幼兒園實(shí)踐總結(jié)1000字

1、幼兒園實(shí)踐總結(jié) 1000 字幼兒園實(shí)踐總結(jié) 1000 字幼兒園實(shí)踐總結(jié)篇一 1000 字 幼兒園把我安排在了大三班進(jìn)行為期九天的假期鍛煉，他們都是一些 即將進(jìn)入小學(xué)讀書的孩子。胡老師是這個(gè)班級(jí)的授課老師，可是小朋友們 卻都親切地叫她媽媽。 這讓我感到了這個(gè)辛苦崗位背后的一絲幸福， 剎那， 我覺得胡老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的；那 些孩子是這個(gè)世界上最可愛，也是最幸福的孩子。第一天，我一方面通過聽課初步了解胡老師的教學(xué)方式，大致掌握該 年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn)。胡老師介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語 言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn) 幼兒情

2、感，態(tài)度，能力，知識(shí)和技能等方面的開展。其中我覺得較有特色 較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培 養(yǎng)語言方面。語言能力的開展是在運(yùn)用過程中開展起來的，開展幼兒語言 的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說并有時(shí)機(jī)說并能拿到積極 應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼 兒語言開展具有重要特殊意義。這里，胡老師首先引出小朋友感興趣的一 個(gè)話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。 這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道 他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活潑，在大家都發(fā)表完自己的意見后 胡老師再向他

3、們闡釋她的看法 ,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正 確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語言能力也在不知 不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。剛開始到幼兒園幾天，由于對(duì)幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我 只是協(xié)助胡老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作， 比方在點(diǎn)心、 午餐時(shí)間分發(fā)餐點(diǎn)、 飲料 ;午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律 ;定時(shí)給帶藥小朋友吃藥。 后來隨著對(duì)該班幼 兒受課特點(diǎn)的了解，八月五日我進(jìn)行了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是 思維訓(xùn)練 ,?烏鴉喝水?截句拼讀 ,畫?吹泡泡? ,下午是?暑假樂園? ,學(xué)寫 字寶寶一共五堂課。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地 掌握該年齡段孩子的思

4、維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì) 地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天胡老師此課的上課方式，前 一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料，終于覺得有了一些上課的把握。接下 來是?烏鴉喝水? ，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關(guān)?烏 鴉喝水?的圖片 ,讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景。趁熱打鐵， 然后我馬上就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個(gè)故事的一句話， 注上拼音， 他們拼讀的興趣很濃，這樣也就到達(dá)了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后 我還用開火車的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來 ,課堂氣氛一直比擬積極活潑。一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，其中只要是某一個(gè)環(huán) 節(jié)沒銜接好，或者課

5、沒講好小朋友們就會(huì)馬上吵鬧起來，因?yàn)槭堑谝淮危?有好幾次我都控制不下來孩子們沖動(dòng)的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們 沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有胡老 師在旁邊聽課，在我實(shí)在控制不住時(shí)她就出來幫我控制課堂紀(jì)律。課后我 提出嗓子受不了時(shí)，胡老師告訴我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語言，比方用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會(huì)停下來。而后我又提出了 一些我在課堂上遇到的較多難題比方：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在 哪？怎樣對(duì)待有些小朋友的奇怪問題？胡老師都一一很耐心地對(duì)我進(jìn)行了 解釋。除了這些，在胡老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一種獨(dú)特的個(gè)人 魅力在深深地打動(dòng)著我，她

6、愛她的職業(yè)，她愛她的學(xué)生，她愛她同時(shí)作為 三十幾個(gè)孩子?jì)寢尩纳矸荨Ｋ龕弁?，和孩子做游戲她跑得比誰都開心；她 上進(jìn)，中午當(dāng)孩子睡覺的時(shí)她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書；她做事耐 心，對(duì)我的疑問她從來都是詳細(xì)分析，詳細(xì)講解九天的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了，不知不覺，我成了孩子們眼中的小孫 老師，也成了他們的大姐姐，有時(shí)候他們會(huì)跑過來告訴我很多他們心中的 小秘密 ;有時(shí)候他們會(huì)拉著我讓我陪他們做游戲；又有時(shí)候他們會(huì)突然給你 一個(gè)小小的驚喜捧過你的頭給你一個(gè)輕輕的吻我想這就是快樂，這種快樂 中夾雜這淡淡的幸福，讓人回味無窮。這就是我的第一次社會(huì)實(shí)踐，它引導(dǎo)我走出校門，走向社會(huì)，接觸社 會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)。

