尊重他人主題班會(huì)

1、一、 游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們，這節(jié)課我們先來玩?zhèn)€游戲輕松一下，大家都來展示一下自己的創(chuàng)作能力吧。這是一個(gè)好些年前發(fā)生在的故事，在一個(gè)除夕之夜 投影：故事接龍對(duì)于面館來說，最忙的時(shí)候，要算是大年夜了。街上面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂乎。平時(shí)直到深夜十二點(diǎn)還很熱鬧的大街，大年夜晚上一過十點(diǎn)，就很寧靜了面館的顧客，此時(shí)也像是突然都失蹤了似的。就在最后一位顧客出了門，店門要關(guān)門打烊的時(shí)候，店門被咯吱咯吱地拉開了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來。六歲和十歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子的短大衣。 “歡迎光臨，”老板娘迎上前去招呼著。“唔面一碗可以嗎？”那女人怯生生地問。

2、 那兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。師：大年三十，母子三個(gè)人就吃一碗面！接下來，故事會(huì)怎么發(fā)展呢？老板娘會(huì)怎么說呢？老板會(huì)怎么做呢？大家想想看一石激起千層浪，學(xué)生們馬上嘰嘰喳喳議論開了。二、 交流與思考1、 續(xù)寫故事。師：請(qǐng)幾位同學(xué)說說接下來可能會(huì)發(fā)生的故事。生一：除夕夜應(yīng)該大家都很高興，我想老板會(huì)說：你們?nèi)齻€(gè)吃一碗，夠不夠啊？要不要加一點(diǎn)啊？教師：嗯，老板是個(gè)好心人。那么在我們現(xiàn)實(shí)生活中還會(huì)有哪些可能呢？ 生二：老板可能會(huì)說“過一會(huì)兒我們就關(guān)門”，將他們拒之門外。 生三：老板和老板娘會(huì)接待他們，但會(huì)用鄙視的眼光看著他們：“大過年的，也不給我個(gè)好兆頭，還三個(gè)人吃一碗！”2、深入

3、討論：師：剛才大家發(fā)揮了想象，我們看到這個(gè)故事會(huì)有很多種發(fā)展的趨勢(shì)，但如果你是那個(gè)老板或老板娘，你會(huì)怎么做？生（大多）：送兩碗！生四（斬釘截鐵的）：肯定再送他們兩碗！師：如果你是那個(gè)貧窮的顧客，你希望老板怎么接待自己？生（議論，齊聲）：我只要一碗。生四也大聲的：我只要一碗。師：為什么？你剛才不還說你要是老板肯定送他們兩碗嗎？學(xué)生大笑。生四（不好意思的）：剛才我是從老板那個(gè)角度說的，怕他們吃不飽，因此送他們兩碗，是處于對(duì)他們的關(guān)心；但如果我本身是個(gè)很窮的人，我不希望別人拿同情的眼光來看待我，所以最好還是就給我一碗吧！生（議論紛紛）：是啊，誰愿意被別人看不起啊3、展示答案師：現(xiàn)在讓我們看看故事是怎

4、樣發(fā)展的（投影）：案板上早就準(zhǔn)備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份，老板抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的?！拔?，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎？”老板娘在老板耳邊輕聲說道。“不行，如果這樣做，他們也許會(huì)尷尬的?！睙狎v騰香噴噴的陽春面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來?！罢婧贸园。　备绺缯f?！皨寢屢渤匝??！钡艿軍A了一筷面，送到媽媽的口中?！罢婧贸浴薄懊髂赀€能來吃就好了”不一會(huì)兒，面吃完了，付了150元錢?！俺忻煽畲??！蹦缸尤艘积R點(diǎn)頭謝過，出了店門。“謝謝，祝你們過個(gè)好年！”老板和老板娘應(yīng)聲回答著。師：看完這個(gè)故事的結(jié)

5、局，心里有什么樣的感受？生感嘆：很溫暖。師：是啊，很溫暖，不僅溫暖了母子三人，溫暖了你我這些讀者，也溫暖了當(dāng)時(shí)處于蕭條時(shí)期的一代日本人，這就是流傳于日本的的一個(gè)有名的溫馨的故事一碗陽春面。4、探尋意義：師：從這個(gè)故事中大家得到了什么啟示呢？生：要保護(hù)他人的尊嚴(yán)。5、師：可是為什么我們會(huì)忽視有些人或說弱者的尊嚴(yán)呢？生（沉思良久）：我們知道對(duì)待弱者不能鄙視、嘲諷，現(xiàn)在才意識(shí)到施舍和同情的態(tài)度也是不對(duì)的，仍是居高臨下，對(duì)他們不夠尊重。 師：當(dāng)我們換位來思考，你希望別人對(duì)你什么態(tài)度呢？生（齊聲）：尊重。師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對(duì)任何生命都應(yīng)該懷有敬意！今天我為什么要舉這樣一個(gè)例子呢，

