教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟

1、教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟2一、用戶登錄一、用戶登錄 用戶名：用戶名：administrator密碼：密碼：123456教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟3首次登錄彈出如上對話框：需要進(jìn)行首次登錄彈出如上對話框：需要進(jìn)行一些基本的系統(tǒng)設(shè)置，點擊確定進(jìn)入一些基本的系統(tǒng)設(shè)置，點擊確定進(jìn)入下個頁面。下個頁面。教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟4二、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置二、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置步驟步驟學(xué)?；緦W(xué)校基本信息設(shè)置信息設(shè)置設(shè)置當(dāng)設(shè)置當(dāng)前時間前時間設(shè)置班級設(shè)置班級質(zhì)量分析質(zhì)量分析參數(shù)設(shè)置參數(shù)設(shè)置課程名課程名設(shè)置設(shè)置多科總分多科總分設(shè)置設(shè)置多種形式多種形式總分設(shè)置總分設(shè)置優(yōu)良率優(yōu)良率設(shè)置設(shè)置總分權(quán)總分

2、權(quán)重設(shè)置重設(shè)置劃檔劃檔設(shè)置設(shè)置成績單成績單記載記載成績控制成績控制 高低分組高低分組 考試模式考試模式 加試設(shè)置加試設(shè)置教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟5一貫制：小一貫制：小學(xué)和初中學(xué)和初中;完中：初中完中：初中和高中；和高中；根據(jù)學(xué)校的類別設(shè)置學(xué)校的基本信息，根據(jù)學(xué)校的類別設(shè)置學(xué)校的基本信息，其中有星號的為必填字段。其中有星號的為必填字段。第一步、學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置第一步、學(xué)校基本信息設(shè)置教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟6第二步、設(shè)置當(dāng)前時間第二步、設(shè)置當(dāng)前時間 點擊點擊“系統(tǒng)系統(tǒng)當(dāng)前學(xué)期當(dāng)前學(xué)期”設(shè)置設(shè)置“當(dāng)當(dāng)前時間前時間”可以設(shè)置多個時間可以設(shè)置多個時間段，例如：設(shè)置段，例如：設(shè)置2008-2009、

3、2007-2008等對以往成績等對以往成績和學(xué)籍導(dǎo)入軟件中。和學(xué)籍導(dǎo)入軟件中。教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟7第三步、設(shè)置班級第三步、設(shè)置班級根據(jù)學(xué)校的基本情況，進(jìn)行年級和班級設(shè)根據(jù)學(xué)校的基本情況，進(jìn)行年級和班級設(shè)置。（其中班級數(shù)最高不超過置。（其中班級數(shù)最高不超過60）教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟8第四步、設(shè)置課程名第四步、設(shè)置課程名選擇選擇“自定義自定義課程課程”可以根可以根據(jù)學(xué)校實際課據(jù)學(xué)校實際課程進(jìn)行命名程進(jìn)行命名可根據(jù)課可根據(jù)課程設(shè)置為程設(shè)置為“分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)”或是或是“等等第第”根據(jù)學(xué)校的基本情況，進(jìn)行課程名設(shè)置根據(jù)學(xué)校的基本情況，進(jìn)行課程名設(shè)置（其中（其中“等第等第”：優(yōu)秀，良好，中等和不：

4、優(yōu)秀，良好，中等和不及格）及格）教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟9。第五步、設(shè)置考試類型第五步、設(shè)置考試類型根據(jù)學(xué)校的要求，考試類型的設(shè)置（其根據(jù)學(xué)校的要求，考試類型的設(shè)置（其中考試名稱可以自定義）。中考試名稱可以自定義）。教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟10第六部、質(zhì)量分析參數(shù)設(shè)置第六部、質(zhì)量分析參數(shù)設(shè)置質(zhì)量分析參數(shù)的添加是從高到低，依次設(shè)定要分析的分?jǐn)?shù)段，質(zhì)量分析參數(shù)的添加是從高到低，依次設(shè)定要分析的分?jǐn)?shù)段，分?jǐn)?shù)段的數(shù)目可根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活設(shè)定。分?jǐn)?shù)段的數(shù)目可根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活設(shè)定。單科：對單門課程設(shè)置，不同滿分的學(xué)科需分開設(shè)置單科：對單門課程設(shè)置，不同滿分的學(xué)科需分開設(shè)置多科：對多門課程的總分的

