青島版數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元集體備課

1、數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元集體備課整理人：馬玉霞一、第四單元教學(xué)內(nèi)容：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的大小比較，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點位置移動引起小數(shù)的大小變化，名數(shù)的改寫，用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)。二、第四單元實化教學(xué)目標(biāo)：1理解小數(shù)的意義，學(xué)會比較小數(shù)的大小，會利用小數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。2. 掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3學(xué)會十進制復(fù)名數(shù)與小數(shù)的改寫，會用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)。三、每課實化教學(xué)目標(biāo)及評價方法設(shè)計第一課（第一信息窗） ：小數(shù)的意義原虛化目標(biāo)為：1、能正確讀寫小數(shù)，理解和掌握小數(shù)的意義。2、通過探索小數(shù)的意義讓學(xué)生體會知識間的聯(lián)系。3、利用小數(shù)和

2、十進制分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義，并充分利用直觀圖形將抽象的意義和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形象化。4、讓學(xué)生體會小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。經(jīng)研討制定的實化目標(biāo)是：1、能正確讀寫小數(shù)，理解和掌握小數(shù)的意義。2、能較準(zhǔn)確地進行十進分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化。3、掌握含有小數(shù)部分?jǐn)?shù)位的數(shù)位順序表及小數(shù)部分各數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位。評價方法設(shè)計：1、說一說下面小數(shù)表示的意義。0.040.61.3513.0362、填一填（ 1 ）小數(shù)點右面第二位是（ ）位，表示（ ）（ 2 ） 0.666 從左向右第一個6 表示（ ） ，第二個 6 表示（） ，第三個 6 表示（ ） 。（3）由 3個 10,2 個 1,7 個

3、0.1,8 個0.01 組成的數(shù)是 （）。3、說說下面?zhèn)€數(shù)的“9 ”表示的意義。第二課（第二信息窗）小數(shù)大小比較和小數(shù)的性質(zhì)原虛化目標(biāo)為：1通過與同桌合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。2在探索過程中歸納概括小數(shù)大小的比較方法和小數(shù)的性質(zhì)。3通過自主探索讓學(xué)生體驗知識形成的過程。經(jīng)研討制定的實化目標(biāo)是：1理解掌握小數(shù)大小的比較方法和小數(shù)的性質(zhì)。2會比較小數(shù)的大小，會利用小數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。評價方法設(shè)計：1 . 小數(shù)的性質(zhì)是什么？2 用 0、 1、 2 三個數(shù)按要求組成小數(shù)。（ 1 ）兩位小數(shù)（）（ 2 ）一位小數(shù)（）（3） “ 0”可以去掉的小數(shù)（）（ 4 ）比 2 大的小數(shù)（ ）3. 把下面的數(shù)從小到大的順序排列起來。1.001 1.011.101.00011.000001第三課（第三信息窗） ：名數(shù)的改寫原虛化目標(biāo)為：（1） 利用小數(shù)的位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律和明書改寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移，從而掌握利用小數(shù)的位置移動進行名數(shù)的改寫。（2） 進一步體會知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步掌握利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的方法。經(jīng)研討制定的實化目標(biāo)是：（1） 會利用移動小數(shù)點的位置來進行名數(shù)改寫。（2） 理解知識間聯(lián)系，提高學(xué)生運用學(xué)知識解決問題的能力。評價方法設(shè)計：1. 填空720 平方分米 =（ ）平方米23 厘米 =（ ）米0.1 平方米 =（ ）平方分