7、這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念，吸收了新 的思想與知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天 地里，我的人生價(jià)值得到了表達(dá)，在那片廣闊的天地里，我的勞動(dòng)，我的 付出得到了讓我興奮的回報(bào)。九天的社會(huì)實(shí)踐一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些 東西將讓我終身受用。幼兒園實(shí)踐總結(jié)篇二 1000 字我所實(shí)踐的幼兒園是教育辦園，地方不大，規(guī)模很小，大中小僅有 9 個(gè)班，全園也缺乏 300 名幼兒，正式教職工有 51人。幼兒園重視教學(xué)條件 的改善，教學(xué)設(shè)施和辦公條件非常好， 每個(gè)教室都有電腦和背投影電視機(jī)、 實(shí)物投影儀，數(shù)碼相機(jī)。辦公室里每人一臺(tái)電腦，老師已經(jīng)淘汰了用手寫 備課，實(shí)現(xiàn)

8、了教育技術(shù)現(xiàn)代化和無紙化辦公。多媒體課件的制作和使用多 媒體成為老師最根底的工作。一、幼兒園在教育教學(xué)上的突破一關(guān)于教學(xué)設(shè)施 幼兒園有圖書閱覽室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。 閱覽室內(nèi)的圖書很豐富，有幼兒喜歡的繪本，也有科學(xué)讀物。每個(gè)班 每周都能進(jìn)兩次閱覽室，有專任老師組織指導(dǎo)。兩個(gè)功能室，設(shè)施齊全，尤其科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，為幼兒提供了較為豐富的 實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。幼兒園有專門老師來指導(dǎo)、訓(xùn)練。這兩個(gè)功能室，定時(shí) 為各班幼兒開放，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，幼兒每周能接受一次訓(xùn)練?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn) 室，向中、大班幼兒開放，每周能參加兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。二關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的開展1. 家長(zhǎng)參與教學(xué)。 家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂成為幼兒園的一種家

9、園合作的形式。每個(gè)班都可以請(qǐng) 有職業(yè)特點(diǎn)或有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)來幼兒園給孩子上課。如：警察、醫(yī)生、飛行 員，銀行職員，都可以和老師一樣給孩子上課。我聽了一位航空公司職員 的課，他為孩子提供了大量的圖片資料，生動(dòng) ,形象，還給幼兒講防身術(shù)， 如果你去原始森林，遇上狗熊怎么辦？很開眼界 !2. 傳統(tǒng)文化進(jìn)校園傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，具體表達(dá)在孔子文化進(jìn)校園、京劇進(jìn)課堂和創(chuàng)新傳 統(tǒng)體育游戲。?三字經(jīng)?論語?誦讀成為教學(xué)活動(dòng)的一部份；著名的唱腔 , 唱段欣賞，臉譜，服裝展覽，都是幼兒園活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容。老師在傳統(tǒng)游 戲的根底上進(jìn)行了創(chuàng)新改造， 比方“穿大鞋“蜈蚣竟走跳“繩，踢毽子 ，被 老師改造過的這些游戲，成為孩子們