5、分?jǐn)?shù)段設(shè)置多科：對多門課程的總分的分?jǐn)?shù)段設(shè)置單科單科分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)段設(shè)段設(shè)置置教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟11選擇多科，對多門課程的總分進(jìn)行分選擇多科，對多門課程的總分進(jìn)行分段設(shè)置，由高到低依次設(shè)置。段設(shè)置，由高到低依次設(shè)置。 在成績管理在成績管理質(zhì)量橫向分析質(zhì)量橫向分析質(zhì)量分質(zhì)量分析析常規(guī)分析常規(guī)分析總分分析有對應(yīng)分析?？偡址治鲇袑?yīng)分析。多課未多課未設(shè)置，設(shè)置，質(zhì)量分質(zhì)量分析時這析時這里將無里將無法勾選法勾選第七步、多科總分分?jǐn)?shù)段設(shè)置第七步、多科總分分?jǐn)?shù)段設(shè)置教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟12選擇多形式總分，對多門課程的總選擇多形式總分，對多門課程的總分進(jìn)行統(tǒng)計名次。分進(jìn)行統(tǒng)計名次。在成績管理在成績管

6、理質(zhì)量橫向分析質(zhì)量橫向分析學(xué)生學(xué)生名次中有對應(yīng)分析（可以進(jìn)行多種名次中有對應(yīng)分析（可以進(jìn)行多種形式總分統(tǒng)計）形式總分統(tǒng)計）第八步、多種形式總分設(shè)置第八步、多種形式總分設(shè)置教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟13設(shè)置各年級某考試各科目的優(yōu)秀、良好、及格、不及格和極差的分?jǐn)?shù)段，設(shè)置各年級某考試各科目的優(yōu)秀、良好、及格、不及格和極差的分?jǐn)?shù)段，其中極差分的最大分其中極差分的最大分 宏宏 - Visual Basic 編輯器編輯器- 視圖視圖 - 工程資料管理器工程資料管理器 - 雙擊雙擊ThisWorkbook - 在右邊粘貼在右邊粘貼 返回到數(shù)據(jù)的表單，雙擊任何一個單元格，返回到數(shù)據(jù)的表單，雙擊任何一個單元格

7、，程序?qū)⒆詣犹幚沓绦驅(qū)⒆詣犹幚?按照處理好的數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入按照處理好的數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟26學(xué)籍信息導(dǎo)入示范學(xué)籍信息導(dǎo)入示范1、為保證數(shù)據(jù)安全，建議導(dǎo)入前在后臺做好數(shù)據(jù)庫備份、為保證數(shù)據(jù)安全，建議導(dǎo)入前在后臺做好數(shù)據(jù)庫備份2、 學(xué)籍管理學(xué)籍管理在籍生在籍生學(xué)籍信息導(dǎo)入學(xué)籍信息導(dǎo)入 選擇已經(jīng)用處理工具處理過或用宏處理過的選擇已經(jīng)用處理工具處理過或用宏處理過的Excel文件和對應(yīng)表單。文件和對應(yīng)表單。3、選擇、選擇“顯示顯示”，進(jìn)行核對，如果頁面無法進(jìn)行下一步或出現(xiàn)紅色字，進(jìn)行核對，如果頁面無法進(jìn)行下一步或出現(xiàn)紅色字體，請返回體，請返回Excel文件，進(jìn)行仔細(xì)核對。文件，進(jìn)行仔細(xì)

