九年級(jí)物理教案 《內(nèi)能》

1、.九年級(jí)物理教案 ?內(nèi)能?2019中考物理復(fù)習(xí)專題?內(nèi)能?一：知識(shí)點(diǎn)梳理一、溫度1、定義：溫度表示物體的冷熱程度。2、 單位：國際單位制中采用熱力學(xué)溫度，單位是：開爾文，符號(hào)：K常用溫度為攝氏溫度，單位是攝氏度，符號(hào)是：換算關(guān)系T=t + 273K3、測(cè)量溫度計(jì)常用液體溫度計(jì)1溫度計(jì)的構(gòu)造：下有玻璃泡，里盛水銀、煤油、酒精等液體;內(nèi)有粗細(xì)均勻的細(xì)玻璃管，在外面的玻璃管上均勻地刻有刻度。2 溫度計(jì)的原理：利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)進(jìn)展工作。3常用溫度計(jì)的使用方法：使用前：觀察溫度計(jì)的量程，估計(jì)被測(cè)物體的溫度是否在溫度計(jì)的量程內(nèi);認(rèn)清溫度計(jì)的分度值，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時(shí)：A、溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充

2、分接觸，不要碰到容器底及側(cè)壁;B、溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);C、讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上外表相平。4體溫計(jì)：A、構(gòu)造特點(diǎn)：體溫計(jì)的玻璃管與玻璃泡之間有一個(gè)縮口，當(dāng)溫度計(jì)分開人體后，水銀柱就會(huì)從此處斷開，上面的水銀柱仍在原來高度，這樣體溫計(jì)分開人體后仍然可以讀數(shù)。B、量程：3542C、分度值：0.1D、溫度計(jì)玻璃管的截面有一弧形，其作用相當(dāng)于放大鏡，便于觀察水銀柱的高度。二、內(nèi)能的概念：1、內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子由于熱運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng)能，以及分子之間勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能。2、物體在任何情況下都有內(nèi)能：既然物體內(nèi)部分子永不停

3、息地運(yùn)動(dòng)著和分子之間存在著互相作用，那么內(nèi)能是無條件的存在著。無論是高溫的鐵水，還是寒冷的冰塊。3、影響物體內(nèi)能大小的因素：溫度：物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān)，同一個(gè)一個(gè)物體溫度升高，內(nèi)能增大;溫度降低，內(nèi)能減小。質(zhì)量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)一樣時(shí)，物體的質(zhì)量越大，物體的內(nèi)能越大。材料：在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)一樣時(shí)，物體的材料不同，物體的內(nèi)能可能不同。存在狀態(tài)：在物體的溫度、材料質(zhì)量一樣時(shí)，物體存在的狀態(tài)不同時(shí)，物體的內(nèi)能也可能不同。4、內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別：1機(jī)械能是宏觀的，是物體作為一個(gè)整體運(yùn)動(dòng)所具有的能量，它的大小與機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)2內(nèi)能是微觀的，是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)那么運(yùn)動(dòng)的能的總和。內(nèi)能大

4、小與分子做無規(guī)那么運(yùn)動(dòng)快慢及分子作用有關(guān)。這種無規(guī)那么運(yùn)動(dòng)是分子在物體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，而不是物體的整體運(yùn)動(dòng)。三、內(nèi)能的改變：1、內(nèi)能改變的外部表現(xiàn)：1物體溫度升高降低物體內(nèi)能增大減小。2物體存在狀態(tài)改變?nèi)刍?、汽化、升華內(nèi)能改變。2、改變物體內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞。A、做功改變物體的內(nèi)能： 做功可以改變內(nèi)能：對(duì)物體做功，物體內(nèi)能會(huì)增加。物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能會(huì)減少。做功改變物體內(nèi)能的本質(zhì)：內(nèi)能和其他形式的能的互相轉(zhuǎn)化假如僅通過做功改變內(nèi)能，可以用做功多少度量內(nèi)能的改變大小。W=EB、熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。1熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現(xiàn)象。2 熱傳遞的條

5、件：物體之間有溫度差，高溫物體將能量向低溫物體傳遞，直至各物體溫度一樣即到達(dá)熱平衡。3 熱傳遞的方式是：傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射。4 熱傳遞改變物體內(nèi)能的本質(zhì)：熱傳遞傳遞的是內(nèi)能熱量，而不是溫度。 熱傳遞的本質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。5 熱傳遞過程中：低溫物體吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增加;高溫物體放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減少。6熱量：熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫熱量。熱量的單位：焦耳。3、做功和熱傳遞改變內(nèi)能的區(qū)別：由于做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上產(chǎn)生的效果一樣，所以說做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是等效的。但做功和熱傳遞改變內(nèi)能的本質(zhì)不同，前者能的形式發(fā)生了變化，后者能的形式不變。四、熱量：熱傳遞過程中，傳遞