10、喜歡玩的工程。三關(guān)于教育教學(xué) 幼兒園使用的是主題教育模式，它是以內(nèi)容為中心的教育網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。一個(gè)主題包括：主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題時(shí)間、周方案，集體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán) 境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)。如 “春天來了 。這個(gè) 主題兩周時(shí)間完成，圍繞 “春天來了 這個(gè)中心內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)一系列的活 動(dòng)，如：春游， 春天的色彩， 繪畫春天，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。 老師采用集體備課， 資源共享。間周一次，教研活動(dòng)時(shí)間，共同討論一個(gè)主題，有一人主備， 主備的老師提前一周上傳主題方案，同級(jí)部的老師進(jìn)行修訂補(bǔ)充，在實(shí)施 中不斷完善。主題結(jié)束后，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐， 對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修訂， 對(duì)某一教學(xué)活動(dòng)，某一環(huán)節(jié)，某

11、一個(gè)問題，進(jìn)行修改和補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng) 的設(shè)計(jì)更完善。鼓勵(lì)老師寫讀書筆記、教學(xué)筆記和教學(xué)反思，要求每月要 交一次。所讀書籍推薦和自選相結(jié)合。二、在幼兒園參與的工作1. 聽課，看備課。 這一學(xué)期我聽了幼兒園參評(píng)的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課、天橋區(qū)教學(xué)能手選拔課和 幼兒園園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。在網(wǎng)上閱讀了幾個(gè)主題的活動(dòng)方案，為他們的活動(dòng)安排和設(shè)計(jì)寫評(píng)論。2. 協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)督教育教學(xué)，組織各種比賽： 區(qū)域活動(dòng)比賽，我參與制定評(píng)比程序，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，比賽結(jié)束后組織了 評(píng)析會(huì)。參與語言教研組的教研活動(dòng)。在關(guān)于繪本閱讀的教研活動(dòng)中做了 一次發(fā)言人。3. 完成了一個(gè)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查。1設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。我是教幼兒文學(xué)的老

12、師，在 20 多年的教學(xué)生涯中，閱讀了一定數(shù)量 的世界經(jīng)典作品，總感覺這些作品的存在是孩子的一種幸福，可是，我發(fā) 現(xiàn)生活中沒有多少孩子能讀到這些作品，很少的孩子能享受這種閱讀的快 樂和幸福，有極少數(shù)的孩子能讀出作品中的趣味。我知道在幼兒園里文學(xué) 閱讀課很少。幼兒文學(xué)是最適合親子共讀的，對(duì)于這個(gè)問題我關(guān)注了許多 年，總想在這方面做點(diǎn)工作，趁這次下園實(shí)踐，我以幼兒園在園幼兒家庭 為對(duì)象，對(duì)親子共讀的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。我們從家長(zhǎng)對(duì)親子共讀的認(rèn)識(shí)、態(tài) 度、條件創(chuàng)設(shè)、實(shí)施和策略五個(gè)方面入手，設(shè)計(jì)問卷，問卷中設(shè)計(jì) 38 個(gè)題 目。這個(gè)問卷僅是修訂，就有 3、4 次，后來整理出來，當(dāng)然仍然發(fā)現(xiàn)存 在著很多問題。

13、2統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)我選擇了的軟件處理，對(duì)于這個(gè)軟件的使用， XX 年前聽過講座，因 為沒有用過，所以很快遺忘。這次重新?lián)炱饋?，十分困難，多虧幼兒園老 師的幫助才算完成。3調(diào)查報(bào)告的撰寫因?yàn)閿?shù)據(jù)整理我自己不能獨(dú)立完成，幼兒園期末工作又忙，所以時(shí)間 推遲，調(diào)查報(bào)告沒有按時(shí)完成，現(xiàn)在只剩下最后一局部 “討論和分析 還有 結(jié)論。爭(zhēng)取假期加班，完成報(bào)告。三、收獲1. 首先是獲得了友情，滿足了被尊重的需要。幼兒園對(duì)于我很客氣也 很熱情，這一學(xué)期免費(fèi)茶水和午飯， 幼兒園為我提供了很優(yōu)越的工作條件， 我有單獨(dú)的辦公室 檔案室，專用的電腦辦公。 在交往中和幼兒園的老師、 領(lǐng)導(dǎo)建立了美好的感情。2. 體驗(yàn)了另外一種生