8、核對。教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟27 4 4、選擇源字段與目的字段對應(yīng)，進(jìn)行導(dǎo)入。、選擇源字段與目的字段對應(yīng)，進(jìn)行導(dǎo)入。源字段：源字段：ExcelExcel表頭字段表頭字段 目的字段：系統(tǒng)所需字段目的字段：系統(tǒng)所需字段如果寫法一致將自動配對，否則手動選擇對應(yīng)，沒有的信息選擇如果寫法一致將自動配對，否則手動選擇對應(yīng)，沒有的信息選擇“忽忽略略”加試科目為高中學(xué)生加試科目為高中學(xué)生有文理加試所用有文理加試所用其他年級選擇其他年級選擇“忽略忽略”教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟28第二步、查看學(xué)籍信息第二步、查看學(xué)籍信息學(xué)籍管理學(xué)籍管理 學(xué)生學(xué)籍基本信息列表學(xué)生學(xué)籍基本信息列表查看班級學(xué)生基本信息查看班級學(xué)

9、生基本信息 ，也可以對學(xué)生學(xué)籍，也可以對學(xué)生學(xué)籍基本信息進(jìn)行修改、刪除操作。基本信息進(jìn)行修改、刪除操作。教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟29成績管理成績管理 學(xué)生成績錄入學(xué)生成績錄入 學(xué)生學(xué)生成績批量錄入成績批量錄入選擇對應(yīng)的班級（選擇對應(yīng)的班級（1）、考試類型（）、考試類型（2）和考試科目（）和考試科目（3）班）班主任和教師只能錄入自己任教班級對應(yīng)學(xué)科考試成績主任和教師只能錄入自己任教班級對應(yīng)學(xué)科考試成績1 12 23 3選擇選擇條件條件教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟30錄入提示：錄入提示： 按班級學(xué)號順序進(jìn)行批量錄入按班級學(xué)號順序進(jìn)行批量錄入 支持小鍵盤上、下鍵支持小鍵盤上、下鍵 輸入成績時把輸入法

10、切換到英文狀態(tài)輸入成績時把輸入法切換到英文狀態(tài) 免考、缺考、補(bǔ)考學(xué)生，把前面免考、缺考、補(bǔ)考學(xué)生，把前面 去掉在此不要輸入，在去掉在此不要輸入，在“單個錄入單個錄入”中錄入中錄入 管理員錄入控制后，班主任和教師不能錄入和修改成績管理員錄入控制后，班主任和教師不能錄入和修改成績錄入錄入成績成績教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟31學(xué)生成績學(xué)生成績Excel導(dǎo)入導(dǎo)入成績管理成績管理 學(xué)生成績錄入學(xué)生成績錄入 學(xué)生成績導(dǎo)入，進(jìn)行成績導(dǎo)入學(xué)生成績導(dǎo)入，進(jìn)行成績導(dǎo)入試卷分析試卷分析 學(xué)生試卷錄入學(xué)生試卷錄入 學(xué)生試卷導(dǎo)入，進(jìn)行學(xué)生試卷的導(dǎo)入學(xué)生試卷導(dǎo)入，進(jìn)行學(xué)生試卷的導(dǎo)入 注意：按年級準(zhǔn)備好注意：按年級準(zhǔn)備好E

11、xcel數(shù)據(jù)，班數(shù)據(jù)，班級中為數(shù)字編號，如級中為數(shù)字編號，如“1，2” 成績導(dǎo)入時要求班級、姓名和成績導(dǎo)入時要求班級、姓名和各科成績?yōu)楸匦栊畔?，各科成績?yōu)楸匦栊畔ⅲ?試卷成績導(dǎo)入要求班級、姓試卷成績導(dǎo)入要求班級、姓名和各題得分為必需信息，名和各題得分為必需信息， 試卷導(dǎo)入前要求在系統(tǒng)中設(shè)置試卷導(dǎo)入前要求在系統(tǒng)中設(shè)置好標(biāo)準(zhǔn)試卷和各題滿分好標(biāo)準(zhǔn)試卷和各題滿分教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟32試卷分析試卷分析 標(biāo)準(zhǔn)試卷設(shè)置，由管理員組用戶進(jìn)行設(shè)置，標(biāo)準(zhǔn)試卷格式和標(biāo)準(zhǔn)試卷設(shè)置，由管理員組用戶進(jìn)行設(shè)置，標(biāo)準(zhǔn)試卷格式和各題滿分設(shè)置是學(xué)生試卷成績錄入和試卷導(dǎo)入的前提。各題滿分設(shè)置是學(xué)生試卷成績錄入和試卷導(dǎo)入的前

