幼兒園大班學(xué)期總結(jié)

1、幼兒園大班學(xué)期總結(jié)時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期即將結(jié)束，各項工作也接近尾聲。通過這一學(xué) 期來的學(xué)習(xí)，本班幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各方面都有了很大的進(jìn) 步。本班本學(xué)期有兩名插班生，都曾讀過幼兒園，也具有一些基本的生活經(jīng)驗， 因此也能較快地適應(yīng)我們的教育教學(xué)活動，經(jīng)過這一學(xué)期來的學(xué)習(xí)，兩名幼兒的 各方面都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期中幼兒的身體發(fā)育狀況良好，身高、體重都有 了明顯的提高。幼兒的體質(zhì)狀況也很好，出勤率較高。本學(xué)期本班幼兒都能積極 的參加各項體育活動，走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等基本動作發(fā)展都較為 協(xié)調(diào)，在體育活動中，幼兒能基本遵守游戲規(guī)則，并且也能學(xué)習(xí)一些基本的自我保護(hù)方法，

2、注意安全。升入大班，本班組織幼兒與家長一起參加我園舉辦的慶“元 旦”一一親子同樂日活動，我班還取得了兩個二等獎、一個三等獎及一個優(yōu)勝獎 等獎項。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學(xué)期取得更大更好的 發(fā)展，特將本學(xué)期的工作作以下總結(jié)。一、教學(xué)教育工作（一）主題活動教育在教學(xué)活動中，我們結(jié)合實際開展了“老師的節(jié)日”、“我們的家鄉(xiāng)”、“我 找到了秋天”、“我們的生活多幸?！?、“快樂的元旦”等主題活動。在“老師 的節(jié)日”主題活動中，讓幼兒了解了 9月10日是老師的節(jié)日，并讓幼兒知道要尊敬老師、熱愛老師，幼兒還制作了愛心卡送給老師，祝賀老師的節(jié)日；在“我們 的家鄉(xiāng)”主題活動中我們組織幼兒觀看了

3、家鄉(xiāng)的建筑，了解自己所居住的環(huán)境， 通過觀看錄象、圖片，加深幼兒對家鄉(xiāng)名勝古跡、特產(chǎn)、人文歷史的認(rèn)識，拓寬 幼兒的知識面；在開展“我找到了秋天”主題活動時，我們組織幼兒到“青南角” 秋游，讓幼兒在大自然中尋找秋天，感受秋天，并讓幼兒通過用繪畫、兒歌等形 式來表達(dá)自己所看到、感受到的秋天；在“快樂的元旦”主題活動中，我們又舉 辦了慶元旦一一親子同樂日的活動，讓幼兒與家長一起在鍛煉身體的同時，又感 受到“元旦”的快樂，充分體驗節(jié)日的樂趣，在活動中幼兒與家長積極參與，本 班也取得了兩個二等獎、一個三等獎及一個優(yōu)勝獎等好成績。并通過這些豐富多 彩的活動，本班幼兒在語言表達(dá)能力、社會交往能力、藝術(shù)審美能

4、力、動手操作 能力等都有了明顯的提咼。（二）計算教育大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教 學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主 動性，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握 了加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實物，用心算練習(xí)10以內(nèi)的加法與減法及連加連減和加減混合等計算本領(lǐng)，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展， 有時，我也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，積極 性也調(diào)動了起來。本學(xué)期本班還學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗 細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些

5、知識運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。提高幼兒對計算 活動的興趣。（三）藝術(shù)教育本學(xué)期在音樂教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。比如說在活動中經(jīng)?？?著幼兒的眼睛講話和示范；用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)（如：當(dāng)孩子 們很興奮時，我就說：“天黑了，小動物要睡覺了。”并帶頭假裝睡覺。）同時， 我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動中，我不僅僅是老師， 還可能是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮演角色、逼真地表 演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。在長大要

6、當(dāng)解放軍中，這是一首堅定有力的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，教唱這首 歌時，我請一名幼兒穿上小軍裝，背上小木槍，學(xué)習(xí)解放軍走路的姿勢出現(xiàn)在活 動室。孩子們頓時嚷開了：“某某當(dāng)解放軍了！”“某某真神氣！ ”我說：“那我們一起來做解放軍吧。”孩子們積極愉快地模仿著解放軍走路、扛槍等。為了 進(jìn)一步引導(dǎo)孩子表現(xiàn)出解放軍英勇、威風(fēng)的形象，我邊請幼兒觀看解放軍的圖片， 邊問幼兒解放軍是干什么的？孩子們紛紛表達(dá)自己的見解：“解放軍叔叔為了讓 人們過上幸福的日子，他們勇敢的消滅敵人。” “解放軍叔叔是保衛(wèi)祖國的?！?為了使孩子的情感得到進(jìn)一步升華，我啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊用動作來表達(dá)音樂所 包含的情感，抒發(fā)自己對解放軍的熱愛