6、的能量的多少叫熱量。1、比熱容：1 定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高降低1時(shí)吸收放出的熱量。2物理意義：表示物體吸熱或放熱的本領(lǐng)的物理量。3比熱容是物質(zhì)的一種特性，大小與物體的種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關(guān)。4水的比熱容為4.2103J/kg 表示：1kg的水溫度升高降低11吸收放出的熱量為4.2103J/kg。5水常調(diào)節(jié)氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱，是因?yàn)樗谋葻崛荽?、熱量的計(jì)算公式：Q吸=cmt-t0，Q放=cmt0-t 說明：t0為物體的初吻，t為物體的末溫3、熱平衡方程：Q吸=Q放 說明：不計(jì)熱損失時(shí)二：重點(diǎn)、難點(diǎn)打破一：溫度例1、把一支原來示數(shù)為38的

7、體溫計(jì)，沒有甩幾下就去測(cè)量一個(gè)體溫為36.5的人的體溫，當(dāng)天的氣溫為30，那么體溫計(jì)的示數(shù)為 A、38 B、37.5 C、36.5 D、30解析：體溫計(jì)的構(gòu)造跟其他溫度計(jì)不同，液泡跟玻璃管之間有一個(gè)很小的縮口，當(dāng)水銀柱升上去后，假如不往下甩，縮口上面的水銀柱就不能回到玻璃泡內(nèi)，因此還是顯示的原來的溫度值，所以該溫度計(jì)的示數(shù)應(yīng)為38.答案：A小練習(xí)：1、北方冬天某日的最低溫度為 -20，正確的讀法是 A、攝氏負(fù)20 度。 B、零下20攝氏度C、零下攝氏20度 D、負(fù)攝氏20 度2、在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，一支刻度均勻但不準(zhǔn)確的溫度計(jì)，在冰水混合物中顯示的溫度是2，在沸騰的水中顯示的溫度是98，把它插入

8、一杯溫水中顯示的溫度是20，那么這杯溫水的實(shí)際溫度是 A、18 B、22 C、20 D、18.75答案：1、B 2、D2、內(nèi)能例2、下面是小明同學(xué)筆記中的摘錄，其中不正確的選項(xiàng)是 A、做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的B、分子間互相作用的引力和斥力是同時(shí)存在的C、溫度越高的物體含有的熱量越多D、燃料的熱值與燃料的質(zhì)量沒有關(guān)系解析：物體內(nèi)能的改變方式有兩種：做功和熱傳遞，兩者在改變物體內(nèi)能上是等效的，應(yīng)選項(xiàng)A正確;物質(zhì)的分子之間存在兩種互相作用力：引力和斥力，這兩種作用力是同時(shí)存在的，應(yīng)選項(xiàng)B正確;熱量是反映熱傳遞過程中傳遞能量的多少，因此不能說物體含有多少熱量，應(yīng)選項(xiàng)C是錯(cuò)誤的;燃料的熱值

9、反映的是物質(zhì)的一種燃燒特性，只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積等均沒有關(guān)系。因此選項(xiàng)D是正確的。答案：C小練習(xí)：1、以下關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量的說法，正確的選項(xiàng)是 A.物體溫度越高，它的內(nèi)能就越多B.要使物體內(nèi)能增加，一定要吸收熱量C.要使物體內(nèi)能增加，一定要對(duì)物體做功D.物體內(nèi)能增加，它的溫度就升高2、以下關(guān)于內(nèi)能的說法中，正確的選項(xiàng)是 A、0的冰熔化成0的水，它的內(nèi)能沒有變化。B、一座冰山具有的內(nèi)能比一杯開水具有的內(nèi)能小。C、用兩手掌互相對(duì)搓，手的內(nèi)能增加。D、冬天，人用熱水袋取暖，一段時(shí)間后，熱水袋的內(nèi)能增加了。答案：1、A 2、C3、比熱容：例3、把質(zhì)量與溫度都一樣的銅塊和鐵塊

10、，同時(shí)浸沒在同一杯熱水中，那么兩金屬塊不考慮水溫的變化 A、吸收的熱量相等，升高的溫度相等。B、 吸收的熱量相等，升高的溫度不相等。C、 吸收的熱量不相等，升高的溫度相等。D、 吸收的熱量不相等，升高的溫度不相等。解析：銅塊和鐵塊的初吻一樣，放入同一杯熱水中，最后它們的末溫跟水溫一樣，即兩金屬塊的末溫也一樣，所以它們升高的溫度相等;根據(jù)吸熱公式Q吸=cmt-t0可知：在物體質(zhì)量和升高的溫度相等的情況下，由于物體的比熱容不同，所以它們吸收的熱量也不相等。答案：C小練習(xí)：1、一瓶酒精倒掉一半，剩下的半瓶酒精的密度、比熱容、熱值和原來相比，以下的說法正確的選項(xiàng)是 A只有密度和熱值不變 B只有密度和比