6、因?yàn)閷?duì)于那些優(yōu)秀的人，我們會(huì)從心底油然而生一種敬意，那是因?yàn)閷?duì)他們的欣賞與欽佩而產(chǎn)生的敬意?？墒莿e忘了，對(duì)于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重給予他們生活的溫暖與力量。三、 回顧與反思問：在我們的生活中是否發(fā)生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的情況？1、學(xué)生舉例。請(qǐng)幾位學(xué)生舉出自己在家里在學(xué)校在生活中遇到的一些事情。2、小品表演（考試完了，試卷評(píng)改好了，課代表發(fā)數(shù)學(xué)試卷，同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情）課代表（手拿一疊試卷）：發(fā)數(shù)學(xué)試卷了啊同學(xué)們！生甲（嘆息）：好緊張啊，要發(fā)試卷了！生乙（信心十足的）：有什么好緊張的??！課代表（走到甲跟前）：給你。生甲

7、掃了一眼分?jǐn)?shù)，立刻把分?jǐn)?shù)捂住。生乙（扯甲手中的試卷）：哎，你多少分？讓我看一下，看一下！ 甲乙正在拉扯，課代表走過來遞試卷給乙：恭喜你，考得很好?。?生乙（展開試卷，興奮的）：??！我九十分！我九十分?。ǖ靡獾南蛑車耐瑢W(xué)揚(yáng)揚(yáng)自己的試卷）看到了嗎？我九十分！（又轉(zhuǎn)向甲）你到底多少？（終于扯出了試卷，嘲笑）??！才六十分？這么簡單的題你才考六十分？你腦子進(jìn)水啦？教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你會(huì)對(duì)那位得90分的同學(xué)提出什么忠告？學(xué)生：我們要尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應(yīng)多給別人鼓勵(lì)。 （自習(xí)課時(shí)，同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情。一人扮演生乙的課桌。生甲無聊的在生乙的課桌上刻字、畫畫。）生乙忙過來制止：這是我的桌

8、子，你干嘛在上面刻。生甲很囂張：刻又關(guān)你什么事？生乙：桌子也會(huì)痛的。生甲：你怎么知道他會(huì)痛？桌子馬上哀嚎：哎呀！我好痛??！生乙一邊撫摸桌子一邊說：我可憐的桌子呀！他在你身上留下了傷疤，你一輩子都不能忘啊！讓你以后怎么見桌啊！快點(diǎn)過來跟他說對(duì)不起。生甲：為什么要說嘞，桌子又沒有生命，不用說的。生乙：桌子也是有生命的。生甲：桌子對(duì)不起，我刻傷了你。（安撫的動(dòng)作）桌子以后我不會(huì)刻你的身體了。師：大家認(rèn)為情景劇中的桌子可憐嗎？你從情景劇中得到了什么啟示？（對(duì)沒有生命的物體也需要尊重和愛惜。）四、 如何尊重他人（一）“照鏡子”和“回音墻”表演一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)

9、假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會(huì)沖著你大喊大叫。尊重就像鏡子，也像是一面回音墻。 不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。師：當(dāng)然，有時(shí)候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪。這是一種真誠的人文關(guān)懷。其實(shí)，尊重往往表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如著裝、語言，又比如一個(gè)動(dòng)作（二）我來猜一猜（三）詩朗誦尊重（四）小作業(yè)：用卡紙做一張“心語卡”，寫下自己的心里話，送給你曾經(jīng)傷害過的同學(xué)。同學(xué)們可以想一下平常與我們班同學(xué)的相處中有沒有說出一些讓同學(xué)傷心的話或綽號(hào)，拿起你們的筆，把你們的歉意表達(dá)出來，告訴他們事實(shí)并不是像你們所說的一樣，你們其實(shí)只是在開玩笑。格式：某某，有一次我說了，實(shí)際上并不是這樣的，我只是在跟你開玩笑，在此特向你道歉，以后不會(huì)了。也可以這樣寫: 某某，雖然我常叫你是，實(shí)際上并不是這樣的，我只是在跟你開玩笑，在此特向你道歉，以后不會(huì)了。不用寫上你們的名字，你們可以寫好后悄悄夾在同學(xué)的書本中，可以當(dāng)面跟他們說，當(dāng)然也可以用行動(dòng)來告訴他