語(yǔ)文六年級(jí)下語(yǔ)文S版26《理想的風(fēng)箏》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）

1、.導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容修改意見(jiàn)26 理想的風(fēng)箏第二課時(shí)課堂寄語(yǔ)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 學(xué)習(xí)目的：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 ，體會(huì)劉老師對(duì)生活的熱愛(ài)與頑強(qiáng)執(zhí)著的精神，以及作者對(duì)劉老師的深沉情感。2.理解文章的寫(xiě)作方法，提醒課題的含義。3.學(xué)習(xí)本文從不同方面選取典型事例來(lái)寫(xiě)人的方法。4.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解文章寫(xiě)人的方法，抓住人物的言行，體會(huì)其精神境界，抓住文中議論與抒情的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：自學(xué)、合作交流、匯報(bào)展示、老師點(diǎn)撥等?！菊n前預(yù)習(xí)】一、自主學(xué)習(xí)1作者分別回憶劉老師的哪幾個(gè)典型事例？1 2 3 2從這些典型的事例中，你認(rèn)識(shí)了一位怎樣的劉老師？

2、 3.寫(xiě)出文中你最喜歡的詞語(yǔ)和句子，并談?wù)勏矚g的原因。4.探究合作學(xué)習(xí) 學(xué)生自由讀課文第9自然段，說(shuō)說(shuō)：作者主要回憶了劉老師放風(fēng)箏時(shí)的哪兩個(gè)情景？劉老師 劉老師 這兩個(gè)情景中，哪些地方地描寫(xiě)打動(dòng)了你？自主學(xué)習(xí)，小組討論 學(xué)生自主學(xué)習(xí)第10自然段，考慮：導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容修改意見(jiàn)A體會(huì)劉老師放風(fēng)箏時(shí)給“我?guī)?lái)的影響。如熱愛(ài)生活、積極向上的心態(tài)等B相對(duì)于年過(guò)五十身有殘疾的劉老師，作為一個(gè)活潑少年應(yīng)該怎么樣呢？老師指導(dǎo)，生暢所欲言5.談?wù)勎闹小袄硐氲娘L(fēng)箏指什么？二、檢查導(dǎo)學(xué)案完成情況老師重點(diǎn)抽查合作學(xué)習(xí)部分【合作交流】一、小組合作交流1.交流讀書(shū)成果，小組長(zhǎng)組織本組學(xué)生做好糾錯(cuò)與評(píng)價(jià)。2.交流自主學(xué)習(xí)的1、4小題。二、班上交流展示。1交流展示劉老師放風(fēng)箏時(shí)，哪些地方地描寫(xiě)打動(dòng)了你？2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)劉老時(shí)放風(fēng)箏時(shí)給“我?guī)?lái)的影響。3交流對(duì)最后兩個(gè)自然段的理解，體會(huì)“我對(duì)劉老師的深情贊美及深化思念。 4朗讀展示最喜歡的內(nèi)容。三、課堂小結(jié)，拓展延伸師生共同交流課堂收獲。師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作者的寫(xiě)作方法【反響練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1根據(jù)課文內(nèi)容填一填。1笑談自己被女?huà)z甩掉一條腿的是一個(gè) 的劉老師。2一天站上好幾個(gè)小時(shí)為我們講課的是一個(gè) 的劉老師。3為祖國(guó)的歷史而自豪的是一個(gè) 的劉老師。4專(zhuān)注傾聽(tīng)學(xué)生、緊張啟發(fā)學(xué)生的是一個(gè) 的劉老師。5親手放習(xí)風(fēng)箏的是一個(gè) 的劉老師。6成心撒手追趕