7、之情。故本班本學(xué)期幼兒對音樂的審美能力、感受力、表現(xiàn)力，都有了一定的提高。二、安全教育工作現(xiàn)在的世界處處存在著危險，而小孩子往往都是最大的受害者，為了減免這些 意外的發(fā)生，在日常生活中，我會通過常識課的時間多教導(dǎo)幼兒一些有關(guān)防火、 防震、防洪、防電、防拐騙等等的自保安全知識。例如：在本學(xué)期我園開展了一 個防火的消防演習(xí)活動中，我們在事先幼兒不知情的情況下，在園內(nèi)點燃一小火 種，并按響警鐘，試探幼兒的應(yīng)變能力及幼兒的自救能力。本以為幼兒在遇到危險的時候會表現(xiàn)得很慌張，但事實證明我們的擔(dān)心的錯誤的，當(dāng)警鐘響起的時候，幼兒們都能聽從統(tǒng)一的指揮，用濕手巾捂住鼻子，聽從 命令一個跟著一個靠著墻走到空曠而

8、又安全的地方去。在這次活動中，幼兒不僅 學(xué)會了正確的防火意識，更提高了幼兒在危險發(fā)生時的應(yīng)急能力。另外在日常生 活中，我還會時時提醒幼兒要懂得保護(hù)自己，不要做危險的事，不做有害的事等； 并在發(fā)現(xiàn)幼兒做出危險動作的時候做到及時教育、及時改正等。故本學(xué)期本班幼 兒個個都能健健康康地成長。三、保育工作（一）常規(guī)教育常規(guī)方面，我加強(qiáng)了對幼兒進(jìn)行個人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán) 格督促幼兒用消毒皂洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清 潔的個人衛(wèi)生。經(jīng)過長時間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺性 也很高。另外每天晨間檢查時認(rèn)真做好晨檢工作，注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對 一些

9、身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時處理。同時我們對幼兒也進(jìn)行節(jié)假日期間的 安全、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體 的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個人衛(wèi)生教育工作的同時，對幼兒其他方面的 行為習(xí)慣教育我也沒有放松。如通過本學(xué)期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多， 插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強(qiáng)幼兒的自控能力。（二）保健教育在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進(jìn)行勞動教育，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣。首 先我們培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過本學(xué)期的 練習(xí)，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學(xué)會了整理自己的床鋪，有 一部分幼兒也能

10、自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養(yǎng)幼兒自 我服務(wù)能力時，我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等， 同時使幼兒知道要愛護(hù)自己所居住的環(huán)境，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。平時班級內(nèi) 實行值日生制度，為大家分發(fā)文具、翻椅子、擦桌子等，讓每個幼兒輪流當(dāng)值， 使每個幼兒都能得到鍛煉。對于值日生的工作我們也給予充分的肯定，大大鼓勵 了幼兒的勞動積極性，班級內(nèi)出現(xiàn)了人人爭當(dāng)值日生、當(dāng)好值日生的好風(fēng)氣，這 也是我們喜聞樂見的，家長也反映幼兒回家后能主動幫助他們做一些家務(wù)，他們 感到十分高興。四、情感教育工作（一）改正幼兒不良習(xí)慣、培養(yǎng)良好習(xí)慣在幼兒園里，很多幼兒都有一些不良的習(xí)慣。比

11、如喜歡挖鼻子、吸手指等等。 挖鼻子是一種不良的習(xí)慣，會引起各種疾病，不僅會鼻出血，還會產(chǎn)生各種炎癥。 我班仕陽小朋友也很喜歡挖鼻子，在開學(xué)初，我就見到他兩次挖鼻子，而流鼻血 了。在和他家長取得聯(lián)系后，他媽媽說他已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣了，所以也經(jīng)常流 鼻血。有一天午睡，我在幼兒睡熟后，一一幫他們蓋被子。但只聽到有一個小朋 友在喊：“老師，老師，我流鼻血了?！蔽肄D(zhuǎn)頭一看，只見仕陽小朋友的鼻血像 水一樣涌出來。我嚇呆了，當(dāng)時都有點不知道怎么去處理了。我先用紙巾為他擦 干凈，馬上用濕毛巾敷他的頭，而后將他的身上、臉部、手擦干凈。從這件事情 后，我便更加注意起他的習(xí)慣了。通過我們老師和家長的配合，仕陽小朋友

12、挖鼻 子的情況少了，也慢慢地改正了，我們便對他進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵。相信在我們的努 力下，仕陽小朋友將會徹底改變這種不良的習(xí)慣。（二）培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在開學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。而小紅花也便使 幼兒有了上進(jìn)心，無論是上課、游戲、戶外活動。而小朋友也每天去自己的標(biāo)志 上看，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對著自己的標(biāo)志說：“我的紅花比他的少， 我要做的更好了。”他們便說到做到，做事情也便認(rèn)真了。同時，我們也開展了“共同進(jìn)步”的活動。比如在上語言課時，對于一些能力差的幼兒，我便請能力 好的幼兒對其進(jìn)行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系，而且還能讓幼兒共同 進(jìn)步