11、熱容不變C 只有比熱容和熱值不變 D三個(gè)都不變2、質(zhì)量一樣的兩個(gè)物體由于吸熱而升溫，假設(shè)它們的比熱容之比為1：2，升高的溫度之比為3：2，那么它們吸收的熱量之比為 A、3：4 B、4：3 C、1：3 D、3：13、關(guān)于比熱容，列說法中正確的選項(xiàng)是 A.物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)B.物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān)C.物體的質(zhì)量越大.它的比熱容越大D.物體的比熱容是物體本身的一種屬性，與溫度、質(zhì)量都沒有關(guān)系答案：1、D 2、A 3、D三：綜合訓(xùn)練一：填空題：1、.今年全球流行甲型H1N1流感，患上這一流感后第一病癥就是發(fā)熱，因此要用到體溫計(jì)測(cè)量體溫.如圖12所示是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)

12、，請(qǐng)簡要說出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn).1 ;2 ; 3 .2、常用溫度計(jì)是根據(jù)_ 的性質(zhì)制成的.它的刻度把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下_的溫度規(guī)定為0攝氏度,把_的溫度定為100攝氏度,3、水的比熱容是4.2103 J / kg，其含義是1kg的水溫度升高_(dá)時(shí)吸收的熱量是_J。4、冬天雙手對(duì)搓一會(huì)兒感到暖和，這是通過_的方法使溫度升高。 在爐旁烤火身體感到暖和，這是利用_ 的方法使人體溫度升高。火車經(jīng)過鐵軌后鐵軌的溫度升高，這是通過_的方法使溫度升高。棉被在太陽底下曬得暖烘烘的，這是通過_的方法使溫度升高。5、甲、乙兩金屬塊質(zhì)量之比為3：2，比熱之比為1：3，當(dāng)放出一樣的熱量后，甲、乙兩金屬塊降低的溫

13、度之比為 。6、沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)是38，有兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫，假如病人的體溫分別是37.3和38.6，那么這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)將分別是： 和 。7、將裝水的茶壺放在爐子上加熱,水蒸氣把壺蓋頂起, 這一現(xiàn)象卻能表現(xiàn)出熱機(jī)中能量轉(zhuǎn)化的根本過程：燃料的 能轉(zhuǎn)化為 能,水蒸氣把壺蓋頂起, 使水蒸氣的能轉(zhuǎn)化為壺蓋的 能。8、把給自行車輪胎打氣的打氣筒的出氣口堵死，當(dāng)用力向下壓縮活塞時(shí)，打氣筒內(nèi)的氣體的體積減小，內(nèi)能就會(huì)_，溫度會(huì)_;當(dāng)松開手后，氣體會(huì)推動(dòng)活塞上升，對(duì)外_，氣體的內(nèi)能_，溫度_。9、有一根鐵絲，它的溫度升高，可能是_，也可能是_。這說明在改變物體內(nèi)能的方式上，做功和熱傳遞

14、是_的。10、某種油的質(zhì)量是200g，放出1470J的熱量后，溫度下降了4，這種油的比熱容是_.二：選擇題：1、以下圖分別表示幾位同學(xué)在練慣用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度實(shí)驗(yàn)中的做法。正確的選項(xiàng)是：2、關(guān)于物體的內(nèi)能和溫度，以下說法中正確的選項(xiàng)是： A、一般說來，對(duì)同一物體，溫度越高，物體內(nèi)分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，內(nèi)能也就越大;B、內(nèi)能多的物體，其溫度一定高;C、0的物體不具有內(nèi)能。D、燒紅了的鐵釘?shù)膬?nèi)能一定比一桶沸水的內(nèi)能要大;3、以下情況下，采用做功改變物體內(nèi)能的是： A、棉被在太陽底下曬得暖烘烘的，內(nèi)能增大;B、暖水瓶內(nèi)的水蒸氣把瓶塞推出，水蒸氣溫度降低，內(nèi)能減少;C、把金屬勺放入熱粥中，勺的溫度升高，

