口算乘法第一次教學(xué)設(shè)計(jì)張小麗

1、口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“口算乘法”。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：能正確口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，能借助已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)有效的探索新的口算。在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。2、數(shù)學(xué)思考，問題解決：讓學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的形成過程，能比較熟練進(jìn)行口算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算以及相關(guān)實(shí)際問題的興趣和樂于與同學(xué)相互合作并積極進(jìn)行交流得意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理。會(huì)進(jìn)行整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理。教學(xué)方法“預(yù)學(xué)交流拓展”自主課

2、堂教學(xué)模式教具多媒體課件、數(shù)字卡片。教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖一. 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課前一分鐘：口算：203 402 303 2004 1008123 115 133 224 242記憶庫：3個(gè)十是（ ）。 30是（ ）十。300是（ ）個(gè)百。 60是（ ）個(gè)十。10個(gè)100是（ ）。 20個(gè)100是（ ）?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的比較好。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：口算乘法（板書課題：口算乘法）檢查學(xué)生對(duì)整十整百乘一位數(shù)的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的注意力。復(fù)習(xí)舊知識(shí)為新知識(shí)做好鋪墊。同時(shí)引出新課。二創(chuàng)設(shè)情境，自主探究，合作學(xué)習(xí)我們每天在家里，足不出戶就可以和遠(yuǎn)方的親人、朋友進(jìn)行交流，也可以了解到世界

3、各地的信息，你們知道是誰在為我們默默辛苦的工作嗎？（生：郵遞員）師：對(duì)，是我們的郵遞員叔叔，今天我們把郵遞員叔叔請(qǐng)來了。瞧，看著圖片上的內(nèi)容你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（一）預(yù)學(xué)：1.出示預(yù)學(xué)題預(yù)學(xué)題：（1）讀一讀、找一找、說一說自讀課本58頁例1的內(nèi)容。找出與問題有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。然后說說郵遞員工作10天要送多少份報(bào)紙？是怎樣列算式的？郵遞員工作30天要送多少份報(bào)紙？又是怎樣列算式？對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的讀題找信息的習(xí)慣及獨(dú)立思考的能力。2學(xué)生自學(xué)（時(shí)間3分鐘）（1）指名讀預(yù)學(xué)題（2）學(xué)生依照預(yù)學(xué)題自學(xué)（二）交流師：讀了課本內(nèi)容，你都找到了哪些數(shù)學(xué)

4、信息？生：平均每天送300份報(bào)紙、60封信生：工作10天送多少份報(bào)紙？多少封信？生; 工作30天送多少份報(bào)紙？多少封信？師：第一組問題該怎樣列式？生：30010生：30030（三）預(yù)學(xué)1.出示預(yù)學(xué)題預(yù)學(xué)題：（2）想一想、算一算、比一比想想30010該怎樣口算，然后口算出結(jié)果。再想想30030？又該怎樣口算，利用自己的方法算出結(jié)果來。接著同桌兩人比比，看誰的方法簡便些。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力以及辨別簡便方法的意識(shí)。2學(xué)生自學(xué)（時(shí)間3分鐘）（1）指名讀預(yù)學(xué)題（2）學(xué)生依照預(yù)學(xué)題自學(xué)（四）交流師：誰來說說30010是怎么口算出結(jié)果的？生：10個(gè)100是1000,30個(gè)100就是3000.師：

5、誰有不同的方法？生：30010可以想成是10個(gè)300,10個(gè)300可以看成9個(gè)300和1個(gè)300,9個(gè)300是2700,2700和300合起來就是3000.師：那30030是怎么算的呢？生：10個(gè)300是300,30個(gè)300就是9000。師：還有別的算法嗎？生：30010、30030都可以先把0遮住將數(shù)字進(jìn)行運(yùn)算，然后再看一共有幾個(gè)0就在所算的數(shù)后面寫上幾個(gè)0.師：同意他的說法嗎？生：同意。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)對(duì)比一下算式與結(jié)果?？磥砦覀兊耐瑢W(xué)的確很聰明。表揚(yáng)學(xué)生。（五）預(yù)學(xué)1.出示預(yù)學(xué)題預(yù)學(xué)題：（3）做一做、填一填、議一議用自己喜歡的方法計(jì)算出郵遞員工作10天要送多少封信? 郵遞員工作30天要送

6、多少封信?并將自己的結(jié)果填在課本相應(yīng)的位置上。然后組內(nèi)交流自己的方法。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及小組合作的能力。2學(xué)生自學(xué)（時(shí)間3分鐘）（1）指名讀預(yù)學(xué)題（2）學(xué)生依照預(yù)學(xué)題自學(xué)（六）交流 師：誰來說說郵遞員工作10天要送多少封信? 是怎樣列式的？生： 6010師：郵遞員工作30天要送多少封信?又列出怎樣的算式？生：6030師：這兩道算式是怎樣進(jìn)行口算的。生：601010個(gè)10是100,60個(gè)10就是600.生：6010也可以這樣想先把60和10的0遮住算出61=6再看剛才遮了幾個(gè)0就在6的后面寫上幾個(gè)0.師;那6030是怎么算的?生：6030我是這樣想先把60和30的0遮住算出63=18再看剛才遮了幾個(gè)0就在18的后面寫上幾個(gè)0.小結(jié): 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。拓展1、課本練習(xí)題（1）58頁做一做（2）練習(xí)十四1、2題。檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況及知識(shí)的應(yīng)用情況。2、生活中的數(shù)學(xué)問題課本練習(xí)十四3、4題。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活又應(yīng)用于生活，讓學(xué)生感受生活同時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。3、思維拓展根據(jù)所給的算式結(jié)果： 203= 2030= 20030= 200300=讓學(xué)生學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，進(jìn)行能力拓展。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有收獲什么？讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。