13、、友好相處，真是一舉兩得呀！同時，我們也用各種辦法進(jìn)行獎勵，鼓勵他 們上進(jìn)?，F(xiàn)在，我在組織幼兒活動，上課都覺的比以前得心應(yīng)手多了，小朋友的 自覺、學(xué)習(xí)、行為、集體意識都比以前增強(qiáng)了，他們也會有意識得抑制自己的不 良行為。五、家長工作對于家長工作，本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，通過家訪和利用幼兒入離園 時與家長交談及家園聯(lián)系手冊，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及 時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中 來，如：慶元旦一一親子同樂日活動等。同時，為了讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況， 我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作 的同時也

14、給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更 好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而本班家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級 的各項活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。就是有了家長們的 參與，本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。六、未來工作總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩 子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶 貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的 產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機(jī)會 不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深

15、入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展 較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)；個別幼兒不夠大方膽 小怕事等，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不放松任何一個環(huán)節(jié)，揚(yáng)長避短， 將本學(xué)期做的不到位的工作力口以改善，做的好的方面也繼續(xù)保持，相信經(jīng)過我們兩位老師的共同努力，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的 發(fā)展，取得更大的進(jìn)步。XXXX年上半年小一班班務(wù)總結(jié)這學(xué)期我和魯老師搭班，我們相互合作，相互交流，共同學(xué)習(xí)。根據(jù)小班幼兒 的年齡特點及新綱要精神，認(rèn)真制定實施班務(wù)計劃，通過查閱幼教資料根據(jù) 本班幼兒實際情況，展開了豐富多彩的活動，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下：一、安全教育放在第一位幼兒園工作

16、是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關(guān)注每 一個幼兒的活動，在每次戶外活動和大型玩具中，更是加強(qiáng)巡視，排除安全隱患 的同時注意個別提醒及時制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護(hù)不如自 護(hù)！ ”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護(hù)教育，利用晨間談話、周末 講評等時間，不時對幼兒進(jìn)行安全知識和自我保護(hù)措施等方面的教育，提醒幼兒 不做危險事，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。二、育兒之本，德育為重?，F(xiàn)在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母長輩事事都依著，造成了 孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我們通過禮儀教育，讓孩子學(xué)會了很多禮儀，并與家長及時的溝通，取得了比較好的效

17、果，有的家長還很欣喜的跑來和 老師說：“老師，我的孩子真的長大了！會體諒我們了，我們感動的差點哭出來， 說的一些話也禮貌了！謝謝你們！ ”另外，我們班的一些女孩子也很嬌氣。針對 這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，掌握第一手的資料， 在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家 長介紹我們的教育內(nèi)容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在 我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的楊琳小朋友，從小就比較嬌氣，父母奶奶是什么事情都 幫她做好，養(yǎng)成了她的依賴性特別強(qiáng)，每天早晨來園一定要家長送到教

18、室里座位 上，而且奶奶要離開幼兒園了就哭鬧不停，針對這一情況，我們及時與家長交流， 了解幼兒在家的生活情況、家庭教育，并適當(dāng)教給了家長一些育兒知識。在近一 學(xué)期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，家長也終于對我們的建議給 予了較高的評價。我們還抓住三八、六一等節(jié)日活動，帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們 參與慶祝活動，分享事物，互贈禮品，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。一學(xué)期來，我們抓住每一次的機(jī)會，對幼兒進(jìn)行品德教育，使孩子們改掉 了許多原來的壞習(xí)慣，使家長對我們的教育更加滿意。三、注重個性，因人施教。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每 個

19、孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個 體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌 握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在 的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?、教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。常金星小朋友“攻擊性”強(qiáng)，上課的時候小屁股總是坐不 住，而且比較自私。我們就和他講道理，說說悄悄話，在全班孩子面前多鼓勵他， 一有成績馬上表揚(yáng)，并且讓他幫助老師做事情，當(dāng)小老師，帶圖書給小朋友一起 看。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在常金星打人的現(xiàn)象明顯減少，有時還會 幫助別人，還能主動的關(guān)心同伴。我們班的丁濤是一個特殊兒童，說話基本上聽不清楚，自理能力很差 ，我們經(jīng)過很多次電訪和父母溝通，有針對性的對他進(jìn)行教育現(xiàn)在在語言方面孩子有了很大的提高，父母也表示很滿意另外郜彥語在我們班級里是一個很內(nèi)向的孩子，平時不和其他的小朋友玩，總是一個人靜靜的坐著，不愛和別人交往，我們經(jīng)常和她溝通 ，為她做個案，平時鼓勵家長多帶孩子出去玩，我們經(jīng)常為孩子梳漂亮的辮子 ，拉近老師和孩子的感情，通過各種形式鼓勵孩子，現(xiàn)在孩子已經(jīng)比