15、內(nèi)能增大;D、一杯牛奶，放了一段時(shí)間后，溫度降低，內(nèi)能減少4、以下關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能說法中正確的選項(xiàng)是： A、物體吸收熱量，溫度一定升高;B、物體溫度升高，一定吸收了熱量;C、物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加;D、物體溫度越高，它的熱量越多。5、關(guān)于比熱容，以下說法正確的選項(xiàng)是： A、熱傳遞中溫度升高少的物體比熱容大;B、兩個(gè)物體，如吸收相等的熱量能升高一樣的溫度，那么它們的比熱容一樣。C、熱傳遞中質(zhì)量小的物體比熱容大;D、比熱容是物質(zhì)的特性之一，它與質(zhì)量、吸收或放出的熱量及溫度的變化等因素?zé)o關(guān);6、把質(zhì)量和溫度都相等的銅球和鐵球放進(jìn)沸水中加熱一段時(shí)間，比較這一過程中它們吸收的熱量 A.銅球吸收的

16、熱量較多 B.鐵球吸收的熱量較多C.銅球和鐵球吸收的熱量一樣多 D.條件缺乏，無法斷定7、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水來冷卻，這是因?yàn)?A、水的溫度比其他液體低 B、水比其他液體廉價(jià)C、用水冷卻壁風(fēng)冷卻更簡單些。 D、水的比熱容大，冷卻效果好。8、兩個(gè)互相接觸的物體之間發(fā)生熱傳遞，那么以下說法中正確的選項(xiàng)是 A、比熱容大的物體傳給比熱容小的。B、熱量多的物體傳給熱量少的物體。C、溫度高的物體傳給溫度低的物體。D、內(nèi)能大的物體傳給內(nèi)能小的物體。9、以下關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的選項(xiàng)是 A、0 的冰內(nèi)能為零。B、物體的溫度越高，它所含的熱量就越多。C、兩個(gè)物體的溫度一樣，它們之間就不能發(fā)生熱傳遞。D、物

17、體吸收了熱量，物體的溫度就一定會(huì)升高。10、甲、乙兩個(gè)物體的質(zhì)量相等，初溫也一樣，把甲投入一杯冷水中，到達(dá)熱平衡后水溫升高了10，取出甲物體設(shè)熱量和水的質(zhì)量均無損耗后，接著把乙物體投入該杯水中，到達(dá)熱平衡后，水溫又升高了1，由此可知 A、甲物體的比熱容大 B、乙物體的比熱容大C、甲、乙兩物體的比熱容一樣大 D、無法判斷三：實(shí)驗(yàn)題：1、如下圖在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察到_ ，這是因?yàn)閴嚎s空氣 ，使空氣的內(nèi)能_ ，溫度 ，到達(dá)棉花的 緣故。2、如圖4是探究改變物體內(nèi)能的實(shí)驗(yàn)：瓶子里裝有一些水，用力打氣，在瓶塞未跳起前，瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能將_，原因是_;繼續(xù)打氣，當(dāng)

18、瓶塞跳起時(shí)，觀察到瓶內(nèi)有白霧產(chǎn)生，說明瓶內(nèi)氣體對(duì)外做功時(shí)內(nèi)能減小了。根據(jù)此現(xiàn)象，某同學(xué)認(rèn)為：所有物體在對(duì)外做功時(shí)，它的內(nèi)能都會(huì)減小。他的觀點(diǎn)正確嗎?請(qǐng)你從能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的角度進(jìn)展分析，并列舉一實(shí)例。四、計(jì)算題1、太陽能是一種廉價(jià)的無污染能源，開發(fā)和利用前景廣闊，從有關(guān)資料得悉，在地球外表，晴天時(shí)垂直于陽光的外表接收到的熱輻射為1.2103J/m2s。有一臺(tái)太陽能熱水器，可將接收到的熱輻射的40%用來升高水溫，假如該熱水器承受陽光垂直照射的有效面積始終是2.1m2，晴天曬了1h，其水箱中50kg水的溫度能升高多少。水的比熱為4.2103J/kg 2、木炭的熱值為3.4107J/Kg，完全燃燒多少千克木炭能放出1.7107J的熱量?假如這些熱量全部被質(zhì)量為50Kg、溫度為10的某種液體吸收，溫度升高到90。那么，這種液體的比熱容是多少?草考答案一、 填空題：1、體溫計(jì)上有縮口，其他溫度計(jì)沒有縮口 量程不同 分度值不同2、液體熱脹冷縮 冰水混合物 沸水3、1 4.2103 4、做功 熱傳遞 做功 熱傳遞5、2：1 6、38 38.67、化學(xué) 內(nèi) 內(nèi) 機(jī)械8、增大 升高 做功 減小 降低9、做功 熱傳遞 等效 10、1.84103 J / kg二、選擇題：1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 6