北京版數(shù)學(xué)四下：小數(shù)部分位數(shù)相同的加減法 教案

1、.北京版數(shù)學(xué)四下：小數(shù)部分位數(shù)一樣的加減法 教案教學(xué)目的：1以圖書大廈購書為場景，選擇小數(shù)位數(shù)一樣的數(shù)提出相關(guān)問題。2通過計算相關(guān)問題總結(jié)小數(shù)計算加減法的法那么。3計算時注意結(jié)果末尾有0要化簡。4在詳細的小數(shù)計算中發(fā)現(xiàn)計算法那么，感受成功體驗。教學(xué)重點、難點：通過計算相關(guān)問題總結(jié)小數(shù)計算加減法的法那么。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整數(shù)加減法口算：54+21= 120-17= 71+3= 98-35=怎樣計算整數(shù)加減法？二、小數(shù)加減法研究：出示圖片：圖書大廈購書場景，在幼兒圖書部，幾種圖書的價格：1小數(shù)位數(shù)一樣的圖書價格。?童話故事?6.62元 ?科學(xué)家的故事?2.75元2根據(jù)它們的價格提出有關(guān)加減法的相

2、關(guān)問題，先估算結(jié)果再獨立列式解答。3學(xué)生展示交流，討論計算方法：說說你是怎樣算的？還可以怎樣想？目的：理解為什么把小數(shù)點對齊一樣數(shù)位對齊?？梢砸孕?shù)形式進展計算；也可以把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)以分為單位計算名數(shù)轉(zhuǎn)化的方法。目的：溝通整數(shù)一樣數(shù)位對齊與小數(shù)一樣數(shù)位對齊的聯(lián)絡(luò)6.622.759.37元 6.622.753.87元4計算4.37+2.93 7.54-6.84 0.45+2.58對于小數(shù)加減法結(jié)果末尾有0的小數(shù)，要進展化簡處理：如7.30=7.3。對于 7.54-6.84和754-684進展比較，引導(dǎo)學(xué)生討論區(qū)別最高位上的0如何處理：整數(shù)加減法時最高位上0為什么不寫，小數(shù)減法時為什么要寫0？5

3、計算小數(shù)加減法時應(yīng)注意什么？初步整理法那么：計算小數(shù)加、減法時，要把一樣數(shù)位上的數(shù)對齊，也就是要把小數(shù)點對齊。三、穩(wěn)固練習(xí)：1口算：p37第1題。起始課加強根底知識的訓(xùn)練0.4+0.3= 0.32+0.15= 2.6+1.2=2.9-1.3= 0.58-0.23= 8.5-2.7=0.52+0.24= 9.6-5.9= 0.47+0.25=2用豎式計算最最根底的為主：1 0.5+0.5= 0.01+0.99= 3.6+5.4=1.6-0.9= 2.3+1.7= 2.9+3.7=2 3.475.38 4.542.79 6.15.42.251.95= 4.37+2.93= 7.54-6.84=4.

4、232.93= 0.452.58= 3.82+6.93=其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3改錯：四、小結(jié)唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而

5、對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？教學(xué)反思：對于計算教學(xué)的起始課的新授部分時間可以控制在15分鐘，也可以適當延長。然后進展大量的根底練習(xí)。根底越牢，后面的生長性知識越更容易理解和掌握。對于難一點的題目訓(xùn)練可以分散到每個例題后的第二課時去處理，一定要讓學(xué)生有獨立練習(xí)的時間，只有自己做的才能真正感悟的計算的方法。對于變式題、有難度的題目可以放在整個體系的訓(xùn)練單元的整理復(fù)習(xí)中來完成。在計算題的教學(xué)時一定要掌握