初中英語單詞詞根詞綴記憶法完整

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 詞根詞綴記憶法詞根詞綴記憶法不僅有利于記憶單詞，還可以做到舉一反三的妙用。還為高中階段進一步學(xué)習(xí)大量詞匯打下基礎(chǔ)。這里介紹幾種初中英語常用前后綴并舉兩個初中常用單詞為例以幫助一些記憶單詞困難的同學(xué)記憶單詞。常用的前綴主要有： dis- 表示不，沒有 如：disable殘疾的 ， dislike 討厭 ，im- 表示不 如： impossible不可能的 immoral 不道德的 ，in- 表示不、向內(nèi) 如：informal 非正式的 inhuman 不人道的 ，re- 表示回、重新 如： review 復(fù)習(xí) redo 重做，un- 表示不、非 如：unhappy 不

2、快樂的 unimportant 不重要的 常用的后綴主要有： -ment 表示行為 如：enjoyment 娛樂 development發(fā)展-ness 名詞后綴 表示性質(zhì)、狀態(tài) 如：illness 疾病 correctness 改正 -tion 名詞后綴 如：graduation 畢業(yè) relation 親屬 -able 表示可能的 如：movable 可移動的 respectable可敬的-less 表示沒有的 如：hopeless沒有希望的 homeless 無家可歸的 -ing 表示令人 如：interesting 令人有興趣的exciting 令人興奮的 -ful 表示充滿 如：bea

3、utiful 美麗的 useful 有用的 -ist 表示人 如:pianist鋼琴家 scientist 科學(xué)家-er 表示人、物 如：teacher 老師 cooker 廚具 -or 表示人、物 如：actor 男演員 visitor參觀者-ed 表示感到 如：surprised感到驚訝的excited感到興奮的-ly 副詞后綴 如：gently 輕輕地 carefully仔細地-y （形容詞后綴）rainy 多雨的cloudy多云的 lucky 幸運的幾個前后綴應(yīng)用舉例： 1. like-unlike usual-unusual friendly-unfriendly 2.care vt

4、.careful adj. carefully adv. careless adj. carefulness n. carelessness n. 2 excite vt. exciting adj. excited adj. excitement n.由上面的事例可以得出詞根詞綴記憶法總口訣：前綴改變詞義，后綴改變詞性。這樣總結(jié)記單詞變得更加容易了。在很多情況下，一個動詞可以視作由兩部分構(gòu)成：動作的本質(zhì)和動作的方式。前者用詞根表示，后者用前綴表示，而后綴則往往表示詞性了。舉例說明：前進和后退這兩個動作的本質(zhì)都是“走”，可以由詞根“cede, ceed, cess”表示，而其方式則分別為“往前

5、”和“往后”，可以由前綴“pro”和“re”表示，所以我們有proceed表“前進，進行”；recede表“后退，衰退”；前綴“ex”表“出去”，所以“exceed”表“超過”；前綴“pre”表“在之前”，所以precede表“先于發(fā)生”；前綴“ac”表“靠近，朝向”，所以access表“接近”，并進而引申出“使用的權(quán)利”義。這只是信手拈來的幾個單詞，實際上precedent（先例）也可以用同樣的辦法記憶，還有predecessor，因為加上了表示“人”的后綴，所以有“前輩”義，successor的前綴“suc”表“在下面”，引申為“在后面”，所以有“繼任者”義 常用的前綴不過二、三十個，而常

6、用的詞根亦不過百，由此演化生成而來的單詞卻成千上萬，掌握這種方法譬如修煉武林秘笈乾坤大挪移，當(dāng)可收到“一法通，萬法通”、“四兩撥千斤”的奇效。 有一種誤解認為：記詞根相當(dāng)于多記了一個單詞，還不如直接死記硬背。我們說，如果一個詞根確實只能幫助記憶一兩個單詞的話，確實不該多此一舉。但是對于類似上述例子的詞根，我們完全可以找到一個含有該詞根的熟詞，從中掌握該詞根含義，并進而用來指導(dǎo)一些生詞的記憶。例1：詞根“it”表示“go”的意思。怎么記？ 乍一看可能會抓狂，但只要想想“exit”就好辦了，出口的用處是讓人go out，即有“exit= go out”，而前綴“ex”=“out”，所以剩下的“it

7、”=“go”；再看“visit”，參觀的意思是走一走，看一看，即有“visit = go & see”，而“vis = see”（我們知道vision是“視力”，visual是“視覺”），所以剩下的“it”還是“go”的意思。 例2：詞根“spir”VS 單詞“aspire, inspire” 首先應(yīng)該以熟記生“spir”，這個詞讓我們聯(lián)想到“spirit”精神，北京人把精神叫做“精、氣、神”，所以我們不妨把“spir”記成“氣”。于是aspire可以拆解為a+spire, 聯(lián)想成“一口氣”，俗話說“佛為一炷香，人爭一口氣”，“一口氣”說的是志向和抱負，所以aspire當(dāng)然表示“有抱負，立志做

8、某事”了inspire = in + spire, in表示“進入”，所以如果把inspire理解成“注入”一股士“氣”，就是“鼓舞”的意思，如果把inspire理解成“吹入”一口仙“氣”，就是“給以靈感”的意思； 例3：詞根“struct” VS 單詞 “construction，destruction，instruction” struct表示建造，這從“structure”（結(jié)構(gòu)）一詞可以看出，結(jié)構(gòu)最初就是用來描述建筑物的。construction容易記，它就是建筑的意思；destruction也沒問題，因為前綴de有“否定、消除”義，所以消除建筑物當(dāng)然就是毀滅破壞的意思；問題是inst

9、ruction，建造怎么會和“教育指導(dǎo)”扯在一起呢？只要聯(lián)想一句話“教師是人類靈魂的工程師”，工程師當(dāng)然是建造人類靈魂的咯。 例4：前綴dis意為“apart”，即“分開，分散”。很多dis開頭的詞都有這樣的含義，如果我們對此有所期待的話，即使有時在閱讀中不能反映出該詞的精確意思，也可根據(jù)上下文猜個大概。如dissolve（溶解），dissipate（消散），disseminate（散布），dismiss（遣散），disperse（消散，分散），dismantle（拆開），dispense（分發(fā)），discrete（分離的），distribute（分配）。 例5：前綴per意為“through

10、”或“thorough”，即“穿透”或“徹底”，常由此引申出“持續(xù)”義。如permeate（彌漫，滲透），permanent（永久的，固定的），perpetual（永久的，長期的），persist（持續(xù)，堅持），persevere（堅持不懈）。注意：1. 后綴一般只對詞性有貢獻，但有時也對詞義有貢獻，這時我們也應(yīng)加以把握。如后綴“ium”表示場所（體育館gymnasium，博物館museum，水族館aquarium）。再如后綴“ous”本義為“多的”，如dangerous（危險的）來源于“很多的danger”，spacious（寬敞的）來源于“很多的space”。 2詞根詞綴雖然對于記憶單詞居功至偉，但也非萬能靈藥，有些詞沒有詞根，有些詞的詞根過于冷僻，此時還應(yīng)特殊記憶，無捷徑可循