天橋區(qū)教學能手選拔課和 幼兒園園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。在網(wǎng)上閱讀了幾個主題的活動方案，為他們的活動安排和設計寫評論。2. 協(xié)助領導，監(jiān)督教育教學，組織各種比賽： 區(qū)域活動比賽，我參與制定評比程序，評分標準，比賽結(jié)束后組織了 評析會。參與語言教研組的教研活動。在關于繪本閱讀的教研活動中做了 一次發(fā)言人。3. 完成了一個幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查。1設計調(diào)查問卷。我是教幼兒文學的老

12、師，在 20 多年的教學生涯中，閱讀了一定數(shù)量 的世界經(jīng)典作品，總感覺這些作品的存在是孩子的一種幸福，可是，我發(fā) 現(xiàn)生活中沒有多少孩子能讀到這些作品，很少的孩子能享受這種閱讀的快 樂和幸福，有極少數(shù)的孩子能讀出作品中的趣味。我知道在幼兒園里文學 閱讀課很少。幼兒文學是最適合親子共讀的，對于這個問題我關注了許多 年，總想在這方面做點工作，趁這次下園實踐，我以幼兒園在園幼兒家庭 為對象，對親子共讀的現(xiàn)狀進行研究。我們從家長對親子共讀的認識、態(tài) 度、條件創(chuàng)設、實施和策略五個方面入手，設計問卷，問卷中設計 38 個題 目。這個問卷僅是修訂，就有 3、4 次，后來整理出來，當然仍然發(fā)現(xiàn)存 在著很多問題。

13、2統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)我選擇了的軟件處理，對于這個軟件的使用， XX 年前聽過講座，因 為沒有用過，所以很快遺忘。這次重新?lián)炱饋恚掷щy，多虧幼兒園老 師的幫助才算完成。3調(diào)查報告的撰寫因為數(shù)據(jù)整理我自己不能獨立完成，幼兒園期末工作又忙，所以時間 推遲，調(diào)查報告沒有按時完成，現(xiàn)在只剩下最后一局部 “討論和分析 還有 結(jié)論。爭取假期加班，完成報告。三、收獲1. 首先是獲得了友情，滿足了被尊重的需要。幼兒園對于我很客氣也 很熱情，這一學期免費茶水和午飯， 幼兒園為我提供了很優(yōu)越的工作條件， 我有單獨的辦公室 檔案室，專用的電腦辦公。 在交往中和幼兒園的老師、 領導建立了美好的感情。2. 體驗了另外一種生

14、活。這是我所需要的，在一個地方久了就生厭， 過一種日子長了就思變。 在幼兒園這段生活很愉快， 很好的緩解職業(yè)倦怠， 我相信下學期如果有課我會很有激情，我的幼兒文學課會更精彩。3. 在人生的道路上多了一次與人合作成功的體驗。幼兒家庭親子共讀 的現(xiàn)狀調(diào)查，是我早就想做的，但憑我一個幼兒師范的普通老師是很難完 成的。我可以設計問卷， 分析問卷， 也可以撰寫報告。 但被調(diào)查人的測試， 很難完成，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計整理也很難做到。4. 確定了下一步合作的議題。 我們準備做 “關于實驗幼兒園在園幼兒家 庭親子共讀的現(xiàn)狀及共讀策略的指導研究 下學期開始正式向市教科所審 報。5. 了解了濟南幼兒教育主題教育教學模式。

15、對于幼兒園主題教育模式 我早有所聞，但不知道教育目標如何落實，這次實踐終于弄清楚了。四、疑問與思考1.公開課非要表演嗎？幼兒園教師教學活動的水平良莠不齊，公開的教學活動表演的成份很 多，莫非公開課就是用來表演的？上公開課的目的是什么？以我的淺顯的 理解，上公開課應該是讓大家一起來探索教育教學規(guī)律，探索教育理念的 呈現(xiàn)，而不是單純?nèi)グl(fā)個證書，或拿個證書，當然證書的獲得者很實惠， 能得到各種加分。對于這種怪異的教育現(xiàn)象，本人很費解，如果有人拿起 反對各類公開課表演的大旗，我舉雙手支持。公開課的表演是普遍存在的 現(xiàn)象 ,我沒有任何的針對性 ,是我個人的意見 ,希望老師們尤其是幼兒園的老 師可以留言說

16、出你的不同意見 !2.一個教師如何來實現(xiàn)自己的成長 據(jù)觀察，我們學校畢業(yè)的學生，在幼教崗位上都得到了很好的開展， 可以說在不同程度上實現(xiàn)了自我成長。有的學生在單位上很光艷，在各種 評獎中均能獲獎。還有的學生看上去比擬沉靜，她立足于工作，扎扎實實 的讀書學習，不斷的反思沉淀，也能使自己獲得完善。我認為教師是個寂 寞的職業(yè)，他需要自己沉下心來，不間斷的實踐，體驗，思考，沉淀。一 個有文化的好教師， 是要用一生去生長和成就的， 幼兒教育界喜歡搞比賽， 年輕的老師缺乏理性的判斷和選擇，喜歡湊熱鬧，耗時耗神又累心。幼兒 園的一位年輕的老師，從濟寧剛結(jié)束了一場比賽，回來接著又開始另一場 比賽。一個幼兒教師成了趕場的演員，世俗社會里，有太多的誘惑，想不 急躁都難。面對這樣的現(xiàn)象，我們幼兒師范的老師如何來引導學生做出適 合自己的判斷？這個問題一直困撓著我。3. 這次實踐感受最深的是，做任何事情，都需要一個平臺。對于現(xiàn)在我研究的工程， 出力不少，但價值不大， 一個幼兒園的現(xiàn)狀， 統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)，得出來的結(jié)論，只能作為幼兒園工作的依據(jù)，沒有任何 典型性。我真想把工程做大些，以一個城市，