12、提。 設(shè)置試卷編號、試卷名稱。設(shè)置試卷編號、試卷名稱。錄入試卷的大題數(shù)目，點錄入試卷的大題數(shù)目，點擊擊“設(shè)定設(shè)定”設(shè)置各大題的設(shè)置各大題的名稱。名稱。如試卷分析只有大題，沒有小題，到此試卷格式已建成，無須如試卷分析只有大題，沒有小題，到此試卷格式已建成，無須點擊點擊“下一步下一步”。如果試卷分析中還有小題、小小題，點擊。如果試卷分析中還有小題、小小題，點擊“下一步下一步”繼續(xù)設(shè)置試卷格式。繼續(xù)設(shè)置試卷格式。、標(biāo)準(zhǔn)試卷設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)試卷設(shè)置任選一個班任選一個班級代表年級級代表年級的試卷的試卷教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟33試卷滿分值設(shè)置試卷滿分值設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)試卷格式設(shè)定完，繼續(xù)設(shè)置試卷各題的滿分值。試卷各

13、題滿分值，是錄入學(xué)生試卷標(biāo)準(zhǔn)試卷格式設(shè)定完，繼續(xù)設(shè)置試卷各題的滿分值。試卷各題滿分值，是錄入學(xué)生試卷成績判斷和試卷分析的依據(jù)。試卷滿分值的設(shè)置時，各大題的滿分值的和應(yīng)等于試卷的成績判斷和試卷分析的依據(jù)。試卷滿分值的設(shè)置時，各大題的滿分值的和應(yīng)等于試卷的滿分，各小題的滿分值的和應(yīng)等于對應(yīng)大題的滿分。滿分，各小題的滿分值的和應(yīng)等于對應(yīng)大題的滿分。 教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟34設(shè)置試卷考核設(shè)置試卷考核的知識點的知識點設(shè)置試卷知識設(shè)置試卷知識點和學(xué)習(xí)能力點和學(xué)習(xí)能力（識記、理解、（識記、理解、應(yīng)用、分析、應(yīng)用、分析、綜合、評價）綜合、評價）的分布的分布雙向細(xì)目表設(shè)置雙向細(xì)目表設(shè)置教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使

14、用步驟35試卷分析試卷分析 學(xué)生試卷錄入學(xué)生試卷錄入 學(xué)生試學(xué)生試卷分值錄入卷分值錄入 選擇對應(yīng)的班級（選擇對應(yīng)的班級（1）、考試類型（）、考試類型（2）、考試科目（）、考試科目（3）和試卷類型（）和試卷類型（4） 錄入方式有加分和扣分兩種方式，學(xué)生可錄入自己的試卷成績錄入方式有加分和扣分兩種方式，學(xué)生可錄入自己的試卷成績 各題得分系統(tǒng)會自動累加試卷總分，前面成績管理中無需再次錄入各題得分系統(tǒng)會自動累加試卷總分，前面成績管理中無需再次錄入 只有大題的試卷成績可以批量錄入和導(dǎo)入，有小題和小小題的試卷需單個錄入只有大題的試卷成績可以批量錄入和導(dǎo)入，有小題和小小題的試卷需單個錄入 管理員錄入控制后，

15、班主任和教師不能再錄入和修改成績管理員錄入控制后，班主任和教師不能再錄入和修改成績 “登分名單登分名單”中可下載帶有試卷格式的學(xué)生名單，便于試卷成績的批量導(dǎo)入中可下載帶有試卷格式的學(xué)生名單，便于試卷成績的批量導(dǎo)入錄入提示錄入提示教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟36試卷分析試卷的有效性以試卷的效度、難度和區(qū)分度對以試卷的效度、難度和區(qū)分度對試卷有效性進(jìn)行分析試卷有效性進(jìn)行分析教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟37試卷分析雙向細(xì)目表分析雙向細(xì)目表分析有效反饋學(xué)生認(rèn)知水平有效反饋學(xué)生認(rèn)知水平的各項指標(biāo)和各知識點的各項指標(biāo)和各知識點的目標(biāo)達(dá)成度，可及時的目標(biāo)達(dá)成度，可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的薄