14、活。這是我所需要的，在一個(gè)地方久了就生厭， 過一種日子長(zhǎng)了就思變。 在幼兒園這段生活很愉快， 很好的緩解職業(yè)倦怠， 我相信下學(xué)期如果有課我會(huì)很有激情，我的幼兒文學(xué)課會(huì)更精彩。3. 在人生的道路上多了一次與人合作成功的體驗(yàn)。幼兒家庭親子共讀 的現(xiàn)狀調(diào)查，是我早就想做的，但憑我一個(gè)幼兒師范的普通老師是很難完 成的。我可以設(shè)計(jì)問卷， 分析問卷， 也可以撰寫報(bào)告。 但被調(diào)查人的測(cè)試， 很難完成，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)整理也很難做到。4. 確定了下一步合作的議題。 我們準(zhǔn)備做 “關(guān)于實(shí)驗(yàn)幼兒園在園幼兒家 庭親子共讀的現(xiàn)狀及共讀策略的指導(dǎo)研究 下學(xué)期開始正式向市教科所審 報(bào)。5. 了解了濟(jì)南幼兒教育主題教育教學(xué)模式。

15、對(duì)于幼兒園主題教育模式 我早有所聞，但不知道教育目標(biāo)如何落實(shí)，這次實(shí)踐終于弄清楚了。四、疑問與思考1.公開課非要表演嗎？幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)的水平良莠不齊，公開的教學(xué)活動(dòng)表演的成份很 多，莫非公開課就是用來表演的？上公開課的目的是什么？以我的淺顯的 理解，上公開課應(yīng)該是讓大家一起來探索教育教學(xué)規(guī)律，探索教育理念的 呈現(xiàn)，而不是單純?nèi)グl(fā)個(gè)證書，或拿個(gè)證書，當(dāng)然證書的獲得者很實(shí)惠， 能得到各種加分。對(duì)于這種怪異的教育現(xiàn)象，本人很費(fèi)解，如果有人拿起 反對(duì)各類公開課表演的大旗，我舉雙手支持。公開課的表演是普遍存在的 現(xiàn)象 ,我沒有任何的針對(duì)性 ,是我個(gè)人的意見 ,希望老師們尤其是幼兒園的老 師可以留言說

16、出你的不同意見 !2.一個(gè)教師如何來實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng) 據(jù)觀察，我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，在幼教崗位上都得到了很好的開展， 可以說在不同程度上實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。有的學(xué)生在單位上很光艷，在各種 評(píng)獎(jiǎng)中均能獲獎(jiǎng)。還有的學(xué)生看上去比擬沉靜，她立足于工作，扎扎實(shí)實(shí) 的讀書學(xué)習(xí)，不斷的反思沉淀，也能使自己獲得完善。我認(rèn)為教師是個(gè)寂 寞的職業(yè)，他需要自己沉下心來，不間斷的實(shí)踐，體驗(yàn)，思考，沉淀。一 個(gè)有文化的好教師， 是要用一生去生長(zhǎng)和成就的， 幼兒教育界喜歡搞比賽， 年輕的老師缺乏理性的判斷和選擇，喜歡湊熱鬧，耗時(shí)耗神又累心。幼兒 園的一位年輕的老師，從濟(jì)寧剛結(jié)束了一場(chǎng)比賽，回來接著又開始另一場(chǎng) 比賽。一個(gè)幼兒教師成了趕場(chǎng)的演員，世俗社會(huì)里，有太多的誘惑，想不 急躁都難。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們幼兒師范的老師如何來引導(dǎo)學(xué)生做出適 合自己的判斷？這個(gè)問題一直困撓著我。3. 這次實(shí)踐感受最深的是，做任何事情，都需要一個(gè)平臺(tái)。對(duì)于現(xiàn)在我研究的工程， 出力不少，但價(jià)值不大， 一個(gè)幼兒園的現(xiàn)狀， 統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)，得出來的結(jié)論，只能作為幼兒園工作的依據(jù)，沒有任何 典型性。我真想把工程做大些，以一個(gè)城市，